中国企业的IT能力与联盟能力的关系模型构建

主要针对中国企业战略联盟中企业的IT能力与联盟能力的关系进行了探讨。基于文献研究,界定企业的IT能力可以分为IT基础设施、IT无形资产、IT技术技能和IT管理技能四个维度;联盟能力可以分为联盟运营能力、联盟学习能力和联盟协调能力三个维度。在此基础上,进一步构建了中国情境下企业IT能力和联盟能力的关系模型。     

感知的学习导向与个体绩效:个体从经验中学习的中介作用

在文献研究的基础上,建立了假设模型,基于10个企业68个团队350个个体的样本数据,验证了该模型。结果表明:个体从经验中学习的"知""行"维度与个体基本任务绩效和组织公民行为都显著正相关;个体对学习导向3个维度的感知对个体从经验中学习的"知""行"维度有不同的影响;个体从经验中学习在感知的学习导向与个体绩效间起部分中介作用。     

网络关系能力对新创企业绩效的影响

结合新创企业面临的资源约束问题,以650份调研问卷为对象,实证分析了网络关系能力中的网络愿景能力、网络构建能力、网络运作能力与网络占位能力、关系终止能力等五个维度影响创业资源,并进而影响新创企业绩效的假设,结果表明,创业资源对新创企业绩效整体具有正相关关系,而网络关系能力5个维度对创业资源的影响有差异,网络环境下网络关系能力对提升新创企业绩效的起着积极作用。最后,对研究结果进行了分析,并阐明了下一步研究的方向。     

什么类型的管理者更愿意创新？—基于MBTI人格类型的研究

以432名企业中高层管理者为研究对象,采用层次回归法和方差分析法,利用调研数据,依据印记理论与社会交换理论实证分析了管理者MBTI人格类型对创新行为的影响,并检验了领导-成员交换关系的中介效应与原生家庭所处社会阶层的调节效应。结果表明：企业中高层管理者存在三种典型人格类型：ISTJ、ESTJ、INTJ,其中,ISTJ、INTJ分别与创新行为呈正关,ESTJ与创新行为呈负相关;领导-成员交换关系在三种典型人格类型与创新行为之间具有部分中介作用;原生家庭所处阶层对三种典型人格类型与创新行为的关系具有正向调节作用。     

新企业网络能力的高阶维度结构及对创业成长影响的实证研究

采取整群随机方式抽取我国219个新企业样本数据,在中国情境下对新企业网络能力的维度结构及其对创业成长的作用机制进行了实证研究。研究发现,新企业网络能力具有高阶多维度结构,并且可以识别为任务执行和胜任资质两个维度。同时,它们又可以再细分为特定关系任务执行、跨关系任务执行、社会胜任资质和专业胜任资质四个子维度。网络能力对新企业成长性绩效产生正向的积极影响;任务执行与胜任资质维度均有助于提高新企业成长性绩效,且胜任资质的影响作用更为强烈。实证检验了新企业网络能力的高阶维度结构及其对新企业成长的影响,并提出了研究启示。     

管理者决策偏好、环境不确定性对企业创新强度的影响机理研究

 在不确定环境下如何有效推动企业的创新行为,一直是政府、企业和学术界共同关心的热门话题之一。论文从创新的过程视角出发,基于“环境—个体—过程”的研究范式,通过理论模型构建和实证分析,探讨了环境不确定性及其各子维度（环境动态性和环境复杂性）与企业创新强度之间的关系,以及管理者决策偏好及其子维度（风险承担意愿和决策综合性）对上述关系的调节作用。结果发现：企业创新强度与环境动态性显著正相关,但与环境复杂性的正相关性并不显著;管理者决策偏好在环境复杂性与创新强度关系中起着显著的调节作用,但对环境动态性与创新强度关系的影响并不显著;管理者风险承担偏好弱化了环境不确定性与创新强度之间的关系。上述结论不仅在理论上填补了管理者能力特征与企业创新决策关系中的影响机理的研究空白,对企业创新管理的实践也有一定的借鉴意义。     

高技术企业组织学习模式与技术创新能力研究——基于企业生命周期的视角

将高技术企业生命周期分为四个阶段初生期、成长期、成熟期和衰退—更新期。通过研究高技术企业各阶段所需技术创新能力维度,发现在企业生命的不同阶段所需提升技术创新能力维度不同。在分析各阶段组织学习模式对技术创新能力维度的关系后,发现在企业生命周期的不同阶段采取合适的主导组织学习模式可有效提升高技术企业技术创新能力,以期为我国高技术企业技术创新能力的提升提供指导。     

大学生专业承诺与学习倦怠之间的关系研究

开展大学生专业承诺与学习倦怠之间的关系研究,对提升高等教育教学质量具有非常重要的意义。论文从两个方面深入探讨了二者之间的关系,结果表明专业承诺与学习倦怠之间具有显著的负相关,学习倦怠各维度对专业承诺的预测量比专业承诺各维度对学习倦怠预测量要高,即专业承诺并不单方面影响学习倦怠,学习倦怠也会影响个体的专业承诺情况。文章最后从四个方面提出了降低学习倦怠,提升大学生专业承诺的建议和对策。     

创业能力概念的理论构建及实证检验

创业能力是一个重要的概念,它对个体是否选择创业具有显著作用,同时对新创企业的绩效也有重要影响.而在现有文献中,对创业能力的研究,或从创业自我效能视角,或从自我感知的能力视角进行研究,其内涵尚不清晰.因此,基于分析创ok者在创业过程中需要完成的两个任务,并结合文献综述、理论分析与实证检验,重新构建创业能力概念的维度.创业能力是包含机会识别与开发能力和运营管理能力的两阶六维度概念,即机会识别与开发能力可细分为机会识别能力、机会开发能力等两个二阶维度,运营管理能力可细分为组织管理能力、战略能力、关系能力和承诺能力等四个二阶维度.实证验证了创业能力概念的信度和效度.     

动态能力视角下的集群内中小企业转型战略研究——基于浙江大唐袜业集群的实证分析

战略转型是集群企业发展过程中面临的一大管理问题。回顾动态能力、转型战略的现有研究,总结出动态能力由学习能力、整合能力和外部协调能力三大维度构成。基于文献述评,以大唐袜业集群企业为研究样本,实证分析了动态能力三大维度之间的相互联系、动态能力三大维度与产品转型、市场转型、技术转型、组织转型的关系。结果表明,动态能力三大维度间具有显著相关性,动态能力能够促进产品转型、市场转型、技术转型和组织转型的实施,但是动态能力各维度对四大转型战略的作用强度各异。     

领导授权行为对员工学习能力影响机制研究

本文结合授权理论、心理投入理论和个体学习理论,提出了领导授权行为对员工学习能力的影响机制模型,通过调查问卷实证分析了领导授权行为对员工个体学习能力影响的作用机制。研究发现:(1)领导授权行为显著的促进了员工的心理认知,包括员工的领导认同感、同事信任感、心理授权感和心理安全感;(2)员工的领导认同感和同事信任感中介领导授权行为对员工心理授权的影响;(3)员工的领导认同感和同事信任感中介领导授权行为对员工心理安全的影响;(4)员工的心理安全感将促进员工的心理授权感;(5)心理授权感和心理安全感共同作用促进员工的个人学习能力。领导授权行为对员工个人学习能力的影响机制表现为两条路径,一条是促进员工个人学习能力的"激励"路径,领导授权行为通过影响员工领导认同和同事信任、进而促进员工的心理授权感;另一条是减少员工个人学习阻力的"保健"路径,领导授权行为通过影响员工领导认同和同事信任、进而促进员工的心理安全感,最后由心理授权感、心理安全感共同促进员工的个人学习能力。本文丰富和发展了组织学习理论,同时提出了未来需要改进的方向。     

中国企业团队领导行为、团队学习能力与绩效关系的实证研究

在二维PM领导模型(目标达成Performance、群体维系Maintenanee)基础上增加了"参与(Participation)"维度,提出了PPM三维领导行为模型,并提出了PPM领导行为、团队学习能力与绩效关系的假设.通过对22家生产企业209个基层团队调查数据的统计分析,发现了PPM不同维度的领导行为对团队学习能力和绩效的不同显著影响.最后,讨论了该研究的贡献、需改进的地方以及未来进一步的研究方向.     

海外跨文化组织核心竞争力对绩效影响机制研究——以美国孔子学院为例

选取美国13家孔子学院作为研究样本,通过结构化问卷、深度访谈、个案研究以及实际调查等多种研究方法搜集孔子学院中相关变量的数据并展开具体的实证研究;对跨文化情境下孔子学院中个人及组织层次的跨文化学习能力变量与跨文化活动绩效变量之间的影响机制展开深入分析,并对跨文化组织核心竞争力提升提出了相应建议。     

企业互动学习与创新能力提升机制研究

高质量发展需要创新能力的支撑,而能力的提升依赖于学习。本文在已有研究基础上,构建了企业的互动学习与创新能力关系概念模型,并运用结构方程模型（MPLUS7软件）,以浙江省为主的331家制造业中小企业为样本展开实证检验。结果显示：企业与外部知识间的互动学习,通过吸收能力的中介效应对提升创新能力产生影响。其中,潜在吸收能力只对创新实现能力产生中介效应,且影响程度远小于现实吸收能力。而现实吸收能力对机会识别能力、创新实现能力和商业化能力均产生中介效应。研究结果实质上揭示了企业的外部知识探索能力、内部知识吸收能力和创新能力之间的内在联系。     

组织学习能力与可持续竞争优势关系研究

在回顾国内外关于组织学习理论与可持续竞争优势及其相关关系研究成果的基础上,对组织学习能力和可持续竞争优势的内涵及关键要素进行界定和分析,提出了组织学习能力与可持续竞争优势的逻辑关系模型,剖析了组织学习能力对实现可持续竞争优势的作用机理,为指导企业通过组织学习实现可持续发展提供理论支持。     

技术学习过程的新模式

本提出了技术学习过程的新模式,指出了在分析发展中国家技术学习过程时,值得注意的两点是：生产能力和创新能力的区别,从生产进化到创新能力是分析过程的核心,最后,本给出分析从生产能力进化到高创新能力的理论研究框架。     

学习导向、知识管理能力对竞争优势的作用机制

如何利用知识管理来形成企业的竞争优势,已成为目前学术界和企业界探讨的热门话题之一。论文以长三角地区167家企业为调查对象,对学习导向、知识管理能力、组织创新和竞争优势的关系进行实证研究。研究结果表明:学习导向包含团队导向、记忆导向、信息导向、市场导向和系统导向等五个维度;学习导向各维度均对知识管理能力产生显著的正向影响,其中,团队导向和市场导向对知识管理能力的影响作用尤为明显;知识管理能力并不对竞争优势产生直接影响,而是要通过组织创新的完全中介作用对竞争优势产生间接影响。     

Effects of intra- and inter-team dynamics on organisational learning: role of knowledge-sharing capability

This research investigates the moderating role of knowledge-sharing capability on the effects of team dynamics on organisational learning by decomposing team dynamics into two types, namely, intra-team and inter-team dynamics. Using structural equation modelling techniques and data from a large-scale survey of employees in Australia, it is shown that inter-team dynamics has a larger direct effect on organisational learning compared with intra-team dynamics. However, when taking the moderating effects of knowledge-sharing capability into consideration, intra-team dynamics contribute more to organisational learning. The findings suggest that knowledge-sharing capability is more critical within teams rather than between teams in enhancing organisational learning. The implications of these findings for knowledge management research and practice are fully discussed.     

装备制造企业自主创新能力探索性因素分析及其实证研究

 从组织学习、资源依赖和核心能力等理论角度对装备制造企业自主创新能力进行了理论分析,归纳了装备制造企业自主创新能力的关键因素,在此基础上运用探索性因素分析的研究方法对装备制造企业自主创新能力进行了实证研究,提取出交互学习能力、资源集成能力、创新核心能力、创新产出能力四个主要成分。     

知识网络研究述评:结构、行为、演化与绩效

[目的/意义]从一个更为系统的视角梳理和评述国内外知识网络研究文献,为后来研究者提供参考与启发。[方法/过程]通过文献整理归纳,将知识网络研究分为结构、行为、演化和绩效四个方面,并对每一方面的研究成果加以系统整理和述评。[结果/结论]目前,知识网络已经成为一个多学科交叉研究领域。在结构维度,集中在拓扑结构和小世界网络结构的探索,以及对网络结构生成机制的探究;在行为维度,重在知识网络中的知识学习、共享、整合、协同创新等环节的机理与路径分析;在演化维度,聚焦于演化机制模型的构建与仿真试验;在绩效维度,着眼于知识网络对知识增长、技术创新、组织成长的积极影响等。