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潘婷 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
在新课改背景下,如何打造开放性、多元化的物理课堂,引起教师们的关注和重视。通过将小组合作学习运用到物理课堂中,不仅能够还课堂于学生,更能激发学生动脑、动手的热情,使其在学习知识的同时,主动围绕问题进行自主、协作探究,打造高效的物理课堂教学氛围。鉴于此,教师应主动分析和钻研小组合作学习的应用价值,走出固有的教育教学思维,以小组合作学习模式取代传统教学形式,打造互动性、开放性的高效物理课堂。 相似文献
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合作学习主要是指在小组合作学习的形式下,让学生共同研究并在组内发表个人的见解,组内达成共识后再向教师汇报学习成果的一种教学模式。在高中物理课堂教学中引入合作学习的教学模式,能够帮助学生及时发现自己在物理学习方面的不足,也有助于培养高中生的团队意识,促进高中生物理学习效率的提高,这对高中生未来的全面发展有积极的作用。在传统单一的“满堂灌”教学模式中,学生更多地处于被动学习的状态,不利于培养学生的合作能力与集体主义精神。在当前“以人为本”的自主学习理念的引导下,小组合作学习模式在激发学生创造性方面取得了良好的效果。因此,本文将基于小组合作学习的优势对构建高中物理高效课堂的策略进行研究。 相似文献
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随着课程改革的进一步发展,素质教育不断受到社会的关注,小组合作学习作为一种新的课程模式而逐渐推进和深入,在物理课堂中也逐渐得以应用并取得了一定的有效学习成果,但同时暴露了一些问题,往往忽略了对学生学习方法的引导,并没有达到理想的教学效果。因此,怎样在高中物理课程中积极尝试引入小组合作学习模式,不断探索小组合作学习的高中物理高效课堂策略,便成为作者长期探索追求的目标。希望此研究成果可以为高中物理高效课堂的形成提供理论和实践基础。 相似文献
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新课程改革要求教师在课堂中开展以学生为主体的教学活动,旨在充分发挥学生的主观能动性,提升学生的学习效率,为开展师生互动、挖掘学生潜能、发散学生思维等提供重要保障。基于此,初中英语教师应根据学生的学习需求巧用小组合作学习模式,对学生进行合理分组,组织趣味性、应用性、实践性强的教学活动,并进行科学评估,以构建高效英语课堂,提高学生的英语学习效率。 相似文献
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刘曙娜 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0089-0089
教师作为知识的传播者,在课堂教学中起着重要 的作用。高中生物教师为了构建高效课堂,可以采用分组的形 式进行教学。教师通过合理的安排,明确小组成员的职责,促 使小组成员能够互相配合,互相帮助。因此,本文分析高中生 物教学过程中小组合作学习的作用,并提出了高中生物课堂采 用小组合作构建高效课堂的形式。 相似文献
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新课程标准倡导合作探究的学习方式,而且教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。因此,小组合作学习在高效课堂建设中具有不可替代的作用。本文就小学语文教学中实施小组合作学习的意义、课堂运用中存在的问题,以及如何改进提高小组合作学习效率做了一些探索和研究。 相似文献
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合作学习的模式符合新课标提出的转变学生的学习目标这一学习方式。小组合作学习这一模式改变了以往的以老师为主体的教学模式,促进了学生主动学习的这一精神,真正提高了学生的成绩和素质。 相似文献
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陈斌才 《广东教育学院学报》2013,(8)
为进一步提升中职学生专业教学质量,深化新一轮课程改革,培养学生的创新能力,全面提升学生的综合素质,结合多年的教育教学经验,本文就小组合作学习的优势、实施要领和应注意的问题进行了探讨. 相似文献
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在新课改背景下,互动性、开放性、多元化课堂教学是当前高中物理课堂教学改革的方向,也是凸显学生主体性的重要途径。据此,高中物理教师必须要优化和调整物理课堂教学现状,并充分借助小组合作这一全新的课堂教学模式,优化和提高高中物理课堂教学质量。本论文立足于高中物理课堂教学,对小组合作教学模式的应用进行了详细的研究和分析。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。 相似文献
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在课程基本理念的指导下,随着高效课堂的提出,越来越多的教育工作者开始尝试各种教与学的新型方式,构建基于微课程的翻转课堂教学设计模式尤其受教育者的青睐。本文以小组合作学习模式为例对高效课堂的教学方式进行探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
在新课改的全面实施下,初中化学在授课过程中,运用小组合作学习的教学方法越来越普遍。小组合作学习方法是初中化学老师经常采用的教学方法,小组合作学习可以加强学生间的交流,激发学生的兴趣,使学生能够积极地参与到教学过程中。合作学习可以增进学生间的友谊,让学生对知识共同学习、共同进步、相互监督,进而提高学习的效率,可以集思广益,让学生间相互学习。 相似文献
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随着我国对教育的逐渐重视,当前的初中英语课堂面临的挑战也越来越大,在高校英语课堂模式的探索过程中,教育家逐渐发现热烈讨论、竞争合作、互帮互助等模式可以很好地活跃课堂气氛,并且对促进教学效率的提升有着很大的帮助。作为一名教师,要不断地通过探索创新型的教学模式,来提高教学效率,促进学生和谐品质以及团队意识的形成。所以本文将对开展小组合作来构建初中英语高效课堂展开探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
打造高效课堂是每一位老师的追求。新课标指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。最近,有幸参与高效课堂教学技能比赛观摩活动,各位参赛教师精湛的教学艺术、厚实的教学功底令人折服。而且每位教师的教学过程都设计了"小组合作学习"这一环节,注重了学生学习的主体地位。但是通过仔细观察比较,再结合教学实践以及和周边许多学校教师的交流,感觉到课堂教学中小组合作学习还是明显存一些问题。 相似文献