人生语文教学理念下学生阅读趣味的引导

我曾用"读书丧志"来形容眼下中学生读书的现状。读书本来应该有益身心,怎么却说"读书丧志"呢?其实,只要仔细观察一些当下中学生的阅读现状,就不以为怪了。     

进行爱国主义教育 促进精神文明建设 第五届全国中学生读书评书活动拉开帷幕

由国家教委基础教育司、团中央学校工作部、国家新闻出版署图书司、全国书评学会、中国教育报社、山西省新闻出版局和语文报社联合举办的第五届全国中学生读书评书活动,经过充分的筹备,从即日起拉开帷幕:一个既轰轰烈烈又扎扎实实的读书热潮将在全国中学生中展开。本届读书评书活动以引导中学生读优秀的书、做高尚的人,加强中学生的革命传统教育,国情教     

知识引领人生 “悦读”提高境界

读书重要吗?很重要。苏轼曾说:"腹有诗书气自华",这就说明读书不仅可以增长一个人的知识,更可以提升一个人的精神境界。虽然多读书对于整体提升当代中学生的语文素养非常重要;但是现在很多中学生普遍不愿读书,即使偶尔读书,也是被动的读书。要想让广大中学生达到"自得读书乐,不邀为善名"的读书境界,我们必须善于培养中学生的阅读兴趣,采取切实有效地方法让他们乐于阅读,主动阅读,广泛阅读;真正达到悦读的境界。     

教给学生阅读方法

为了解决中学生不会读书的问题,几年来我们尝试着教给学生一些读书的方法,现将一些做法汇报如下。一、精读指的是反复钻研,深入思考。现在的中学生读书不求甚解,看起来目观十行,实则心中一片茫然。因此,教给他们读书方法,第一要着是教他们“精     

语文新课标理念下培养中学生阅读能力的有效途径

语文新课标理念下的阅读教学内涵,强调了阅读可以使学生增加语文知识积累、开阔视野、丰富想象力、改善思维品质、提高语文素养。在语文教学过程中注重中学生的语文阅读能力培养非常必要,出发点是充分认识新课标理念下的语文阅读教学理念和初中生的心智发展程度,着重点让学生在阅读中学会阅读,培养学生健康的阅读兴趣和良好的阅读习惯,落脚点是中学生在整个中学阶段尽可能多读书、会读书、好读书,为中学生的终身学习奠定坚实的基础。     

浅谈当今中学生的读书“品位”

古人云：“读万卷书,行万里路。”北宋学者汪洙说：“万般皆下品,惟有读书高。”著名画家李苦禅也认为：“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”这些都是流传至今的至理名言。对于中学生来说,读书尤为重要。中学时代是人生取向的形成和基本定型时期,中学生理应通过阅读大量的优秀图书提高自己的品位和修养。但是我们发现,现实并不令人乐观。在中学生中,没有阅读过四大名著的大有人在,更不用说其他名著了。是中学生学业太忙,升学压力太大,没有时间读名著吗？显然不是。我们往往看到学生在饭后或者课后抱着一本本盗墓、穿越类的书读得心驰神往。这说明,当今中学生不是没时间读书,而是读书品位不高,他们把时间放在了意义不大的“低品位”阅读上。总的来看,当前中学生阅读品位低下,主要体现在以下几个方面：     

农村中学生心理健康教育之我见

有心理障碍的农村中学生,大部分都认为比县城高中学生“矮”了一截,中考没有考好、学习成绩不好的人才到乡镇高中读书。“我不想读书,是父母逼着我来读书的!”这是不少农村中学生的“心声”。怎样改变这类学生的心理状况呢?实验者10多年的经验总结出一系列可行的办法。     

加强农村中学生课外阅读的探索

在农村学生中,由于受办学条件、社会家庭的影响,中学生的课外阅读量少,极大影响了教学效果.针对农村中学的实际,要加强中学生的课外阅读,应激发兴趣,让学生爱读书,挖掘书源,让学生有书读,加强引导,使学生善读书.     

团中央学校工作部、国家教委基础教育司发出通知,要求有关部门认真抓好中学生读书评书活动

本刊讯:最近团中央学校工作部、国家教委基础教育司向全国各省、市、自治区团委学校部、教委中学处发出联合通知,要求各级共青团组织和教育行政部门把“第五届全国中学生读书评书活动”作为对中学生进行思想政治教育和课余文化教育的一项主题活动,采取切实措施,认真抓好。《通知》指出,举办本届读书评书活动的目的,是为了“纪念中国共产党诞辰七十周年,向广大中学生进行热爱党、热爱社会主义祖国的教育,引导中学生多读书、读好书”。为了推动这一活动的广泛开展,《通知》在要求认真组织中学生阅读     

解读中学生异性交往

异性交往是中学生生理成熟的表现,正常的异性交往是他们社会化的重要途径。家庭、学校、社会的不正确态度常常成为中学生异性交往不正常发展的催化剂。对中学生异性交往常常存在以下一些误解:一、学生主要任务是读书,与异性交往是长大以后的事情。其实,读书只是学生发展     

就评选“我所喜欢的十本书”揭晓 部分顾问、评委谈中学生课外阅读

首届中学生评书活动揭晓了,很好。全国中学生中有两万多人投了票,还写了读后感,这是很不错的。要引导学生学会读书,不要光捧着两本课本。死读书,读死书,最后就要读书死,那样是培养不出人材的。     

课堂教学与阅读能力培养

不言而喻，在校学习的中学生已很少去阅读了，他们整日浸泡在教科书与题海之中，学习与考试的重压已使他们难以感受到读书的乐趣，因而逐步失去了读书的兴趣。即使有些学生还在阅读，也是一种盲目的读书。他们不会辨别图书，缺乏科学的读书方法。总观现在中学生的生活，阅读已经不占重要位置。一个民族如果失去了读书的乐趣，其后果是不可想象的。     

班级“图书漂流日记”侧记

中国人讲究读书,读书可以育德、励志、启智、明史,就当代中学生而言,这无疑具有重要的意义。我国自古就有“不动笔墨不读书”的良训,读书笔记是一种传统而高效的读书方法,在历年来的语文教学大纲中也都作出了明确的要求。     

中学生:课外读什么?

全国5000万中学生课外阅读读什么?他们的读书心态及其产生的效果如何?《中学生周报》的记者对逾万名中学生进行了问卷调查,反馈回调查表3000多份,得出以下结论:     

中学生名著阅读在中学语文教学中的重要性

《语文课程标准》中倡导中学生阅读中外名著，开展有益的读书活动，多读书、读好书，这对于培养中学生的语文综合素养是非常有益的，应该是学校教育不可或缺的有机组成部分，具有十分重要的现实意义。     

关于阅读增效的几点做法

时下中学生学习任务繁重,心浮气躁,阅读量远远不够自不必说,阅读低效现象更堪忧。笔者在阅读增效方面作了如下探索:一、读书加强背诵;二、读书善于质疑;三、读书经常比较;四、读书灵活应用。综合运用这几种方法,学生阅读低效现象会大有改观。     

如何引导中学生读书

在信息、知识获取渠道多元化的今天,读书对学生的吸引力越来越小,许多中学生连读完课本文章的耐心都没有,更不用说大量的课外阅读了。如何让中学生爱上读书,让课外阅读成为学好语文的帮手,是当前广大语文教师面临的难题。针对这个问题,笔者提出以下策略:一是兴趣的培养。兴趣是最好的老师。教师总是抱怨学生不爱读书,让名著、经典在角落里蒙尘,但与此同时,学生却     

谈中学生课外阅读指导的意义与途径

课外阅读是中学生开阔视野、陶冶情操、培养审美情趣、获取知识的有效途径。因此，加强中学生课外阅读的指导，引导他们多读书．读好书，是全面贯彻教育方针，提高中学生素质，培养21世纪新型人才的要求。然而，当前中学生课外阅读的状况并不尽如人意，因此，加强指导中学生课外阅读，就显得特别重要了。     

现状·症结·出路——也谈中学生阅读

<正>一、现状新课标的阅读目标部分就阅读提出了具体要求。但现实的状况是“中学生阅读状况堪忧”“中学生不读书”、“中学生抛弃经典”……这差不多是老师谈中学生阅读时的共同表述语。     

中学生课外阅读新走向

最近,我们带着“中学生课外读什么书”的问题,对6所不同 层次学校的815名学生进行问卷调查,从而得知中学生课外阅读 的新走向。 一 有相当一部分中学生能把读书和自己的人生观、价值观、审