浅谈比较法在教学中的运用

比较是一种基本的逻辑思维方法.在小学教学概念教学中,合理、巧妙地运用比较,既有助于讲清数学概念,又能使学生准确、牢固地掌握教学概念,还有助于发展学生的逻辑思维能力.     

注重实验现象的观察 培养学生分析能力

加强化学实验课的教学对提高化学课教学质量,起着十分重要的作用。通过实验现象的观察、分析,有助于形成化学概念;有助于理解和掌握化学反应原理;有助于培养学生的操作能力、观察能力和思维能力。     

浅议初中化学中基本概念的教学策略

本文分别从实验中引出概念;从身边出发,掌握概念;从关键的字词中寻觅概念的精髓;分析概念的精髓,指导学生的理解;通过反例、错例,加深学生对概念的理解;通过分析比较的方法理解概念的精髓;列表类比,帮助学生进行理解七个方面,探讨了初中化学中基本概念的教学策略,旨在说明初中化学中基本概念教学的重要性,以期为初中化学教学提供参考。     

初、高中生物概念衔接教学实践研究

在现代教育理论的指导下,发现初、高中生物概念衔接教学的意义。在实践中,总结出初、高中生物概念衔接教学的策略:直观回忆;对比联系;构建网络。通过对照实验、教学检测、统计分析,得出:初、高中生物概念衔接教学的实施,有助于学生对高中生物知识的理解和掌握,提高了课堂教学的效率。     

物理概念教学中提高学生理解能力的几点体会

物理概念的掌握是学生学好物理的基础,学生不能准确清晰地把握物理概念就失去了学好物理学科的基石。在物理教学中通过追本溯源、创设情境、进行实验、咬文嚼字、利用规律、结合案例等方法帮助学生把握物理概念,有助于学生构建物理知识体系,进而达到提高学生理解能力的目的。     

浅谈比较法在小学数学概念中的应用

数学概念是逻辑推理的依据,是正确、快速运算的基本保证,是学习、掌握知识的基础。《数学课程标准》也明确指出：“正确理解数学概念是掌握数学知识的前提。”许多概念之间尽管有着密切联系,但小学数学中概念描述较抽象,小学生学习概念普遍存在一定难度。若在概念教学中充分运用比较,既有助于讲清数学概念,又能使学生准确、牢固地掌握数学概念,还有助于发展学生的逻辑思维能力。下面就结合本人的教学实践谈谈如何在小学数学概念教学法中运用比较法。     

提高课堂演示实验效果浅探

课堂演示实验在科学教学中占相当部分。成功的演示实验有助于增加学生感性知识,启发学生积极思维,使学生更好地建立概念,掌握规律,验证定律;有助于教师清楚阐述科学原理,借助它把一些复杂科学事实解析清楚明了,通俗易懂。所以,演示实验成功与否会影响着课堂教学效果。如何提高课堂演示实验效果呢？笔者根据自己的教学实践,谈谈自己粗浅的看法。     

对中学化学实验教学有效性的思考

实验教学有助于中学生化学概念形成、化学原理掌握、实验能力提高。在中学化学实验教学中,可通过激发学生的能动性、利用好实验教学资源、多做生活化试验等途径提高教学的有效性。     

初中化学实验教学中应注意的几个问题

初中化学实验教学中应注意的几个问题鲁万春化学实验是初中化学不可分割的组成部分，在教学中起着十分重要的作用。通过实验现象的观察、分析有助于形成化学概念，有助于理解和掌握化学反应原理，有助于培养学生的操作能力、观察能力和思维能力。然而，在许多教师的化学教...     

浅谈数学实验在数学教学中的运用

数学实验在数学教学中应用十分广泛。在数学教学中,引导学生动手操作,实验探究,分析论证,归纳总结,猜想发现数学规律,思考验证数学实验原理,从中掌握数学知识,提高能力。在数学教学中,通过引导学生观察和实验,可以对数学问题的形式、知识结构和数量关系进行辩证的思维,从而发现某些规律或性质,帮助学生发现数学真理和解决问题的方向和途径,从而大大提高学生的学习效率。从数学的发展史来看,许多数学规律或性质的发现都是从细致的观察和科学的实验中得到的。从这个意义上来说,数学实验有助于学生理解和掌握数学概念,有助于透过数学问题去认识事物的本质,揭示数学问题的内在联系和规律,把握数学中的定理和公式,有助于寻找解题的突破口,有助于探索和发现解题途径。教学实践证明：数学实验有助于培养学生的观察能力和思维能力,从而增强学生的自主探究能力。     

在小学数学教学中应用比较法

小学数学中有许多内容既有联系又有区别,在教学中充分运用比较的方法,有助于突出教学重点,突破教学难点,使学生容易接受新知识,防止知识的混淆,提高辨别能力,从而扎实地掌握数学知识,发展逻辑思维能力。一、概念教学中的比较概念是对事物本质属性的反映,它既是思维的基础,又是思维的“细胞”,是正确推理和判断的依据。小学数学中概念描述较抽象,学生学习概念普遍存在一定难度。其实,许多概念之间有着密切的联系,教师若能在概念教学中充分运用比较,便能使学生准确、牢固地掌握数学概念。引入概念时的比较。在引入一个新的数学概念之前,教师首…     

比较教学法在小学体育技术教学中的运用

比较是运用对照的手段,辨别事物之间异同关系的逻辑思维过程。在小学体育教学中,比较教学法是一种扩展学生思维、提高教学效率的有效方法。因此,在小学体育教学中能够正确运用比较教学法,不仅有助于学生学习掌握运动技术和发展技能,而且还有助于提高学生的逻辑思维能力。本文阐述了比较教学法的概念、在运动技术教学中的运用以及运用比较教学法需注意的一些问题。     

浅谈初中数学概念教学的六种方法

在教学过程中,通过生活实例引入概念法、理解为先掌握概念法、识记掌握概念法、比较掌握概念法、反复练习巩固概念法、巧设问题引入概念法,把概念教学落到实处,让学生清晰地掌握数学概念.     

比较法在地理教学中的运用

在地理教学中,运用比较法,有助于学生从纷云复杂的地理事物和现象中,找出它们的共同点与差异点,从而准确地掌握地理概念。例如,在《地壳运动》一节中讲到“背斜”和“向斜”这两个概念时,学生易混淆,不易掌握。若将这两个概念比较一下,指山它们的共同点和不同点,学生就容易区别,并掌握这两个概念了。     

化学基本概念教学初探

化学基本概念是中学化学教材的重要内容。在教学过程中,要明确教学要求,了解安排特点,准确掌握深广度,并努力做到以下几点。一、加强直观,由表及里学生掌握概念是以生动直观到抽象思维的过程。化学基本概念的教学最生动的直观就是化学实验。通过化学实验使学生得到鲜明、丰富的感性认识。因此在化学教学过程中教师要善于选择和应用有利于形成化学基本概念的典型实验。课本中安排的实验多数比较典型有代表性,应千方百计做好。为了更好地使学生理解和掌握概念,可将部分教师演示实验改为边讲边实验,还可补充一些实验。引导学生看到合乎要求的全…     

刍议小学数学教学中学生思维能力的培养

知识是思维活动的结果,又是思维的工具.在教学中,科学地采用各种有效的教学方法,启发学生从已知到未知,通过比较、分析、综合、抽象、概括,逐步形成概念、进行判断和推理,有助于学生掌握数学知识.有助于学生了解知识形成的过程,学会学习,学会思考,发展学生的思维能力.     

用活教材,激发学生的探索思维

<正>一、利用概念教学中的操作激活思维操作是小学数学课堂教学常用的方法之一。在概念教学中,通过动手操作、动手操作、动脑思考,学生多种感官参与学习活动,有助于概念的理解和掌握,也有助于发展学生的抽象思维能力。在概念教学中,加强操作,更可以激活学生思维,达到事半功倍的效果。如在教学苏教版数学第七册"三角形的认识"时,根据教材编排,我先安排学生动手操作,用三根小棒在     

浅谈大学物理演示实验的实际教学作用

物理演示实验是帮助学生理解物理概念、掌握物理规律方面的重要方法,同时有助于提高学生学习物理的兴趣、活跃学生的思维。本文探讨了大学物理演示实验在实际教学中的作用。     

“题组对比”教法例谈

将容易混淆的概念以题组对比形式出现,让学生比较,则有助于其理解和掌握概念的本质属性。如在教学除法的含义时,以例题出现下列题组,让学生比较。     

浅谈高中物理概念教学

概念是客观事物的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映,是客观事物的抽象,是观察、实验和思维相结合的产物.在物理教学中,物理概念的形成有利于人们认识客观世界,物理概念的掌握有利于学生思维活动的开展,因此概念教学具有重要的意义.这就要求教师在物理教学中引导学生通过分析、综合、比较、抽象、概括等思维活动,排除各种次要因素的干扰,抓住事物的共同属性和本质特征,理解并掌握有关概念.