衔接和连贯在阅读教学中的应用

本文主要分析了衔接和连贯在阅读中的作用．提出以语篇为中心进行阅读教学。     

浅谈衔接与连贯

衔接与连贯及其关系问题是语篇分析领域里的基本概念和重要议题。本文首先介绍了衔接与连贯术语的来源，发展，定义等问题，然后例举了语言学家们在二者关系问题上的不同见解，最后归纳分析出了作者所认为恰当的观点。     

浅谈衔接与连贯

衔接与连贯及其关系问题是语篇分析领域里的基本概念和重要议题。本文首先介绍了衔接与连贯术语的来源,发展,定义等问题,然后例举了语言学家们在二者关系问题上的不同见解,最后归纳分析出了作者所认为恰当的观点。     

论语篇衔接与连贯的关系

连贯是语篇的重要特征之一.衔接作为实现连贯的主要手段之一,在语篇中建立语义联系,其目的是使语篇意义连贯.然而,衔接的使用却不是语篇连贯的保证.本文结合照应、词汇衔接和连接词语这三种衔接手段客观地分析了衔接与连贯的关系.     

《老人与海》中语篇衔接与连贯的分析

衔接与连贯是语篇分析中的两个最基本的概念。现如今,国内外语言学界越来越重视对这两个基本概念的研究。本文拟从分析《老人与海》中词汇衔接与连贯的分类和作用出发,讨论衔接与连贯对文学语篇的作用。     

从隐性衔接机制对实现语篇连贯的作用看待衔接与连贯的关系

对于显性衔接,通过韩礼德、哈桑和胡壮麟三位专家的研究已经形成了比较完整的系统.将主要探讨隐性衔接机制对实现语篇连贯的重要作用,从而明确衔接与连贯的关系.     

语篇衔接与连贯在大学英语写作教学中的重要性

在大学英语教学中,教师们必须注重文章的整体连贯性,不再拘泥于语句层次上的写作,应当把语篇衔接手段应用到作文当中,这样才能提高大学生的写作水平。     

浅议“衔接”和“连贯”对英语精读课堂教学的指导意义

连贯和衔接是语篇的重要特征。衔接作为实现连贯的主要手段之一,在语篇中建立语义联系,实现语篇意义的连贯。将衔接和连贯的理论应用在英语精读课堂教学中,一方面,使学生了解篇章结构中常用的各种衔接手段,另一方面,可以帮助教师实现课堂教学以学生为主,培养学生创新能力。     

论语篇的衔接与连贯——英汉对比研究

衔接是语篇的重要组成部分,其存在是为了实现语篇的连贯。英汉两种语言有着不同的衔接手段,英汉语篇的衔接和连贯也有着各异的特点及规律。     

中国学生在英文写作中出现的语篇衔接与连贯方面的错误分析

本文针时英语写作教学过程中。中国学生们经常出现的将母语的写作模式强套在英文写作中的普遍问题，及时目的语——英语语篇衔接与连贯方式忽视的现象，介绍了实现语篇衔接与连贯的手段。同时，结合大量教学实例对学生因不了解英汉语篇衔接连贯方式的不同而造成的写作错误进行分析，并建议英语写作教学应着眼于培养学生时语篇整体结构的设计和运用英语衔接手段的能力。期望能时学生英语写作能力的提高起到积极促进作用。     

语篇衔接理论指导下的高职英语阅读教学

高职英语阅读在整个英语教学中具有举足轻重的地位,其目的是提高学生的语言能力,达到在交际中熟练运用语言的目的。文章以语篇衔接与高职英语阅读为切入点,全面分析了语篇衔接理论在高职英语阅读教学中的具体实施路径。     

英语语篇的衔接与连贯及在英语精读教学上的应用

衔接与连贯是英语语篇分析中的两个重要内容。本文参照有关论述．对语篇分析中的连贯与衔接的手段及关系作一探讨。进而说明语篇衔接与连贯的关系．及其在英语教学上的应用。     

语篇的衔接与连贯--汉译英增词现象解析

本文从语篇的角度出发,通过分析英汉两种语言结构的差异,举例讨论了汉译英中常用的一种翻译技巧——增词的翻译,并阐述其在语篇衔接与连贯中发挥的重要作用。     

衔接与连贯——试论英语插入语的汉译

插入语是打断句子原有结构或意思的插入成分,有表明语义或语气的作用,也是英文中常见的修辞方式。由于英汉两种语言与认知上存在较大差异,语篇连贯的方式也有差异。本文从衔接与连贯的角度讨论英语插入语汉译中存在的问题及解决方法．     

浅谈语篇分析在大学英语阅读教学中的运用

英语阅读是英语学习者必须掌握的一项基本技能。语篇分析是指以语篇为基本单位,从语篇的整体出发,对文章进行分析、理解和评价。语篇分析教学法,引导学生越过逐词辨认和对译阶段,直接进入对篇章的理解分析,使学生最大量地获取和掌握文章所传递的信息。在实际的大学英语教学中,语篇分析教学法的主要内容是帮助学生通过学习各种语篇衔接手段和连贯手段等来提高英语阅读能力。     

语篇中显性连贯与隐性连贯在翻译教学中的应用

翻译理论研究不断汲取其他学科的营养来不断发展完善自己,随着篇章语言学的兴起,许多翻译家便开始将研究的重心转移到语篇翻译。语篇显性连贯与隐性连贯是语篇的重要特征,在语篇翻译中起着重要的作用。探索了显性连贯与隐性连贯在语篇中的表现形式,从而提出了如何主动建构语篇意义并对翻译教学提出几点建议。     

英语词汇在语篇中的衔接作用

语篇是由一些意义相关的句子通过一定的承接手段合乎逻辑地组织起来的整体。语篇通过衔接手段显示它的脉络和意义重心。没有了词汇,整个语篇无从谈起。本文将从词的重复、同义近义、过渡词、名词替代等词汇阀的语义关系的几个层面来探讨英语词汇在语篇中的衔接作用。     

高职高专英语作文语篇衔接错误分析

本文以三峡电力学院的2006级非英语专业的两个班为实验班和对照班,分析实验前后两个班的作文中出现的语篇错误并进行数据统计,结果发现学生的作文中语篇错误十分普遍。主要原因是没有掌握基本的语篇衔接技巧和语法基础不牢固,此外,词汇量的缺乏也是导致错误产生的重要原因。这说明高职的学生不仅要加强英语语法教学,也要重视语篇的整体教学。只有两者并重,相辅相成才能有效改善现状,提高这类学生的写作能力。     

浅谈大学英语写作中的衔接问题和衔接教学

本文以韩礼德和哈桑的衔接理论为基础,对衔接的主要手段(结构衔接和非结构衔接)作了较详细的理论阐述,并且运用大量的例句作为举例说明,使得学生能够学习、运用这些衔接机制来组织完整连贯的句子。并在此基础上,对大学英语写作中的衔接教学提出一些感想和建议。     

语篇分析理论与大学英语阅读教学

大学生阅读速度慢、对文章的理解停留在词汇和语法等表层、无法正确把握文章的中心思想等问题在大学英语阅读中非常普遍。文章以"How I di scover ed wor ds"一文为例,具体阐述如何将语篇分析的相关理论运用到大学英语阅读教学中,帮助学生形成整体的语篇意识,从而提高阅读速度和增强理解能力。