巧用课堂引入,提高初中数学课堂实效

初中数学作为初中教育体系中不可缺少的一部分,对于初中学生综合学习能力的提高具有重要作用。课堂引入,是课堂教学活动的重要组成部分,巧用课堂引入,可以使初中数学课堂教学实效大大提高。课堂的引入环节,对于学生学习兴趣及课堂教学效率的提高都有重要作用。本文结合实践对初中数学教学的课堂引入方法进行分析。     

初中数学课堂教学中的引入艺术

良好的开端等于成功的一半。在初中数学课堂教学中,如何使新课的引入发挥其作用,使得课堂的教学质量得到保证就成为数学教师的主要教学目标。引入是课堂教学中的首要环节,也是实现高效教学的基础,因此,教师要将导入环节的教学充分重视起来,运用恰当的引入艺术进行教学。主要提出了几种数学课堂引入策略。     

论数学课堂中的问题引入艺术

引入问题是实施创新教学的条件,是改变学生学习方式的切入点.引入问题必须着眼于应用和创新,必须巧妙精当、真切感人、能够触及学生的内心深处.这样设计引入问题,就能充分发挥学生的想象力,让问题处于学生思维水平的“最近发展区”.本文就数学课堂教学中问题引入的艺术进行了探讨.     

新课标下初中数学课堂教学的有效引入

新课改对现代的教学模式提出了很多的要求,这就要求我们努力探索多样的教学模式,使课堂变得更有效,今天我们要探究的就是初中数学课堂的有效引入问题。教师的课堂引入设计得好,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,这不仅是新课改的要求,而且是教师素质的体现。     

初中数学课堂引入艺术及实证研究

在初中数学课堂中,学生的学习兴趣是数学学习的关键,同时还伴随着学生数学思维和探究能力的发展与培养.传统的教学方式早已不能满足学生的需要,在新课程改革理念的指导下,教师在数学课堂中应尝试着运用引入艺术来激发学生数学学习的自主性.     

基于课例的初中数学概念引入的教学方式探究

瑞士著名心理学家皮亚杰认为,数学概念是我们对外界事物的一个反映,它本来不存在于我们的头脑中。当我们在教数学概念的时候,要创造各种条件让学生有机会体验一下概念形成的过程,让他们通过自己的观察、总结,甚至动手实践得到概念,而不像传统的教学方式那样直接告诉他们答案。     

浅淡数学课堂教学课题的引入

数学教学中，无论采用什么教学模式，都要首先引入教学的内容。课题引入得自然、恰当，能激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变被动学习为主动学习，从而提高课堂教学质量。笔者在教学实践中总结出以下几种常见的引入方式，请参考。’     

初中数学课堂引入的实证研究

一、问题的提出 1．初中数学课堂以什么方式引入恰当? 2．这些方式有没有规律可循? 二、课堂引入的十个实例 1．复习引入:在讲新知识之前,先简要复习学过的相关知识。教有理数运算之前,先复习整数的运算等;教分式,先复习有关分数的运算。 2．作业引入:通过评讲以前的作业或根据本课的内容设计一些作业,引起学生对所讲     

新课改下的数学课堂引入

随着课改的进行,对课堂教学的要求越来越高,怎样才能上好课,课堂引入就成了能否上好一节课的关键,为了更好地驾驭课堂教学,研究课堂引入就非常必要了。     

探讨网络资源在初中数学教学中的利用

在初中数学教学过程中,教师应该及时转变自己的教学理念,采用创新性的策略开展教学。当前信息技术已经很大程度上改变了人们生活和学习的方式,初中数学教师应该灵活运用网络教学资源,采取综合性的教学模式开展教学,提高学生的自主学习能力,培养学生的数学学习兴趣。     

初中数学概念引入策略分析

众所周知,概念是数学教学活动开展的基础,是数学知识体系不可或缺的一部分。基于现代概念教学中重视理论教学忽视概念过程教学这一情况,就如何引入数学概念进行详细说明。     

初中数学课堂如何引入活动设计

一堂课是否成功,关键是开场白怎样。就如同一出戏的"序幕",一开场要能抓住观众的眼球,使观众能立即进入状态。本文从实际课堂入手,列举了初中数学课堂教学中几种切实可行的"前五分钟"游戏及活动的设计,与传统的前五分钟设计相对比,论述了游戏及活动设计的重要性。     

初中数学课堂分层教教学法探究

教师不容易找到适合所有学生的教学方法,而新课标要求教师要面向全体学生,使教师在学习中都能得到不同程度的发展。分层教学法则是能够达到这一要求的行之有效的教学方法。此方法尊重学生在课堂学习过程中的个性差异,真正体现了因材施教的原则。文章试以初中课堂教学为例,初探这种教学法。     

浅谈网络资源在小学数学课堂中的运用

课程教学改革不断深入,我国小学教学取得了新的发展成就,网络资源也广泛地应用到小学数学课堂实践中去。网络资源可以对文字、图像、视频等众多教学信息资源进行有效整合,为教育工作开展提供良好基础。网络资源在小学数学课堂教学中的应用不仅可以丰富课堂教学资源,还能将学生学习积极性和主动性充分调动起来,让学生很好地投入学习中,促进小学数学课堂教学成效的提升。     

浅谈新课程理念下的初中数学网络资源建设

在社会不断发展过程中,我们也步入了一个新的知识经济时代,而教育事业也在这一时代背景之下得到了更为广泛的关注,尤其是我国教育部门颁布《基础教育课程改革纲要》之后,新课程理念背景下初中数学教学也需要加强网络资源建设。基于此,作为中学数学教师,我们因就建设的必要性和可行性以及建设的具体措施进行分析,希望能为校园网络资源建设做出应有的贡献。     

初中数学课堂师生互动教学探究

在初中数学教学中利用传统的教学方法,师生交流非常少,学生只是机械地按照教师的要求去做,学习缺乏主动性,也无法高质量地完成数学学习任务。因此,教师应积极改进传统教学中的弊端,在教学中引入有效的师生互动,培养师生之间良好的感情,同时也能提高学生数学学习的效率。因此,本文主要针对初中数学教学中课堂师生互动教学进行探究和分析。     

浅谈初中数学新课引入法

俗话说万事开头难,数学教学也是一样,如果有精彩的课堂开头,那么往往会给学生带来新异、亲切的感觉,不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋,而且,还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知识的情境中去。经过几年的教学,我总结出初中数学几种引入新课的方法如下:一、忆旧法这种方法可以将新旧知识有机地结合起来,     

初中数学新课引入的几点探究

如何在上课伊始将学生的心思紧紧抓住,从而让学生全身心地投入到课堂的教与学上,主动参与数学活动呢？这就需要精心设计一个精彩的课堂引入．     

对高中化学课堂引入网络资源的探索

在高中教育阶段中,化学是非常重要的一门学科,所涉及的繁杂、抽象的化学知识点对学生的逻辑推理能力和动手能力要求较高。通过将网络资源合理地引入到高中化学课堂的教学过程中,让化学与网络邂逅,以便为打造高效的化学课堂提供可参考的资料。     

谈新课标下的数学课堂引入

义务教育阶段的数学课程应遵循学生学习数学的心理规律和认知特征,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性.为了保证学生真正成为课堂学习的主人,有特色的课堂引入显得尤为重要.本文作者就数学课堂引入谈谈体会.