初中语文教学中学生人文素养的培养策略

在新课改提出之后,人民非常关注学生综合能力的培养。初中阶段是学生人文素养养成的关键阶段,学校应该在教学过程中,做好这方面工作。与此同时,语文教师也应该发挥语文学科在学生人文素养培养中的优势,做好这方面的教育工作。人文素养对于学生未来的发展极为重要,然而现阶段的初中生人文素养培育存在着许多问题,影响着初中阶段学生人文素养培育工作的质量。本文主要探讨了如何在语文教学中培养学生的人文素养。     

初中英语教学中的人文素养培育研究

将人文素养融入初中英语教学体系,是未来初中英语教育改革的重要方向之一。教育机构应在充分明确自身人文素养教育培养需求的基础上,围绕英语课程与人文素养教育培养融合发展意义做好分析,并有效针对部分问题进行深入研究,明确初中英语教学影响下的未来人文素养教育培养方向,通过进一步制定行之有效的人文素养教育培养方案,提升初中英语课程教学对初中阶段学生的人文素养教育培养能力,解决部分英语教学的人文素养教育培养不足的问题。     

初中语文教学中学生人文素养的培养策略研究

人文素养是初中阶段实现学生全面发展的重要内容。根据素质教育的基本要求,在初中语文教学中,教师应从多角度挖掘人文因素,对人文素养的培养策略进行设计,以提升初中生的人文素养。     

浅谈人文素养在初中历史教学中的应用

在新时期初中阶段的教育教学中,初中历史教学逐渐占据越来越重要的地位,并且也是整个初中课程体系中的重要组成部分,有利于学生历史素养的提升。在目前初中历史课程教学中,为能够使历史教学取得满意效果,需要对各个方面要素进行利用,而人文素养就是其中比较重要的一个方面,对历史教学水平及质量的提升十分有利,并且可使学生的综合素质实现有效提升,因而需要合理应用人文素养实施历史教学。     

善用传统书画艺术提升初中学生人文素养

优良的校园文化环境的熏陶．对初中学生人文素养的养成具有重要的作用。书法、绘画浓缩了中国传统文化的精髓,讲究神韵、意境和情趣,和诗歌相似,能激发人的思索和联想,是校园文化环境中重要的构成部分,是初中学生人文素养教育中不可或缺的部分。人文素养,一般来说是指人的精神追求,包含对真善美的价值判断和对社会的责任感,以及在人际交往中表现出来的文明礼仪、公德心、关怀心。养成良好的人文素养,是初中学生健康成长全面发展的一大标志。     

人文素养教育融入初中英语教学的策略

初中英语是一门重要的学科,随着英语的普及,社会和学校对英语的重视程度在不断提高。传统初中英语教学中,总是注重学生理论知识学习,只是为了应付考试,但是随着时代的发展,人文素养在初中英语中的作用越来越凸显,主要因为人文素养符合我们现在实施的素质教育理念,直接影响学生的思维角度,对学生长远发展有着重要作用。人文素养的渗透是离不开三大主科之一的英语的,英语教学也必须严格按照新课标的要求。本文着力从初中学段人文素养的渗透现状入手,并且探讨了初中阶段人文素养渗透的必要性及渗透方法。     

历史教学中培养学生人文素养的方法探究

历史教育是培养人文素养的重要渠道,高中历史课程标准关注学生作为"整体的人"的发展,突出了人文教育的主题.本文就历史教学中通过比较等方法培养学生的人文素养进行了探究.     

如何在初中语文教学中渗透人文素养

随着目前我国教育改革的不断深入,我国的教育事业正在不断的发展,语文学科作为初中教学阶段中最为重要的教学内容,需要教师对初中语文教学进行不断的改革和创新,注重在语文教学学科中有效的渗透人文素养,从而更好的促进学生健康良好全面发展。     

小学语文教育中学生人文素养的培养

强调对学生人文素养的培养是新课程改革对小学阶段的语文教学提出的明确的要求。因此,作为小学语文教师一定要将促进学生人文素养的培养作为语文教学的重要目标,促进学生人文素养得以有效培养不仅仅是小学语文学科教育的需要,同时也是与社会发展的需要相符合的,满足小学生自身的发展需要。因此,本文针对小学语文教育中学生人文素养的培养展开了一系列的探讨,首先就小学语文教学中学生人文素养的培养现状进行了探讨,然后分析了在小学语文教育中强化学生人文素养培养的关键举措。     

初中道德与法治课堂加强人文素养教育的策略

初中时期道德与法治属于学科内比较关键的教学课程,其能够集中体现初中学校在教育阶段的教学理念,可以使学生更具美好品质,令其全面成长。不断改革的教育事业使教育人员愈发关注学生的人文素养,也就是学生通过学习形成以及发展属于自己的三观,同时完善自身品格。通过对初中时期道德与法治课堂加强人文素养教育的分析,总结作用,发现存在的问题,并且提出解决方法。     

高中旅游地理教学中人文素养教育探析

教育应促进人的全面协调发展,在传授科学知识的同时,注重人文素养教育。高中旅游地理蕴含丰富的人文素养教育内容,是进行人文素养教育的重要阵地。在高中旅游地理教学中进行人文素养教育,学校要创造良好的教学环境,推进地理人文素养教育实践;地理教师要增强自身人文素养,提升人文素养教育能力,充分利用地理课堂和实践双向教学策略提升学生人文素养,实现旅游地理教学目标。     

初中美术人文素养与情感教育的渗透研究

初中阶段对于学生来说是非常重要的,此时初中 生从小学时期的懵懂无知,到现在形成了自己观念的阶段,在 初中生的这个年龄阶段正是形成世界观、价值观以及人生观的 重要阶段,此时初中生的好奇心和求知欲正是非常旺盛的时 期。在新课标的改革下,人们对培养学生人文素养以及情感教 育的工作越来越重视,因此教师应该对学生进行正确的指导, 通过有效的教学方式,利用美术课的时间来培养学生的人文素 养和情感教育。本文主要介绍了初中美术人文素养和情感教 育的关系’以及培养学生人文素养以及情感的措施’以供参考。     

试论初中地理教学对学生人文素养的培养

在初中地理教学中,教师要结合课程本身存在的人文性,激发学生积极探索、深入学习的兴趣,进一步培养学生的人文精神素养。笔者根据多年的教育理论学习和教学经验,对初中地理教学中培养学生人文素养的重要性,以及目前忽视人文素养培养的具体表现进行了总结和归纳,对在初中地理教学中培养学生人文素养的方法策略进行了有益的探索。     

农村初中培养学生人文素养的策略

现代教育特别是语文教学要立足于传统文化,汲取人文精髓,不断将中华文化推进发展。从在农村初中语文教学中培养学生人文素养的现状进行分析,对其中存在的困难提出相应的解决方法,为农村初中教师在教学中更好地培养学生人文素养提供参考。     

提升学生人文素养 语文教学当仁不让

人文素养是关乎人性和智慧的稳定的内在精神品质。在基础教育阶段,语文教学是所有学科中最适合也最有利于提升学生人文素养的学科。从人文素养的内涵、提升学生人文素养的必要性、语文与人文素养的相关性等方面阐释在语文教学中提升学生人文素养的可行性,并探索在语文教学中提升学生人文素养的策略,以期在语文教学中切实完成人文素养教育。     

初中语文教学中人文素养的现状及对策研究

初中的教学工作对于学生来说,是很重要的,它不仅仅承接着小学对学生的学习往下的学习任务,还为高中的学习甚至以后的学习打下基础,因此,抓紧初中的教学工作是整个教学工作的重点之一。而在新课标的要求下,初中的教学工作已经逐步进行了改革,尤其在初中语文的教学改革,在强调学生学习成绩的同时,培养学生的人文素养,抓住学生的道德品质,让学生养成良好的学习习惯和生活习惯,让学生逐步形成自己独特的人格,提高学生的气质和修养,让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此,在初中语文的教学中,培养学生的人文素养有着非同寻常的意义,但在实际教学中培养学生的人文素养还存在着很多的问题,因此,本文就针对初中时期语文教学中人文素养的现状和对策作出讨论和研究,希望能为广大师生提供些许帮助,推动我国的教育事业的发展。     

初中思想品德教学中人文素养的培养分析

正目前,根据国家改革的要求,从初中开始对学生进行人文素养培育已经成为重要的课题之一。思想品德课是一门特殊的人文学科,在培养学生人文素养方面有着其他学科无法替代的特殊作用,是培养学生人文素养的核心学科。所谓人文素养,就是人在进行交流互动中产生的自我关怀,它具体体现在对人的价值、尊严、追求与关切等方面。人文素养的实质又存在于人文学科的知识体系之中,而思想品德教学就是具有人文素养的一门人文学科。在初中思     

初中历史学科培养学生人文素养的几点尝试

义务教育阶段的历史课程是人文社会科学中的一门基础课程。它所具有的思想性、人文性、基础性和综合性,与其他人文社会科学一样,对初中学生的全面发展和终身发展,具有十分重要的意义。历史教育的独特性是:在学生学习人类社会按照时序的发展过程中,提高初中生的人文素养。     

初中语文教学中人文素养的培养研究

随着我们国家经济的快速发展,教育事业也在不断地深化和改革。在初中人教版的教材要求中要进行素质教育,为此,人文素养的培养成为了十分重要的一个内容。通过语文教育培养学生的人文素养能够使得学生的精神世界得到良好的提高,让学生形成正确的世界观、人生观和价值观,教师在教学的过程中也要重视课堂教学过程渗透人文素养,使得学生形成良好的品德,对学生今后的发展有着十分重要的意义。本文将对初中语文教学中人文素养的培养进行深入的分析和研究,希望本文的相关内容能够对教育人士有一定的借鉴和帮助。     

初中语文教学中人文素养的培养研究

语文教学是初中时期的主要科目之一,落实提升语文教学的整体质量,将会帮助学生形成正确的"三观"以及道德素质,为促进学生的全面发展提供保障,其中在初中语文教学工作中教师要落实培养学生的人文素养,让学生获得良好的学习体验,实现自身的长远发展。因此,本文将围绕初中语文教学中人文素养的培养来展开分析,再提出有利于在初中语文教学工作中培养学生人文素养的可行性对策。