浅谈高中语文视频案例的筛选

高中语文教学中多媒体视频案例的筛选直接关系到多媒体的使用效果。多媒体视频案例的筛选要紧扣教学的主题;视频案例的选择要典型,要寓教于乐;要选用那些学生熟悉的、印象深刻的身边的生活情景,作为教学案例来构建课堂学习的情境,使学生直接获得明显感受,提高学生对课文内容的理解能力,拓展学生的思维能力,从而实现教学效益的最大化。     

刍议视频案例教学法在法律基础课和思想道德修养中的应用

视频案例教学法是以播放视频的形式,在课堂上对学生进行辅导的一种新型多媒体教学法。视频案例教学法在法律基础课教学课堂与思想道德修养课堂教学过程中,具有十分重要的作用,例如,根据教学内容进行视频收集及筛选,选择视频时加强视频观察能力,选择具有时代性,代表性及相关性的教学视频;或者针对视频教学进行详细的研究分析,改进和完善法律基础课和思想道德修养课堂的教学方法。本文主要对视频案例教学法在法律基础课和思想道德修养教学中的应用进行简单的分析。     

视频案例教学的设计与应用--以《市场营销学》课程为例

视频案例教学就是用包括视频、音频、图片、动画等多媒体形式去捕捉和描述围绕教学问题的典型事件来完成教学活动。本文以《市场营销学》课程教学为例,结合《市场营销学》的学科特点及多媒体视频案例的优势,从《市场营销学》课程教学现状进行分析：认为要优化市场营销课程的教学过程,运用视频案例是一种有效的方法,可以从课前设计合理优秀的市场营销课程视频案例;课中注重课堂讲授与视频案例相结合的运用技巧;课后结合课堂知识与视频案例设计学生作业三个方面入手,从而提高学生的学习积极性。     

教育信息化背景下职前教师教学能力的培养现状及对策研究

教育的信息化和基础教育课程改革的不断深化,对教师的教学能力提出了更高的要求。通过对浙江省某高校师范类高年级学生(职前教师)教学能力培养现状的调查发现,职前教师教学能力的培养方式和效果不容乐观,而且职前教师对视频案例教学持肯定态度,对视频案例资源设计需求迫切,大多数学生希望通过网络进行协作交流。由此,高等师范院校要加强课程和教学方式的改革,提高职前教师的实践能力;教师要运用多媒体和网络技术,构建基于案例教学的视频教学资源库;要充分利用网络信息资源,构建职前教师协作交流学习的新平台。     

视频案例教学法在马克思主义基本原理概论课教学中的应用

随着科学技术的迅猛发展和多媒体技术的广泛普及,利用多媒体进行教学在高等教育中已经成为一种普遍现象。如何运用视频案例教学法提高思想政治教育的实效性,是思想政治教育面临的一个重要课题。将视频案例教学法引人马克思主义基本原理概论课的教学中,是高校思想政治理论课教学方法改革创新的一种有益探索。     

视频案例教学法在思想道德修养与法律基础课中的应用

视频案例教学,即在课堂上以播放视频案例的形式来进行辅助教学的一种多媒体教学方法.视频案例教学在思想道德修养与法律基础课中的应用,一要根据教学内容收集和精选视频案例;二要使视频案例有时代性、普遍性和相关性;三要对视频案例教学进行调查分析,改进教学.     

“思想道德修养与法律基础”课视频案例库建设探索

随着现代多媒体教育技术的普及,为有效开展“思想道德修养与法律基础”课的视频案例教学,迫切需要建立相关的视频案例库。入选视频案例库应遵循典型性、时效性“、三贴近”以及系统性原则。在运用视频案例库进行教学时,应注意处理好与文字案例、视频时长以及与其他教学方法手段相结合的问题。     

视频资源在初中生物教学中的积极渗透应用

在当今信息时代,网络在教育领域燃起了革命之火,现代信息技术应用于教育领域是社会发展的必然结果,是教育改革的大势所趋。教师要进行探讨的就是以多媒体视频为主的现代信息技术如何渗透应用于初中生物课堂教学,以多媒体视频作为教学资源引入课堂,为传统的初中生物教学方法和学习方式带来怎样的变革,并结合教学案例展开分析,为进一步完善初中生物教学方法、提高整体教学质量、让学生爱上生物学习做出努力。     

视频案例在小学数学教学论课程教学中的应用

视频案例是基于一定的教学设计,借助于摄像及后期编辑制作技术,完整地阐述与展示案例的一种形式。在师范专业小学数学教学论课程教学中使用视频案例,包括案例引入、案例讨论、概括总结三个基本环节。在视频案例使用中应注意要以课改为导向设计案例,视频案例的内容要全面,应体现视频案例取自基层、植根于教学实践的特点。     

用视频案例优化音乐教学

视频案例研究,作为一种基于课堂教学行为观察的研究资源和平台,它全面记载了教学行为并实施全程跟踪,紧紧围绕焦点并综合了师生的多种观点,凭借丰富的多媒体产品对课堂教学原始素材进行重新分析,实现案例研究的再加工和教学设计的最优化,从     

应用视频编制多媒体课件之我见

本文就当前医学院校部分教师应用视频编制多媒体课件存在的问题,拟从应用视频要自觉遵守国家著作权法,要尊重他人的劳动创造;应用视频要遵循多媒体课件层次结构的节点原理,要符合教学内容的要求和媒体选择的最优原则;应用视频要符合学生的视觉心理,要注重其教学展示界面的设计等方面,探讨如何在多媒体课件制作中正确应用视频媒体.     

浅议多媒体案例教学法在思政课教学中的应用——以《思想道德修养与法律基础》第三章教学为例

依托多媒体的案例教学法具有很多优势,它提高了课堂教学效果,体现了素质教育的宗旨。本文以“思想道德修养与法律基础”课程第三章“人生应乐观”、“人生要进取”的多媒体案例教学为例,探讨了精选案例、精心组织、分析总结、理论升华等环节,分析了依托多媒体进行案例教学的注意事项。     

论视频案例教学在高校思想政治理论课中的应用

基于接受理论和情景认知理论的视频案例教学,是近年来提高高校思想政治理论课时效性的有益探索。视频案例教学不仅可以有效调动学生课堂参与的积极性与主动性,激发学生的学习兴趣,而且可以提升教师教学的影响力和吸引力,减轻教师课堂劳动强度。视频案例教学在思想政治理论课上的有效实施,要遵循精选案例、巧设问题、分组讨论、教师点评的正确步骤。同时,要注意视频案例教学在思想政治理论课中运用的"度"和"量"等问题。     

视频案例教学模式学生满意度状况及影响因素分析——基于本科社会医学课堂实践

目的:以本科社会医学课堂实践为基础,了解学生对于视频案例教学模式的满意度状况及其影响因素.方法:对443名调查对象进行问卷调查,调查方法主要是自填问卷式,作答结束由调查员进行核对,共回收问卷443份.对于定量资料采用SPSS17.0统计软件包进行统计分析,进行卡方检验,单因素方差分析和Logistic回归分析.结果:统计分析得出对社会医学视频案例教学的评价满意的为33.4％,基本满意的为65％,这说明总体满意度较高;单因素方差分析得出专业、对于教学方式适应程度、对学习的帮助、与没有视频案例教学相比、就其利弊的评价、内容的针对性等8个因素对总体满意度有统计学意义;Logistic回归分析,筛选出与没有视频案例教学相比、使用频率共2个有统计学意义(P＜0.05)的变量.结论:学生对于视频案例教学模式的满意度较高,其中的影响因素有教学方式适应程度、对学习的帮助、与没有视频案例教学相比、就其利弊的评价、内容的针对性等8个因素,其中与没有视频案例教学相比、使用频率2个因素对满意度影响较大.     

基于教学视频案例的教师专业发展实践

信息时代,技术已成为教育生态系统中不可或缺的构成要素。如何通过技术培养高效能教师成为教师专业发展中重要的研究议题之一。教学视频案例以教学观摩、教学研究为目的,以视频为主要形式,全程记录某个真实教学活动,能为教师呈现真实的课堂教学情境及向专家学习的机会,帮助教师实现隐性教学知识显性化并生成教学实践性知识。因此,可以将教学视频案例应用于教师培训工作。基于视频案例的教师专业发展实践证明,教学视频案例不仅有助于教师将理论知识与实践相联系,检验理论中的观点并形成自己的看法,还有助于教师与他人交流,使学习突破个人活动的局限。但是,在利用教学视频案例支持教师反思及共同体学习过程中,要注意突破教学实录的局限,使教学视频案例成为一个有机的资源整合体,为教师提供视频分析及标注等辅助性工具,帮助教师有效吸收教学视频案例信息并加以创新应用。     

多媒体案例教学在医学院儿科教学中的运用分析

通过对目前在国内医学院儿科教学中多媒体案例教学所存在的问题进行分析,突出了课堂教学中运用多媒体案例教学的重要性,并对如何实施多媒体案例教学方式进行了研究,提出加大各类综合多媒体教学实验室的经费投入比例、加强多媒体案例教学环节、广泛运用新媒体加强课堂教学中的互动、支持多媒体数字化教学平台的建设工作的意见。     

多媒体环境下公共关系学案例教学的思考

多媒体的应用使公共关系案例教学的内容更生动,有助于增强师生之间的互动,并能够提高学生独立分析和解决问题的能力。要提高公共关系学多媒体案例教学的效果,需要从多媒体设施建设、师资培训、案例选取等几个方面着手。     

视频案例在“思想道德修养与法律基础”课教学中的探索北大核心CSSCI

视频案例教学作为新型教学方法,能够提高学生观察能力、思辨能力、表述能力等多方面能力,是一种有效的实践型教学手段,可作为一种常规性实践教学方法运用于"思想道德修养与法律基础"课程。在运用视频案例教学方法时,要注意案例的选取以及案例在课堂中的灵活运用,这样才能有效提高教学效果。挑选合适的视频案例与进一步提高学生的参与性是该教学方法下一步要改进的方向。     

浅谈如何有效应用视频“增色”课堂

在教学中,教师要制作多媒体课件来辅助教学,需要一段视频进行课堂教学,但是往往视频或者对应的音频不符合要求,这样就需要教师在备课时自己下载视频、制作视频乃至配音。Glodwave（音频录音编辑）、绘声绘影（视频制作）可以帮助我们解决这些问题。弥补传统教学手段的不足,营造一个具有特色氛围的课堂。     

论教学软件中视频媒体的镜头组接

视频媒体在多媒体课件中占有重要的地位,按照视频媒体的组接原则,对视频素材进行合理编辑,使之符合教学规律、符合学习者的视觉心理需要,从而提高多媒体课件的视频效果,实现教学目的。