浅谈计算机辅助教学中值得注意的问题

网络的强大功能会给计算机辅助教学开拓一个新领域。今天的教师不仅要有高深的专业知识和经验丰富的教学水平，还要求教师要有现代教育的观念，要有查询和处理各种信息的能力和掌握运用现代化教学手段和方法的能力，不断发展和更新自己的知识，用新的知识充实自己，才能完成时代赋予的使命，才能胜任教学的需要。因此，网络意识刻不容缓!本文就计算机辅助教学中常见的问题以及如何解决谈点体会。     

浅谈计算机辅助化学教学

计算机辅助教学在化学教学中占有得要的地位，能促进化学教学的改革，作为化学教师，应该具备使用计算机的能力，才能更好地发挥教师的主导作用和学生主体作用。     

怎样利用好计算机辅助教学

使用计算机辅助教学已在学校轰轰烈烈的展开。那么如何正确对待计算机辅助教学呢？现就计算机辅助教学中出现的几个常见问题进行简单介绍：计算机是高新技术，因此首先要提高教师的素质，教师不仅要熟悉本学科知识，更要掌握一定的计算机知识，并能制作出适合本学科教学的辅助教学软件；其次是在利用计算机进行辅助教学之前要判断有无必要性，不能生搬硬套。教学形式是多种多样，要找到适合本学科教学的、最理想的教学模式；然后是要利用计算机辅助教学的直观性培养学生的兴趣，学生有了兴趣就有了学习的动力。     

网络学习环境中教师和学生的能力分析

一般教师和学生用计算机网络进行教学和学习,他们要掌握的计算机和网络技术的知识相对是比较简单的,但能否恰当地把它用于教学目的,使其充分在学生学习中发挥作用就不那么简单了。运用计算机网络进行教学不仅意味着教师与学生要掌握网络工具的基本服务知识和技能,而且要能运用它们满足各种学习行为的需要。因此,教师和学生需要掌握一些新的知识和能力,才能适应网络环境下的教育和学习。 　　一、学会网络的基本服务功能 　　计算机网络的最终使用目的是它能把所有使用网上计算机的人链接在一起,提供让他们获得储存在各地的计算机和网…     

教师掌握计算机辅助教学能力的意义

一、教师运用计算机进行辅助教学是时代的需要 　　计算机辅助教学可充分运用多媒体功能、信息功能和网络功能,教会学生从因特网或多媒体教学软件中获取知识、培养能力.教师必须要掌握计算机辅助教学技术,迎接信息时代的挑战,不被时代所淘汰.……     

在计算机教学中实施素质教育的探索

在计算机教学中实施素质教育的探索彭立，张建洲社会的发展，科学技术的进步，要求教师不仅要向学生传授知识，而且更要注重学生能力的培养。在教学中，有目的地利用传统教学媒体与现代电教媒体，培养锻炼学生的能力，提高素质，取得了一定的效果。一、采用计算机辅助教学...     

计算机辅助教学及其问题

当前，计算机辅助教学已在许多中小学校应用，从优势来看，计算机辅助教学有利于知识的传播和学生能力的发展，有利用知识的直观性，有利用知识的系统性和循序渐进。１．知识传播与能力发展青少年学生一般都有猎奇心理和好动的特点，在计算机辅助教学中通过自己动手操作，促使学生眼耳手脑并用，学思练相结合，把屏幕画面置于自己的控制之下。这就意味着学生自己控制和掌握了学习的主动权，发挥了学生主体作用，学习的积极性随之提高，节奏也会加快，在这样的学习激励机制的引导下，反过来又使得学生更能集中精力去学习新的知识，心中便会产…     

试论计算机辅助教学与学科课程整合初探

随着科技的进步和时代的发展,计算机辅助教学在各个学科建设中起到的作用越来越大,大大促进了学科课程的整合进程。计算机辅助教学,作为学科教学的工具,改变了教与学的方式,提高了教学效率;然而,计算机辅助教学要想真正发挥它的作用,必须要让教师真正地把计算机当作自己教学、工作的工具,深刻地了解它的功能后,才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学。     

网络辅助中学数学教学的实践性探索

计算机多媒体辅助于数学教学,是从计算机的课件开始实施的,也就是中学数学教师通过自己的努力和技能,通过计算机制作数学课件,并辅助于数学课堂教学,达到教育学生、启迪学生思维、培养学生数学能力的教学目的。但多年的中学数学教学表明,并非是只有数学课件才能实现辅助教学,     

浅谈教师怎样应用计算机辅助教学

计算机辅助教学是中小学教学改革的重要方面。作为有理想、有眼光、有能力的年轻教育工作者应主动积极地掌握计算机辅助教学的有关知识和技能,主动积极地将计算机运用在教学工作中,使自己的教学工作能适应计算机辅助教学和现代化教学的需要。     

谈数学教学中的课件设计

正确认识传统教学形式与计算机辅助教学的优势互补正确认识计算机辅助教学的意义（１）对教师而言，教学方式有一定的改观，传统的授课方法、模式、思想受到冲击，以学生为主体的新的教学方法、模式不断在教学实践中产生，教师驾驭课堂能力面临新考验。（２）计算机成了教师和学生的中间朋友，传统的教师—学生二元交往体系过渡到教师—电脑—学生的三元交往关系。电脑作为第三者介入教师与学生之间，学生教师单一的情感将重新分配，学习兴趣得到新的考验，教师不仅要懂两头（学生，教材）还要懂计算机。（３）计算机与网络使教师的“先知，…     

思想政治课程改革与多媒体辅助教学

多媒体辅助教学优化了教学手段和方法,整合了教学内容及结构,有效地促进了学生自主、合作探究性学习。一、多媒体辅助教学可增强教师实施新课改的能力多媒体辅助教学既是思想政治课教学的必需,也是时代对教师的要求。面对能熟练操控计算机的学生,面对铺天盖地的网络世界,教师必须不断学习新知识,并通过自制课件,提高综合教育技术的应用能力。在教学实践中,我深深体会到,要制作一件优秀的多媒体课件,教师必须在深入理解教材、     

初中计算机课堂教学改革简论

初中计算机教学改革可以从教师、学生和教学内容三方面入手做出改变。首先,教师方面,应该使教师努力提高自己的知识水平和能力,做到在转变教学方式的同时重点突出学生的主体地位;其次,学生方面则要鼓励学生学会自主学习;最后,要丰富教学内容,在硬件和软件配备上要较好地辅助教学。     

信息时代计算机教师应具备的教育教学能力

在信息时代的计算机教学中,教师不再是单纯的知识传授者,角色具有多元化.为此计算机专业教师要加强整体教学设计能力、教学实施能力、教学监控能力才能更好的适应现代教育的要求,促进教育的发展.     

多媒体技术在数学教学中的应用

随着计算机的日趋普及以及其技术的飞速发展,多媒体技术为教学手段的改进提供了新的机会,产生了可喜的教学效果。计算机辅助数学教学能创设情境,提高教学效率．并能弥补传统教学难以克服的重点、难点教学中的局限性,达到事半功倍的结果。但计算机只是教师进行课堂教学的辅助手段．不能完全代替教师的授课。教学中,教师应体现“以人为本”的原则．把学生放在主体位置上,着重于学生能力的培养．让学生在课件的引导下,学习新知识,建构自己的知识体系,形成自己的思维方式和解决问题的能力．不能过多过滥地使用。     

教师应善用个性化语言

新课程改革的发展要求教师在角色和教学方式上有所转变。由知识的灌输者到能力的培养者,由重知识结果的传授性教学到重综合能力发展的探究性教学,由单一的认知性教学到多维的体验性教学,由机械的决定性教学到互动的交往性教学,教师要有自己的一套教法才能顺应改革的发展,才能得到学生和家长的高度认同。笔者认为,教师要善用个性化语言。     

职高计算机机房管理刍议

职高计算机教学离不开机房,只有把机房维护好,才能提高机器的利用率,延长微机的寿命,从而创造良好的教学环境,提高教学质量。因此,计算机教师不仅要上好课,还必须具备机房管理的经验和能力。笔者就从事网络机房管理这几年来的一些经验和教训谈一下自己的体会。     

计算机辅助教学应注意的几个问题

采用计算机辅助教学必须树立现代教学观念，从实际出发，突出重点．做好多媒体教学与传统教学相结合．正确处理教师、学生和计算机之间的关系；教师必须掌握一定的课件制作知识．结合教学目的．制作出能体现自己教学风格和教学水平的CAI课件。     

论计算机辅助教学在艺术设计课程中的重要性

随着时代的发展，科学技术的的进步，已往单一的传统教学模式受到了前所未有的挑战。计算机在中国的普及程度已经远远超过了某些世界先进发达国家。伴随着计算机硬件技术和软件技术的不断更新，计算机辅助教学进入了大学课堂，开始逐渐代替传统教学模式。未来的教学发展趋势是教师与学生通过计算机网络实现互动沟通学习，而逐渐摆脱讲台、黑板、教室的束缚。然而，由于我国目前对计算机辅助教学尚没有一个统一的规范。教师对计算机软件、硬件以及网络知识的掌握和计算机课件的制作水平也良莠不齐。本文针对艺术设计课程这一和计算机联系紧密的教学范畴，对计算机辅助教学在现代教学过程中的重要性作了必要的阐述。     

新型大学英语教师的知识结构与教学能力

随着社会的发展和科技的进步,基于计算机多媒体和网络技术的新教学模式已逐步取代了传统单一的教学模式.在这种教学模式下,学生是学习的主体,教师不仅要传授知识更要教会学生如何学习.大学英语教师必须具备合理的知识结构与极强的教学能力才能实现教师从现有状态向时代发展需要的新型教师转化.