关注学生学习行为提高初中英语学习效果

随着教育改革的推进,越来越多教育者关注学生的学习行为和学习效果之间的关系。传统的初中英语课堂,很多教师忽略了对学生学习行为的培养。从目前来看,初中生的英语学习行为存在一些问题,主要表现在：学习主动性较为缺乏;没有形成良好的学习习惯;生生之间缺乏交流的意识或是交流程度不高;学生有考前焦虑行为等。为此,作为英语教师,更应注重对学生学习行为方面的研究。本文拟结合初中英语课堂教学实例,以学生学习行为为重点,深入研究如何关注学生学习行为,以促进初中英语学习效果的提高,最大化促进学生发展。     

在初中英语教学中展现“人文性”

工具性与人文性的统一是英语课程最鲜明的特点。但是,在实际的初中英语课堂教学中,大部分教师将目光聚焦在语言的工具性上,过分关注学生语言技能的培养,强调词汇及句型练习的落实,而忽略了语言的"人文性",忽视了学生的情感价值观培养以及个性化的成长。在初中英语课堂中体现英语的"人文性"的方法有:引发情感共鸣,打造有温度的课堂;重视文化体验,开展跨文化的教学;培养创新意识,促进个性化的成长。     

让课堂教学在“动态生成”中焕发生命活力

课堂教学既要善于营造氛围、精心设计预案,又要密切关注课堂中的生成,更要独具慧眼,敏锐地抓住师生互动过程中出现即兴创造的火花,并予以引燃,进而使我们的课堂变成学生与教师、学生与学生思维碰     

营造良好初中英语课堂氛围探析

良好的课堂氛围要体现出轻松、和谐、自由、民主、平等等多个特点,在初中英语教学中,良好的课堂氛围对学生的学习起到推动和调节的作用,在很大程度上促进了教学效果的提升。因此,广大初中英语教师要认识到课堂氛围的作用,并想方设法营造良好的课堂氛围,使学生在轻松自由的课堂中积极主动地学习新知识。     

打造初中英语高效课堂活动的设计策略

初中英语高效课堂的实施是一项系统工程,既要注意教学目标的合理设置,也要兼顾到每一个学生,对教师的教学语言也提出了更高的要求。     

营造良好初中英语课堂气氛的策略

作为一门语言类课程,英语课堂教学需要营造轻松、愉悦的学习氛围。初中英语教师要认识到课堂氛围的作用,设法营造良好的课堂氛围,使学生在轻松自由的课堂中积极主动地学习新知识。     

初中英语课堂提问中实施有效教学的策略

在课堂上进行提问是初中英语课堂上极重要的内容,可以发散学生的思维,主动理解与吸收课堂内容,喜欢上英语,从而喜欢教授英语课的老师,与老师有效沟通、交流,营造良好的学习氛围。本文以提高英语课堂效率与质量为目标,探讨初中英语课堂提问中实施有效教学的策略。     

初中物理有效教学的课堂实施策略

在传统的教学模式下,教师以单一的传授科学知识为教学目标,课堂教学过分追求形式,教学方法上过分强调讲授,学生自主学习时间少,忽略了对学生的情感、态度的关注与培养.     

初中英语教学问题及应对策略

新课程标准下,初中英语教学中教师要注重素质教育,要把学生作为课堂教学的主体,提高学生学习英语的积极性,让学生在学习英语过程中感受到快乐,能够不断拓宽自身的知识面,师生之间共同营造良好的课堂教学氛围,构建高效课堂。目前初中英语教学中还存在很多的问题,严重影响了课堂教学效率与质量,初中英语教师要充分了解学生的学习需求,引导学生找到适合自己的学习方法,从而提高课堂教学质量。     

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

随着教育事业的不断发展,教育改革在如火如荼地进行.初中英语教学模式从简单的教师单方面指导、授课,变为以学生为主体的授课模式,这种互动式的教学模式引起了教育界的重视与关注.互动式的英语教学促进了学生与教师之间的交流,创造了更加和谐的课堂氛围,有益于提高学生对英语的兴趣和积极性,有助于英语教学的开展.文章研究了互动式教学模式在初中英语教学中的应用和其如何在课堂中发挥最大的功效.     

课堂活动设计与高效初中英语课堂构建刍议

在初中英语课堂的预设与生成中,我们既要关注教学内容,又要关注学生的实际需求,通过有针对性的设计,对英语课堂教学进行整合、优化,使英语课堂教学更加高效。     

浅析活跃初中英语课堂氛围的常用方法

<正>良好的课堂氛围作为构建有序高效的课堂教学系统的必要条件,对于学生在课堂学习中的参与程度具有直接而重大的影响。在当前的初中英语教学实践中,很多教师发现,相对于小学英语课堂来说,初中英语课堂氛围比较沉闷,学生在课堂上的活动较少,课堂学习的参与度普遍比较低。有效地活跃初中英语课堂,让学生真正全身心地投入英语学习,是很多英语教师孜孜以求的目标。下面结合初中英语课堂教学具体说一下。1.运用有效的手段,营造轻松课堂氛围信息技术的快速发展,为课堂教学创造了极为有     

提高初中英语课堂教学效率之浅见

初中英语课堂教学的主体是学生,如何让学生在英语课堂中成为真正的学习的主人,这就要求教师营造高效的课堂氛围,让学生在有限的课堂时间学到更多的知识,提高课堂效率。但是,在平常的教学中,教师往往忽略了这一点,只是在课堂上传授知识,缺少和学生的互动,教学方法老套,课堂活动缺乏,学生疲于学习,在课堂上学习不积极。基于此,教师应改变教学策略,以提高课堂教学效率为目标。     

数学课堂中教师口头评价的策略

<正>教师课堂上的口头评价影响着学生学习的过程和效率,一个正确的课堂口头评价将对整个课堂教学起着至关重要的作用。而一个正确有效的口头评价策略应该是即时与延时相结合,把赏识学生作为启发学生思维的工具,平等地评价不同层次的学生,把发展学生的能力作为评价的出发点。一、课堂中教师口头评价的地位与问题数学课程标准指出:"评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也     

谈初中英语课堂中的愉快教与学

随着新课程改革的深入,初中英语教学的模式也发生了相应的变化。要提高初中英语教学的有效性,离不开愉快教与学。教师要充分开拓自己的智慧,努力营造良好的课堂氛围,寻找合适的教学手段,运用启发式教学,形成有特色的课堂教学,使学生真正成为学习的主人。     

初中英语课堂管理模式探讨

基础教育的课堂教学要想取得良好的效果,不仅需要教师拥有丰富的专业理论知识,还需要教师具有与所教学科相关的课堂管理与课堂教育的理论知识与实践能力。如果不懂得课堂管理,即便是有再丰富的相关学科知识,课堂氛围处理不好,也无用武之地,因此,初中英语课堂的管理模式显得尤为重要。从初中英语课堂管理处理不当的弊端、英语课堂管理模式的相关概念以及初中英语课堂好的管理模式等方面展开探讨。     

初中英语趣味游戏教学初探

<正>在新课改的过程中,要提高从初中英语教学效率,需要激发学生对英语课堂的兴趣。这就要求教师要摆脱传统的教学观念,用丰富多彩的教学形式来活跃课堂氛围,激发学生积极主动的探究欲望,提高学生在英语方面的听说读写能力,使他们在轻松自由的课堂氛围中主动地进行英语交流。在教学中,教师可以把游戏引入到英语教学中,使学生在参与游戏的过程中来进行英语学习,这种充满趣味的教学方式能     

初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

在初中英语学习中,阅读和写作是两个重要的组成部分,两者紧密联系。阅读与写作在课堂上既是一个重点,也是一个难点。在现阶段的初中英语学习中,存在着不同方面的问题,学校没有设立专门的英语写作课程,教师忽略了写作的重要性,没有做到阅读和写作相结合,因此对于学生来说写作比较困难。初中英语读写结合模式是促进学生提高英语成绩的一个重要途径,教师应积极应用这一教学方式,有效地促进写作教学。为了提升学生的写作能力,教师要把读写结合模式应用到课堂中。     

浅析中外小学英语教师的同课异构

比较中西方教育的差异,可以丰富我们对教育的认知和理解。西方的教育就如"一面镜子",可以让我们从多角度、更清楚地看到自身的问题。对比中外教师的英语课堂,笔者发现中外教师在课堂中都能关注学生的需求,以学生为教学活动的中心。但也都存在着各自的不足。比如中国的课堂教育存在形式主义,忽略学生的独立性等倾向;西方的课堂则存在着过分关注个体,以至于课堂效率不高的弊端。     

让兴趣成为初中英语教学的引导

在初中英语教学过程中,如何激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果,成了教师在实施＂新课改＂的过程中普遍关注的问题。本文认为,在初中英语课堂实施趣味教学应当营造一个和谐融洽的课堂氛围,创设生活化的语言情境,巧用多媒体技术,采取灵活多变的教学方法,鼓励学生积极参与,发挥学生的主动性,让学生做中学,学中用,让兴趣成为初中英语教学的引导。