初中体育与健康课程教学模式的构建研究

教育问题是关系国家未来发展的战略性问题,针对现行的教育中的不足之处不断改革提升是我国在教育上一直坚持的道路。近年来,随着我国教育部门和相关教育工作者认识的提升,我国加重了对传统的边缘类学科的重视程度,如音乐、体育和美术的教学,初中这一教育阶段自然是改革的重要的教育推行阶段,在此基础上,探讨体育与健康的课程教学模式的构建。     

初中体育小组合作学习模式探究

小组合作学习模式在初中体育教学中的作用十分显著,对于教学质量和教学水平的提升都有极大帮助。初中体育小组合作学习模式的实际应用可以提升初中生的身体素质,让他们的学习能力稳步提升。     

初中体育开放式教学模式初探

＂开放式教学模式＂是指以个体需求为基础,突出＂以人的发展为本＂的指导思想,这也是全面实施素质教育的一种全新的教学模式。开放式教学模式在初中体育教学中的实施主要包括学生的自主选择、自主学习、教师评价三个主要步骤。在具体教学实践中,教师要层层把关,把握好每个步骤的教学细节,以促进初中体育教学的有效展开。下面,笔者结合教学实践谈谈开放式教学模式实施的三种方法。     

“小组积分制”放飞学生阳光体育梦想

"当前在新课程的理念下,倡导以学生为本,以培养人的可持续发展为目标。而良好情感的培养就是关注其终生发展,以便将来能更快更好地适应社会。奥斯特洛夫斯基说过这样一句话:共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。小组积分制是小组的总积分是由小组内的所有成员得分或成绩累计相加而获得的总得分或总成绩。     

初中体育分项教学模式初探

随着新课标的推行,体育分项教学模式日益受到重视。相较于传统体育教学模式,分项教学模式在增强学生的体育兴趣、培养学生终身体育意识、整合教师资源等方面的优势十分明显,同时不足之处也不容忽视。但随着进一步的探索、完善和发展,其优势将会得到充分发挥。     

初中体育与健康课堂教学模式之管窥——“123”教学模式在体育与健康教学中的运用

课堂教学模式具有科学性、可操作性、高效性、地域性等特征,本文对在体育与健康教学中如何将课堂教学模式化进行了探究。     

小组合作教学模式在初中体育教学中的应用

小组合作教学是一种重要的教学方式。在初中体育教学中应用小组合作教学模式可引导学生积极参与体育活动,从中获取知识、习得技能,促进师生间、生生间的交流与协作,培养学生的合作意识和团队精神。在初中体育小组合作教学中,教师应根据学生的体育学习情况对学生进行相应的分组,引导学生小组合作完成相关体育活动。文章结合教学实践对小组合作教学模式在初中体育教学中的应用进行探究。     

体育与健康教学模式构建探析

本文通过文献研究、网络交流、教学实践等方法对影响模式构建的因素、构建的基本程序、构建的方法原则以及注意事项等进行了研究与分析,提出了自己的几点建议。     

体育与健康开放性教学模式探析

体育与健康开放性教学模式的提出,旨在摒弃落后的体育教学思想、教学模式和评价方式, 创建一种既能促进学生体质和个性发展,又能培养学生自学、自主、自我评价能力,有益于终身体育的高效的体育与健康教学模式。其内容包括教材内容的开放、教学要求的开放、教 学组织形式的开放和教学评价的开放。     

成人高校体育与健康教学模式研究

本文采用社会调查、教学调研、试验、统计分析和文献资料等方法,对甘肃省成人高校体育与健康教学中热点和难点进行了分析,提出了构建成人高校体育与健康教学模式应着重考虑的几个主要问题。     

“导学式”初中体育教学模式初探

随着新课改的不断深入,如何提高体育课的教学效果,已成为体育教师探讨的主要课题之一。在过去的一段时间里,出现很多体育教学模式,如快乐体育教学模式,分层次体育教学模式,分组轮换体育教学模式等等。笔者认为无论体育教学模式怎么改,着重点应该考虑教师的教法和教学的组织形式,其最终目的是看教学效果。     

如何提高初中体育与健康教学有效性

随着课改的深入,课堂教学的有效性成了主要讨论问题之一。如何结合学科自身特点提高课堂教学的有效性是我们近一时期讨论的主要课题。正确地理解和掌握课堂教学有效性是提高教学质量的重要途径。初中的体育与健康课堂教学有效性提高有哪些策略．怎样才能使学生成为课堂学习的主人．激发其学习热情。带着诸多问题笔者进行了探索与研究。     

体育“任务—竞赛—合作”分组教学模式研究

一、＂任务—竞赛—合作＂分组教学模式 1.概念＂任务—竞赛—合作＂分组教学模式是以异质小组为基本组织形式,通过设置小组任务和创设竞赛情境,引导学生通过合作完成任务,争取小组胜利的一种教学模式。     

浅谈初中数学小组合作学习教学模式

小组合作的教学模式,主要强调激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生团结合作的精神,并有效拓展学生的思维.结合小组合作学习的特点,对小组合作学习教学模式在初中数学教学中的应用进行详细的分析与探讨.     

初中体育与健康课程教学模式的构建研究

《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提。体育与健康课程的教学对于各年龄阶段的学生来说都具有十分重要的意义。为了积极响应新课程标准的号召,广大体育教师正在积极探究体育与健康课程教学模式的相关措施。以初中体育教学为例,教师在实行相关教学措施时并没有发挥出该措施全部的优势,出现了很多影响教学效果的问题。接下来,作者将结合自身的教学经验,通过分析当下初中体育教学中出现的问题以及初中体育与健康课程教学应该遵循的原则,探究出相应的教学措施。     

浅谈新课程背景下的初中体育与健康

教师要实施好新课程背景下的体育与健康教育教学,只有领悟好新课程标准,运用理论来指导教学实践;只有转变教学观念,树立以人为本的教育思想;只有把握好教材,注重学生个体差异;只有学生注重评价的多样性,激发其体育训练的兴趣,才能促进学生全面、健康、可持续发展。     

初中体育与健康课堂组织之我见

对于体育与健康课程而言,不仅需要维持体育与健康课堂教学的和谐有序,而且需要进一步提高教学效率。在新课标不断改革下,体育与健康这门学科相比过去早已大不相同。不论是学生家长还是老师,都应该一改过去的认知,重新审视这门课程。这样才能从当代青少年的生理心理入手,制定相应的体育与健康课程,从而保证他们可以更好地享受体育与健康课程带来的益处。     

初中体育与健康课程教学内容现状及其研究

在我国经济快速发展的同时,国家对教育的投入也逐渐加大。近年来,我国已经认识到教育的重要作用。为促进我国教育全面发展,为未来人才市场打好基础,我国初中课程的开展也越来越丰富,教学内容也日渐完善。但总体来说,在我国初中体育与健康课程教学中还存在一些问题。     

新课标下初中体育与健康课程教学模式探究

随着国家体育总局发布的《国家体育体质健康标准》测试的不断推进落实,越来越多的初中开始重视体育与健康学科的创新教学方案。为了培养初中学生勤锻炼身体的好习惯,同时让初中学生在锻炼中增强自身的免疫力,并且帮助初中学生塑造良好的形体,有关体育训练的初中体育教学策略更需要教师结合实际进行创新。     

初中数学课堂小组合作学习教学模式探析

数学新课程标准指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.小组合作学习是一种课堂教学模式,它的流程是导入新课——布置任务——共同探究——反馈应用——总结延伸.在初中数学教学中采用小组合作学习教学模式,可以培养学生的学习能力,有效地提高课堂教学效率,提高学生的综合素质.