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教学中,我们不仅要切实抓好写作教材的落实,同时还要独辟蹊径,在阅读教学中充分挖掘写作训练的切入点,将写作融入到阅读教学中去,致力于沟通听、说、读、写之间的联系,致力于学以致用,以提高学生的写作水平。 相似文献
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阅读不只为获得文本表面的信息,还应深化对信息的理解。文章结合教学实践,从文本的文体、文本内容、教材“助读系统”、文本的写作借鉴作用以及学生已有的体验五个角度入手,探讨在阅读教学中如何寻找合适的切入点,以缩短学生已有阅读经验与文本理解之间的距离,进而引导学生深入阅读文本,探求文本的奥秘,提高阅读能力。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成部分,当前语文教学改革,要求创导自主、合作、探究的理念,把课堂还给学生,教师的主导作用尤为重要,其关键在于教师设计的问题真正起到引导作用。在教学过程中,设计"切入点",成了教学设计中较关键的一环。作者根据教学实践,对语文阅读教学中的"切入点"设计做了初步的探索,认为关键要抓住文章重点、要点设计"切入点",将学生自然引入文本,增强课堂教学效果。 相似文献
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在新课改的要求下,各年级教学都发生了一定的转变,教师不仅要传授学生基础知识,还要培养学生各项能力,确保学生能够将学到的知识灵活地应用在生活之中。在英语教学的过程中,阅读教学是十分重要的一个环节。教师要提升英语阅读教学的水平,就要从读和写两个方面入手。教师可就此进行相关的阐述和分析。 相似文献
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高中英语课程是教育教学的重要内容,在高考中占据着非常大的比重。本文就结合高中英语阅读教学的实际情况,简单阐述一下该种教学模式存在的问题,并找到切实可行的对策予以完善,为学生的语言学习奠定坚实的基础。 相似文献
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《考试周刊》2017,(46):91-92
当今时代是一个全球化的时代,各个方面的信息交流、传递都变得更加全球化,所以,在这个全球化的时代,为了能够更好的生存和发展,我们就需要更加优秀的语言沟通能力,掌握各种语言能力成了我们必备的技能。而众多的语言中,英语是全球最普遍的语言之一,所以我们更应该学好英语,掌握好英语,而高中阶段是我们学生学习的重要阶段,为了更好地打下英语的基础,在高中阶段我们就应该将英语学习好。读和写是学习一门语言最基础的步骤,而高中又是学习英语的关键阶段,所以如何将读写的英语教学模式应用到高中英语课堂中成了各个专家学者研究的重点。本文就基于读写的高中英语教学模式进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
高中英语教学的重要模式就是阅读,提高与培养高中学生的英语阅读能力在高中英语教学中是最重要的任务。本篇文章根据新课标下的英语教学模式,探讨了"三部曲"式的英语阅读模式,同时也对读写阅读的优势和提高学生读写能力的措施做了阐述,希望对于构建基于读写的英语阅读模式有一定的价值。 相似文献
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一篇课文的课堂教学要取得使学生乐学、易学的效果,很大程度上取决于教师对课文内容的把握和实施教学的技巧。如果教师能在教学课文时巧妙选取切入点,并以最佳的角度和方式切入,往往会取得引人入胜、事半功倍的效果。切入点是课文的开讲点、突破点,它并不固定在某一处,而在于教师艺术性的选取。 相似文献
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近年来,读写相结合的英语阅读教学理念已经得到教学界的认可,对读写关系的认识也影响了阅读和写作的教学。在很多新改版的高中英语教材中,也都在一定程度上体现了读写结合的理念。在高中英语的教学中,许多教师都尝试搭建阅读和写作的桥梁,培养学生的读写能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14)
高中英语阅读教学现状就是进展缓慢,教学效率停滞不前,针对这一问题采取的主要应对措施就是发展基于读写的高中英语阅读教学模式,也就是一种以提高学生阅读综合能力为主要目标的教学模式。 相似文献
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试用修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在“关于阅读”中明确指出:“提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。”教材是知识的载体,教学中,我们只有用活教科书,抓住教学的切入点适时有效地指点,才能正确处理“牵”与“导”的关系,激活学生的思维,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。如何找准阅读教学的切入点呢?1.抓住课题作切入小学语文教材中的多数课文都是文质兼美的名篇,有的课文题目就概括了文章的主要内… 相似文献
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正在阅读教学中,有的课文内容繁多,要在有限的教学时间里达到教学目标,教师必须找准教学的切入点,抓住教学的主要矛盾,切中文章肯綮,从而实现有效教学。一、抓住矛盾点切入教学在阅读教学中,教师可以将文章中的矛盾冲突点作为教学的切入点。以苏教版语文七年级上册课文《社戏》为例,文中 相似文献
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