读写结合，开启语文课堂教学新路径——以初中语文读写结合教学为例

随着新课程的实施与发展,初中语文的读写结合教学越来越受到教师的重视。为了解决长期以来"读写分家"的问题,当代教学应该更加重视二者的结合,提高学生的综合能力。因此,本文从立足阅读,积累写作知识;解读文本,强化写法迁移;拓展阅读,服务读写结合;落实评价,重视效果检测这四方面对初中语文读写结合教学策略展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。     

品读文本，学习写作技巧——初中语文读写结合教学策略研究

阅读与写作是语文教学的重要组成部分,以前传统的语文教学习惯将阅读和写作分开教学,这严重地打破了阅读与写作之间的联系,导致教学的效果很不理想。如今提倡阅读与写作结合教学,让学生在品味文本的同时学习写作的技巧。本文主要研究初中语文读写结合的教学策略,以期能够有效地提升学生的阅读和写作能力。     

运用“读写结合”教学模式，构建高效初中语文课堂

读写结合是新课改提倡的新型教学方式,不仅能够增强学生的学习兴趣,还可以提高课堂教学质量。在初中语文教学中融入读写结合模式是势在必行的,能够降低语文知识的难度,拓宽初中生的语文视野,使学生形成正确的学习观念。语文教师要认清学情,灵活运用读写结合教学模式,调动学生的学习兴趣,实现以读促写的效果,提高学生的读写能力。     

初中语文读写结合教学策略研究

阅读与写作的教学是帮助学生构建语文思维的重要教学内容。为此,初中语文教师在开展教学工作设计的过程中,应当注重对阅读与写作能力的培养。基于读写结合的教学理念,教师在开展具体教学工作的同时,应当组织个性化阅读,激发写作的动力;开展仿写式训练,传授写作技巧;落实以读促写理念,增强学生学习体验;加强开展阅读练笔,鼓励学生情感表达;合理地运用信息技术,构建多元教学情境;注重评价读写过程,从而关注学生的动态变化。     

以读引路 读写结合——初中语文读写结合教学的探索

阅读和写作是开展初中语文教学活动不可或缺的两部分,且二者之间有着密切的联系。在初中语文教学活动中,为了提升学生的阅读和写作能力,教师可以采取以读促写、读写结合的方式对学生加以引导。就如何实现初中语文读写结合教学进行详细说明。     

探究初中语文教学中的读写结合

语文是初中阶段较为重要的科目,将阅读教学与作文教学有效结合是提高学生语文综合能力的有效手段,简单探讨初中语文教学中的读写结合,希望能够对初中语文教学提供帮助。     

读写结合的教学方式浅探

在初中阅读教学中,教师要拓展阅读体裁,依托阅读积累写作素材;创设情境,提高学生的思维深度;发挥想象,注重写作输出训练;挖掘教材内容,将读写结合起来,对教学进行拓展延伸,以培养学生的综合能力,从而获得更好的教学效果。     

初中语文读写结合教学途径探讨

语文课程标准指出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。”阅读课在初中语文学科中占的课时最多,目的是培养学生的语言文字运用能力,提高学生的综合素养。读写结合教学模式符合学生的阅读心理过程与身心发展规律,教师在阅读教学中应将读与写结合起来,以读促写,以写促读,提高学生的语言文字运用能力。     

初中语文读写结合教学模式运用研究

阅读理解与作文写作是语文教学的两个重点内容,一直以来,初中学生这两方面的能力偏低。文章对提高初中语文阅读与写作教学有效性的方法策略进行了探索,主要从掌握教材特点开展读写结合、运用多种教学模式深化读写结合、拓展阅读迁移读写结合能力三个方面进行了论述,以期对初中语文教学能起到参考作用。     

初中语文读写结合教学思考

在初中语文的实际教学过程当中,读写结合的教学方式可以有效地提高学生的语文综合学科素养,教师一定要进行切实的读写结合的教学。这种教学方法不仅可以帮助学生对于教材的知识内容进行一定的理解消化,还能够帮助学生提高实际的语文学习能力。本文研究初中语文读写结合教学思考。     

初探初中语文教学中的读写结合教学法

在初中语文教学过程中,只有巩固学生阅读和写作能力,才能更好地在原有的基础上提高学生的综合语文素养。为此,在进行语文教学过程中,教师只有强调读写结合教学方法运用的有效性,才能从根本上提升学生的写作能力,才能更好地提高教学质量。本文在此基础上,深入探讨初中语文教学中读写结合教学方式的具体应用以及相应的应用策略。     

浅析初中语文阅读教学中的读写结合策略

初中语文一直以来都属于重点教学的一门学科,为今后学生学习更深层次的语文内容奠定了很重要的基础.语文教学对学生构建语文的历史文化底蕴以及专业文学素养奠定了十分重要的基础,并且学生在初中阶段掌握语文学习的文学技巧和好的学习习惯是很重要的.随着新课改的不断推进,初中语文教师应该改变传统的教学方式,融入人性化、灵活的教学才能提...     

新课改下初中语文读写结合教学策略探究

毋庸置疑,阅读和写作一直以来都是语文教学中不可或缺的重要内容,对学生语文素养的提升具有直接影响。同时,阅读与写作活动具有十分密切的联系,现行语文教材中所选择的经典范文十分注重阅读和写作的融合,所以从文本解读到写作教学延伸成为提升课堂教学质量的重要方式。在这种情况下,读写结合的重要性逐渐凸显出来。因此,笔者通过资料分析与直接观察相结合的方式,对新课改下初中语文读写结合教学的相关内容进行了一定的研究。在文章中,笔者结合研究当中产生的认识,分析了初中语文读写结合教学的现状与意义,思考了在初中语文课程中组织读写结合教学的原则以及具体策略。     

浅谈初中语文教学中的读写结合方式

随着近几年新课改的不断深入,我们国家的教育事业也在逐渐完善,各种丰富的优质教学理论渐渐被人们熟知并运用。语文知识是千年以来智慧的累积,是学生掌握学习汉字语言的关键,能使学生将我国的传统文化发扬光大。初中阶段是学生学习的关键时期,将读写结合运用到初中语文课堂教学中,能够在一定程度上促进学生学习的效率。本篇文章主要针对如何有效运用读写结合去展开语文教学,并提出相关实施策略。     

初中语文教学中的读写结合方式探究

新课改下,初中语文教师势必应突破传统语文教学中割裂阅读与写作这两大教学模块的做法,促进读写教学深度结合。基于此,从以读促写和以写促读两个方面入手探讨在初中语文教学中实现读写结合的具体方式。     

读写结合，水乳交融

读写结合不仅仅是一种教学方法．更是一种教学思想。在平时的阅读教学中,教师要善于根据不同课文的特点,科学、有效、创造性地使用教材．找准读与写的结合点．使读与写达到真正意义上的完美统一。体现阅读与作文原本就是“一家”,同构共生、你中有我、我中有你,使“读”中有“写”,深化对课文的理解和感悟,“写”中用“读”．水到渠成地实践阅读中学到的“方法”．从而更准确地表达思想感情。     

读写结合下的初中语文作文教学

叶圣陶先生曾经说过:有些人把阅读和写作看做不甚相干的两回事,而且,特别看重写作,总是说学生的写作能力不行,好像语文程度就只看写作程度似的,阅读的基本训练不行,写作能力是不会提高的。可见,有效地将读与写结合在一起对学生写作水平的提高,对学生语文素养的全面提升都有着密切的联系。所以,在素质教育思想的影响下,教师要更新教育教学思想,要通过多种活动的组织来有效地将读与写结合在一起,以促使学生获得良好的发展。     

初中语文教学中读写结合教学法初探

随着时代的发展,同时也为贯彻初中语文新课标的要求,教师在教学活动中除了要摒弃一些传统教学方式的不足外,也要结合初中生的特点,制定契合实际的新型教学方法。初中语文教学中运用读写结合的教学方法,使学生掌握语文学科最基本的内容,为以后的学习打下基础。在实际教学中,教师要把课文阅读教学和写作的训练有机地结合起来,做到读写结合,相辅相成。     

谈初中语文教学中的读写结合

作文教学是初中语文教学的重要内容。提高学生写作水平的方法很多,将阅读教学与作文教学巧妙结合起来,在阅读教学中指导学生选择素材、谋篇布局、细节描写,不失为改进初中语文教学、提高学生写作水平的一种有效途径。     

初中语文读写结合教学思路研究

语文阅读是信息输入的过程,语文写作是信息输出的过程。在阅读过程中有意识地积累素材,能够在写作的过程中下笔如有神。首先分析了读写结合在教学中的优势,然后阐述了具体的教学思路。