科学引领 特色发展——扬州市沙口小学简介

<正>扬州市沙口小学在65年的风雨历程中,规模不断扩大,知名度不断提升,成为扬州市首批江苏省实验小学。近年来,学校坚持把科技教育作为素质教育的重要突破口,形成了较为鲜明的科技教育特色。参加的各级各类科技活动均取得良好成绩,获得"江苏省青少年科学教育特色学校""扬州市科技教育特色学校"等称号。     

书虫发现地:江苏省盱眙县官滩中心小学

江苏省盱眙县官滩中心小学位于周恩来总理的故乡淮安,创办于1956年。近年来,学校以"集邮进校园"和"校园小足球"为抓手,积极倡导"读万卷书,行万里路",先后获得全国"红领巾集邮文化体验示范学校""江苏省平安校园""淮安市艺术特色学校""淮安市语言文字规范化示范学校""淮安市汉字书写教育特色学校"等荣誉称号。让优秀的书籍陪伴学生健康成长,让快乐的阅读滋润孩子纯真的心灵,让阅读成为师生共同的爱好。     

北京高校综合性体育馆经营现状研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法对北京高校综合性体育馆经营现状进行了研究,主要研究结果如下:北京市综合性体育馆主要分布在体育院校和重点综合大学里;在建设上具有明显的赛事搭车特征,在投资上,政府拨款与学校自筹、社会捐赠相结合.体育馆在经营收入构成上,以全民健身、文艺演出、场馆辅助用房出租三项为主,部分体育馆能实现"以馆养馆",并向学校上缴创收利润.体育馆在经营中存在的问题主要有经营自主权不够,无形资产开发滞后、经营管理人才缺乏等.     

试论特色学校的创建

特色学校的建设刻不容缓,每个学校都应在理性认识特色学校、考虑特色学校建设影响因素的基础上,通过创建教师队伍,开发校本课程、进行教育科研以及构建和谐学校文化等途径进行特色学校的建设。     

本刊近三年来若干质量信息综述

自2003年12月入选教育部高校哲学社会科学名刊工程以来,本刊按教育部名刊建设方案,以创办国内一流、国际知名的品牌大学学报为奋斗目标,坚持正确的学术导向,努力突出内容特色,精心组织海内外高水平的研究成果,严谨扎实、精益求精做好编辑工作,刊物的质量不断提高,学术影响不断扩大,名刊建设工作取得了喜人的成绩,2005年顺利通过了教育部名刊工程首批入选学报中期检查,2006年在第三届全国社科学报评比中又荣获"全国社科学报名刊"称号.     

课题引领 书香校园——仪征市真州小学课外阅读活动掠影

<正>近年来,仪征市真州小学的课外阅读以课题研究为抓手,通过开展绘画日记评比活动,指导家长开展亲子共读,指导学生自办《作文报》等方式提高学生课外阅读兴趣,让学生在阅读中快乐成长。自2011年起,学校连续三年被评为"全国综合实践活动课题研究先进实验学校",并获得"江苏省青少年科技教育先进学校""扬州市语言文字规范化示范校"等称号。     

天津市校园足球特色学校发展研究

采用文献法、统计法和访谈法分析2015—2019年天津市校园足球特色学校的发展情况。结果显示:天津市共有301所校园足球特色学校,占天津市中小学总数(1415[1])的21.27%;高中、初中、小学比约1∶1∶3;分布情况:滨海新区>市内六区=环城四区>远郊五区。发展成效:1.改革学校体育;2.增强学生体质;3.普及足球运动。主要问题:1.遴选速度过快;2.教育体制影响;3.教育方式不当。发展建议:1.严格遴选程序,保证选拔质量;2.体育纳入高考,切实重视足球;3.转变教育方式,实现科学育人。     

本刊近三年来若干质量信息综述

自2003年12月入选教育部高校哲学社会科学名刊工程以来,本刊按教育部名刊建设方案,以创办国内一流、国际知名的品牌大学学报为奋斗目标,坚持正确的学术导向,努力突出内容特色,精心组织海内外高水平的研究成果,严谨扎实、精益求精做好编辑工作,刊物的质量不断提高,学术影响不断扩大,名刊建设工作取得了喜人的成绩,2005年顺利通过了教育部名刊工程首批入选学报中期检查,2006年在第三届全国社科学报评比中又荣获"全国社科学报名刊"称号.现仅据不完全的资料对近三年来本刊有关质量信息作一简要综述.     

高职院校军事理论课教学实效性实现路径探讨

学校国防教育是全民国防教育的基础。开设军事理论课是高职院校实施国防教育的主要形式之一。军事理论课教学效果对于学校国防教育活动实施效果有直接影响。本文通过阐述军事理论课在实施过程中出现的现象,分析影响课程教学实效性实现的因素,探究增强实效性的路径,为高职院校国防教育的开展提供一定的参考。     

特色学校建设中存在的问题及其反思

特色学校作为教育改革的产物之一,它具有自身独特的内涵及建设背景。特色学校的内涵极其丰富,总体来说具有过程性和历史性、独特性和先进性、整体性和稳定性等特征。它顺应了世界教育改革和“全球教育变革理论”的潮流,是在我国社会转型和教育改革的进程中进行的。特色学校在建设的过程中出现了一些争议,如特色学校成了“重点学校”的变形,特色学校成了时髦项目的展览馆,特色学校建设成了“绩效表现性”的展示馆,等等。在今后的建设中需要重视学校文化建设、关注特色课程建设,政府应为特色学校建设提供保障。     

创建盲人门球特色学校的探索与实践

本文针对盲人门球发展过程中存在的问题,提出创建盲人门球特色学校的思路与策略,认为应遵循"特色项目—学校特色—特色学校"的发展轨迹,以内涵发展促进特色创建;普及特色项目,以特色项目带动特色创建;开发校本课程,以课程建设推动特色创建;培育特色文化,以文化建设推进特色创建。     

实践“三个代表”重要思想深化高校国防教育

"三个代表"重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果.以先进生产力发展要求为标准,构建高校国防教育的理念;以先进文化前进方向为导向,完善高校国防教育的内容;以人民根本利益为出发点,提高高校国防教育的实效性.笔者从这三个方面进行研究,从而得出的结论是:在高校国防教育领域,同样要牢固确立"三个代表"重要思想的指导地位,开创新局面.     

为学生未来的持续发展奠基

江苏省盐城市大冈小学始建于清光绪三十年(公元1904年),办学历史悠久。新中国成立以后,尤其是改革开放以来,学校蓬勃发展。该校现有44个班级,2500多名学生。近年来,学校坚持"以人为本,以德治校,科研兴校,质量立校"的办学理念,强化"为学生未来的持续发展奠基"的办学宗旨,紧紧围绕"基础扎实、素质全面、管理规范、特色鲜明"的办学目标,大力推进素质教育。学校先后获得盐城市模范学校、盐城市首批小学特色学校、盐城市首批小学教育教学管理水平示范校、省首批书法水平等级证书考试优秀学校等荣誉称号。     

创特色学校点滴谈

什么是学校特色呢?学校特色就是在办学过程中逐步形成的独特的个性风格,是特色项目或优势项目;特色学校是在长期的办学过程中,逐步形成的有独特的整体风貌和显著的育人效益的学校。学校特色是特色学校的前提,特色学校是学校特色发展的必然结果。努力创建特色学校,对打造学校品牌,提升学校知名度有着十分重要的意义。一、确定特色多年来,我校本着“以人为本,重在发展”的理性思考,确定了“全面加特色,合格加特长”的办学特色:1、管理有特色。校长要把握好“管理角色”的度:在人事上,要抓大放小,即抓大人,放小人,抓大事,放小事;在组织上,要抓…     

从重点学校到特色学校:基础教育价值取向转型的表征

教育是培养人的价值性实践活动,学校是实现教育价值的主要载体,学校的性态与教育价值结构之间是内蕴与外显的关系。基础教育领域特色学校正是其教育价值标准位序转换的应然之物,我国基础教育价值标准位序已经由"政治价值→效率价值→公平价值→个人价值",转向"个人价值→公平价值→效率价值→政治价值",特色学校建设应紧扣其教育价值新位序,以消除形态各异的建设误区,实现其健康可持续发展。     

微媒体背景下的高校国防教育新探索

深化国防教育改革,必须考虑新的社会媒体环境. 近年来,计算机网络技术逐步向个体化、移动化的方向发展,顺应新技术大势而兴的微博、微信在传播领域极为活跃,其碎片化的传播语境和自媒体的强大基因给国防教育带来了冲击和影响. 传统国防教育"上行下受"的教育模式被打破,国防教育话语权受到威胁.面对冲击,高校国防教育在充分尊重微媒体传播特点的基础上,深入研究国防教育的内涵和意义,合理利用微媒体带来的新的机遇,改革传统国防教育模式,加强议程设置,提高国防教育理论水平,增强师资队伍建设,以此实现保家卫国,增强全民爱国情怀的最终目的.     

今日奇思妙想 明朝硕果飘香

<正>泗水古国、运河新城,欣欣向荣的泗阳经济开发区中心成长着一所活力四射、特色鲜明的学校——泗阳双语实验学校。学校秉承"求真"的校训,通过科技教育全面推进素质教育,不断提升教学内涵和办学品牌,逐步发展成为享誉一方的科技特色示范学校。学校先后获得江苏省小学科学"做中学"实验基地、江苏省科技教育特色学校、江苏省青少年科技教育先进集体等荣誉称号。     

对"广东省创建体育特色学校"制度实施的实证研究

运用实地考查法和访谈法，通过对申报“广东省创建体育特色学校’’的学校的调查研究，指出了“广东省创建体育特色学校”制度在实施中面临的体育特色学校定位和评价制度建立等问题，并对体育特色学校的现状及特点进行了归纳总结。     

后冬奥时期我国冰雪运动特色学校空间分布特征及驱动因素研究

为后冬奥时期分区精准引导冰雪运动特色学校的布局建设与可持续发展,本文以教育部官方公布的2062所冰雪运动特色学校为研究对象,运用GIS空间分析法与地理探测器模型,探析后冬奥时期我国冰雪运动特色学校的空间分布特征,探究影响空间分布的核心驱动因素及其作用类型与方向。结果表明：1)我国2062所冰雪运动特色学校在空间上呈高聚集型分布,其分布密度以“胡焕庸线”为界,呈现“东密西疏”的结构特征。2)年平均气温、年降水量、体育教育经费和冰雪场地数量是影响冰雪运动特色学校空间分布的核心驱动因子,其作用方向及强度在不同区位存在差异。4个核心驱动因子间两两交互作用后增效形成了当前中国冰雪运动特色学校的空间格局。基于以上结论提出优化空间布局,多区协同发展;立足优势功能,分区精准施策等发展建议。     

“虚拟航海技术协同创新中心”被教育部认定为协同创新中心项目

<正>2019年7月,教育部发布了"教育部关于公布《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》项目认定结果的通知",我校"虚拟航海技术协同创新中心"被认定为协同创新中心项目。这是我校科研平台建设取得的重要成果,也是我校实施技术协同创新、加强科研服务社会的结果体现。