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当前,随着我国多元音乐文化的快速发展,流行音乐越来越受到年轻人的喜爱。将流行音乐融入到高中音乐课堂教学中,可以增加音乐课堂的吸引力,激发学生学习音乐的兴趣,促使他们积极地参与到课堂教学中来,从而提升高中音乐教学的质量。本文对流行音乐在高中音乐课堂教学中的运用进行了系统的论述,以期对高中音乐教学水平的提升有一定的帮助。 相似文献
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吴迪 《中国科教创新导刊》2011,(32):221-221
我国的流行音乐教育开始向前发展,在普通高校的公共音乐课程中流行音乐也逐渐进入到课堂教学中,得到了广大教师的关注和欢迎,但对于流行音乐教学的教学内容、教学方法、教材建设、课程设置、教学大纲等方面没有统一的标准和规范,文章主要就此问题提出了作者对于改进高校流行音乐教学的几点建议。 相似文献
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郭新梅 《黄河之声(科教创新)》2017,(13)
在高中音乐教学过程中引入流行音乐,能激发学生积极参与到音乐教学活动中,增添课堂活跃度,增强音乐课堂的教学效率,以此提高高中音乐教学水平.本文主要对高中课堂中流行音乐的现状进行探讨,并对如何在高中课堂教学中引进流行音乐进行进一步的分析. 相似文献
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<正>中学生对流行音乐的喜爱,有着深刻的社会原因和个人原因。作为音乐教师,如何有效地在课堂教学中引入并渗透流行音乐教学?在教学中又应该注意哪些问题?笔者就这几个问题作了深刻地思考。一、中学生喜爱流行音乐的主因无论是街头还是巷尾,无论是家里还是学校,我们都会听到中学生们经常哼唱一些流行歌曲。流行音乐 相似文献
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让流行音乐走进中学音乐课堂,是中学音乐教育的迫切需要,也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确引导学生欣赏和学唱流行歌曲。要发掘流行音乐中的古典元素,丰富音乐课堂教学,不断提高学生学习音乐的兴趣;要有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲,不断增加音乐教学的"流行元素"、"健康元素";注意把握流行音乐与传统经典音乐的比例,突出教学重点。 相似文献
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流行音乐作为一种传播极广的流行文化,几乎渗透到每一个社会个体的生活中,即使是小学生也不例外.流行音乐的内容纷繁芜杂,许多人都认为流行音乐是不适合小学生欣赏的,而小学生却很喜欢.在学校教学中,小学生也容易表现出喜欢流行音乐而不喜传统欢音乐课的态度,这就要求音乐教师应积极转变观念,改革课堂教学模式,将流行音乐融入教学课堂,引导学生合理欣赏,明辨是非.对流行音乐,教师要去其糟粕,取其精华,让学生在喜爱的音乐中提高音乐素养. 相似文献
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陈美玲 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
音乐科目作为一门艺术性较强的学科,对学生审美能力的提高具有重要意义。其中,流行音乐作为音乐教学中的内容之一,是音乐教师重视的课程之一,能不断提高学生的学习兴趣。本文通过围绕流行音乐引入初中音乐课堂教学进行阐述。 相似文献
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龙惠芳 《黄河之声(科教创新)》2016,(5)
近几年来随着我国文化事业的快速发展,流行音乐也逐渐地发展起来,并演变成势不可挡的趋势,慢慢地渗透到人们的生活中。因此,当前随着流行音乐的发展,关于是否能将流行音乐引入到音乐课堂教学中,一直以来都备受关注。那么,音乐教师在教学时,要如何才能够更好地把流行音乐引入到音乐课堂教学中去呢?怎样才能使流行音乐与课堂教学进行有机结合并发挥重大作用等?这一系列的问题,值得音乐教师进行深入的研究,并且还要在音乐课堂教学过程中不断地实践、探索。 相似文献
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吴海清 《黄河之声(科教创新)》2016,(1)
传媒影视、互联网的高速发展,加快了流行音乐的传播。本文通过对流行音乐在中学生中的流行现状和中学生爱好流行音乐的原因及流行音乐对中学音乐课堂教学的影响进行分析,坚持"以审美为核心"、"以学生兴趣为动力",尝试探究提高中学音乐课堂教学质量的途径和方法。 相似文献
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<正>随着时代的发展,信息社会强大的冲击波消解了音乐教育的原生状态,使得我们进入了一个音乐的多元化的时代,流行音乐更是充斥着人们的生活,深受中学生的喜爱。在现代音乐教学过程中,音乐教师要恰当引入这些来自生活的音乐元素,链接到音乐课堂教学中,从而达到良好的课堂教学效果。那么,如何恰当运用流行音乐呢?一、导入流行音乐,激发学生音乐兴趣《义务教育音乐课程标准》明确指出:"兴趣是学习音乐的 相似文献
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从艺术体系的角度来讲,音乐是十分重要的组成部分,它能达到提升学生艺术素养的教学目的,使学生在未来发展的过程中具有更加扎实的艺术素养基础。从现实情况来看,流行音乐是学生最喜欢的一种音乐类型,尤其对于初中阶段的学生来说,他们的身心发展正处于关键阶段。通过将流行音乐融入日常的音乐教学中,能让学生的音乐学习兴趣得到提升。本文结合初中音乐教学分析、阐述将流行音乐引入初中音乐课堂教学的作用,并提出针对性的教学策略。 相似文献
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面对新形势.广大音乐教师要开动脑筋,选取健康、优秀、学生喜爱的流行音乐作品与课堂教学有机结合,对学生进行有益的引导,从而达到提升审美的教学目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>在这几年的教学实践中,总有一种感觉:学生对教材中的音乐、歌曲好像兴趣并不浓厚。这样,就必然导致课堂教学效率的下降。通过日常的师生交流,我发现:学生对流行音乐的鉴赏能力大大超乎我们的想象,他们能凭着自己的兴趣从各个渠道选择自己喜欢的流行音乐。《义务教育音乐课程标准》提出:"通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观。"由此可见,作为多元音乐文化的一个重要组成部分——流行音乐,完全可以登入小学音乐教 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
随着经济的发展,人们对精神文化的需求不断加大。作为大众文化中的一种,流行音乐作为被广大群众普遍接受的音乐形式,被广大学校所重视,并且将之作为音乐教学的课程。本文分四部分:流行音乐概述、流行音乐教学意义、流行音乐教学中存在问题、流行音乐教学问题转化方法,对流行音乐教学进行了剖析,旨在进一步引发相关人员的思考,推动我国音乐教学的发展。 相似文献
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吴学莲 《新课程导学(上)》2014,(25)
随着流行音乐进入中学课堂,开展流行音乐教学引起了社会各界和音乐教师的关注。因此,应针对此现象进行科学细致的研究,让学生理性地认识流行音乐存在的艺术价值性。本文讨论了中学开展流行音乐教学的意义,并对流行音乐教学的方法提出了几点建议。 相似文献