浅谈历史教学中记忆方法的传授

学习历史知识也是在记忆历史。学习历史的最突出的特点就是记忆,但单纯靠死记硬背是不行的,所以在教学的过程中教师要教给学生记忆方法,如人物记忆法、口诀记忆法、比较记忆法、抓关键词记忆法等。     

大学英语词汇记忆方法综述

记忆英语单词要根据单词的不同特点和记忆者自身的特点选择适合自己的记忆方法。初学者可采用字母形象记忆法、TPR记忆法、音韵形象记忆法、记忆码记忆法等趣味记忆法。有了一定基础后可采用读音记忆法和逻辑记忆法。而在大学英语学习阶段则主要采用词根词缀记忆法。     

在轻松快乐中记忆单词

英语单词是学习英语的关键。记忆单词的方法主要有:结合记忆法、联动记忆法、词性扩展记忆法、类别词汇联想记忆法、现实发现法、词缀记忆法。     

浅谈如何有效记忆英语单词

词汇是初中英语学习的基础,无论是口语表达还是听力、阅读和写作,都需要学生掌握大量的词汇。学生学习英语最大的障碍是单词,学生大脑中的单词量直接影响着学生学习的兴趣,最终影响学生的成绩。要把单词记牢需要掌握一定的记忆方法。如:读音记忆法、分类记忆法、口诀记忆法、加法记忆法、英文歌曲等这些教学方法使学生学会科学地记忆单词,养成良好的记忆习惯,提高记忆效果,为以后的终身学习打下良好的基础。     

Memory Marvels

对绝大多数中国同学来说,学英语就是背单词、背语法,单词和语法是很多向学心中永远的痛。有没有一种更好的记忆方法来帮助我们学习语言呢？顾名思义,记忆法就是记忆的方法,常见的记忆法有编故事记忆法、连锁记忆法、定桩法、口诀记忆法、首字母记忆法、归纳记忆法、图表记忆法等。     

心象记忆法在诊断学教学中的应用

目的:探讨心象记忆法在医学诊断学教学与学习中的运用。方法:用例证说明心象记忆法在诊断学教学与学习中的应用。结果:心象记忆法用形象,联想及感觉来帮助记忆,使诊断学中枯燥乏味难记忆的内容变得生动有趣从而可大大提高学习兴趣与学习效果。结论:心象记忆法是诊断学教学中帮助学生记忆的较好方法。     

记忆的最佳方法

记忆的最佳方法１．理解记忆法，是学习中重要的一种记忆方法。只有把事物道理透彻地理解、弄懂以后，记忆才能鲜明，牢靠。２．规律记忆法，是把繁杂的有内在联系的事物经过归纳整理，找出规律，便于记忆。３．对应记忆法，是把相反的事物联系在一起记忆。４．系统记忆法...     

英语词汇记忆的基本技巧

讨论了英语学习的基础问题－英语词汇学习。提出了记忆英语单词的技巧或方法：熟记基本词汇，利用构词法、归纳记忆法、联想记忆法、比较记忆法、语境记忆法等。利用各种技巧记忆英语单词会为词汇积累带来意想不到的收获。     

生物学科知识的巧思妙记

笔者根据多年的教学经验,摸索出一套巧思妙记的记忆方法：谐音记忆法、比喻记忆法、形象记忆法、概括记忆法、数字记忆法、列表比较法,使生物学习变难学为巧学,提高了学生的记忆效率。     

全脑记忆法在生物教学中的应用

一、全脑记忆法的内涵全脑记忆法,是当今世界上最先进、最流行的高效记忆法。研究认为:大脑是学习知识、记忆知识的所在地,记忆是一项协作行为,人们在记忆时,大脑的所有部分都作出了贡献。其中,人的左脑是理性     

巧记历史的方法

中学历史内容丰富、头绪繁琐,常常使学生在记忆的时候发愁犯难.通过联想记忆法、谐音记忆法、歌谣记忆法、比较记忆法、口诀记忆法等能轻松的记忆繁琐的历史知识,让历史学习达到事半功倍.     

英语词汇记忆的基本技巧

讨论了英语学习的基础问题－－英语词汇学习。提出了记忆英语单词的技巧或方法：熟记基本词汇、利用构词法、归纳记忆法、联想记忆法、比较记忆法、语境记忆法等。利用各种技巧记忆英语单词会为词汇积累带来意想不到的收获。     

分析+联想——英语单词及短语记忆法

针对非英语专业人员学习英语的特点,本文提出了分析加联想英语记忆体系,其中单词记忆包括单词单意记忆法和单词多意记忆法,短语记忆包括动词、名词和形容词短语记忆法等。该记忆体系基于大脑记忆的基本规律,充分开发左右半脑的功能并将之用于英语记忆,基本解决了英语学习中令人感到十分困难的记忆问题。     

英语词汇多重记忆法

本文针对学生记单词困难的实际,总结了几种比较实用的学习和记忆词汇的方法,包括根据语法总结的词汇记忆法——衍生图记忆法(由语音记忆法,衍生记忆法,词性记忆法和同义词记忆法组成)和根据人的记忆规律总结的词汇记忆法。这些方法的结合运用能帮助学生有效解决记忆单词的困难。     

职高英语词汇教学的方法归纳

词汇教学是语言教学的重要组成部分,面对浩如烟海的英语词汇,职高学生苦于记忆单词效率低,遗忘速度快,对英语学习缺乏信心,本文提出比较记忆法,联想记忆法,语境记忆法,阅读记忆法让学生积极有效地记忆单词,扩大词汇量,从而提高学生听、说、读、写的能力。     

记忆方法点滴谈

学习过程中遗忘是再所难免的,因此在学习过程中我们应如何去记忆知识点,记忆方法就显得尤为重要。在教学过程中,教师结合自身教学体验及学生在学习过程中所反映出的问题,总结出三种记忆方法：回忆记忆法、互考记忆法和间隔记忆法。应用这三种方法,能在教学过程中起到了很好的效果。     

探究生物教学中记忆能力的培养

学生的学习活动首先要有一定的记忆。教师在教学中除了传授知识外,还应注意学生记忆能力的培养。生物学科知识点较多、需要记忆和理解的内容也较多,教学中如何培养学生记忆能力,提高记忆效果就非常重要。记忆时有几个特点:有意记忆优于无意记忆,理解记忆优于机械记忆,另外还应重视实际运用。生物教学中常用的记忆方法有:趣味记忆法,口诀记忆法,浓缩记忆法,比较记忆法,形象记忆法,提纲记忆法,联想记忆法等。生物教学中根据记忆特点需注意几个问题:课堂进度问题,重难点突出,督促学生及时复习。     

浅谈记忆法在中医学教学中的应用

针对中医学科特点,运用谐音记忆法、串连记忆法等记忆方法,可提高学生学习中医兴趣,提高记忆效率。     

高中英语记忆“四法”

高中英语学习中有大量的信息需要学生记忆,但传统的记忆方法低效、费时,令学生苦不堪言。科学巧妙的记忆方法能够帮助学生有效地积累语言知识,起到事半功倍之效果。本文试结合自己的教学实践,谈谈形象联想记忆法、图表记忆法、口诀记忆法和关键词记忆法在高中教学中的运用策略。     

结合所学知识记忆英语单词

同学们都知道学英语,熟练掌握单词并能准确运用它,是学好英语的关键环节。在学习中要不断地扩充单词量,就需要我们使用大量的记忆单词方法。如:音标记忆法、联想记忆法、实物记忆法、卡片记忆法、拼读记忆法等。