中学英语写作教学的几点探究

英语作文教学是英语教学的重要组成部分。在教学过程中,结合新教材的特点,有意识地指导学生写作,轻松掌握写作技巧是解决写作问题的关键。本文从英语写作教学的问题分析、英语写作教学的原则运用、英语写作教学的方法探究、英语写作教学的形式构设等方面对英语写作教学进行系统探究。     

网络环境下的英语写作教学

传统英语写作教学的特点成为大学英语教学的瓶颈之一。随着网络技术在社会各个领域的不断渗透,网络英语写作教学的优点克服了传统英语写作教学的种种不足,网络写作教学成为可能。各种方式的网络英语写作教学为英语写作教学的开展提供了有益参考。     

浅析博客辅助英语写作教学

英语写作是中国英语教育的薄弱环节,本文分析了英语写作教学现状,介绍了常用的英语写作教学方法,以及博客对英语写作教学潜在的优势.提出通过博客和传统教学方法结合来辅助英语写作教学.     

大学英语写作教学研究现状及发展

在大学英语教学中,写作教学的难度较大。要想提高大学英语写作教学质量,不但要夯实学生的英语单词基础,还要保证学生掌握必要的英语语法运用技巧。结合当前大学英语教学实际,我们应立足大学英语写作教学研究现状,根据大学英语写作教学研究的开展情况,制定具体的大学英语写作教学措施,为大学英语写作教学提供观念和方法支持,同时,也要依托大学英语写作教学研究现状,深入探讨大学英语写作教学发展趋势,推动大学英语写作教学发展。     

网络多媒体辅助非英语专业大学英语写作教学研究

网络多媒体辅助大学英语写作教学有助于提高学生的英语写作能力.实践证明,充分利用网络多媒体辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学.本文从网络多媒体用于大学英语写作教学的理论基础、网络多媒体辅助大学英语写作教学的方式及其优势三个方面探讨了网络多媒体在大学英语写作教学中的作用.     

大学英语互动式写作教学模式分析

写作教学是大学英语教学过程中的关键部分,也大学是英语老师教学和学生学习英语中的一个难题。笔者调查研究发现互动式写作教学模式能够有效地提升英语老师的写作教学效率和学生的英语写作水平。因此,在对互动式写作教学模式分析的基础上总结出互动式写作教学模式在实际大学英语写作教学中的有效应用,希望从根本上解决英语写作老师教学和学生学习写作过程中的困惑,提升学生的英语写作素质。     

探析高中英语写作教学现状和基本教学策略

英语写作是高中英语教学中重要的组成部分,英语写作在英语教学中占的比例比较大,高中英语教学过程中,提高书面表达能力是学习英语的重点内容。目前,高中英语写作教学中仍然存在着一些问题,影响着高中生的英语写作学习,使其难以达到新课改对英语写作的要求。本文主要通过分析高中英语写作教学的现状,来阐释高中英语写作基本教学策略,希望笔者的研究可以对英语写作教学有一定的参考价值。     

网络环境下高职英语自主写作模式研究

英语写作是高职英语教学的一个重要组成部分。网上英语写作实验室为英语自主写作教学提供了新的平台。文章分析了高职英语写作教学现状,介绍了网上英语写作实验室的主要内容设计,探讨了网上英语自主写作教学模式的设计与实施。网上英语自主写作对推动高职英语写作改革具有深远的意义。     

信息加工理论在大学英语写作中的应用

英语写作能力是英语交际能力重要的组成部分,英语写作教学是大学英语教学中的重要环节之一,但是如何采用高效的教学模式,提高英语写作教学分析的效率是英语写作教学的难点。本文从认知心理学的角度来研究并分析信息加工理论在大学英语写作教学中的应用效果。目的在于以一种新的英语写作教学模式来提高大学生英语写作水平。     

英语写作教学中过程写作法的运用探索

指出了＂基于产品＂的写作教学的误区,探讨了大学英语写作教学中＂过程写作法＂的运用,强调了英语写作教学的重点应从侧重学生写作的最终成果转变到写作的过程中来,从而提高大学英语写作教学水平,提高大学生的英语写作能力。     

“微写作”在高一英语写作教学中的应用

写作是高中英语教学的重要组成部分,在高考英语中所占比重较大。目前,在高一英语写作教学中,学生存在英语写作没有内容、泛泛而谈、语法错误等突出问题。通过日常的教学实践,针对高一英语写作教学的问题,试图将"微写作"运用于高一英语写作教学,从而培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。     

运用计算机网络辅助写作教学,提高大学生英语写作能力

英语写作教学是英语教学中比较薄弱的环节之一,传统的英语写作教学导致我国大学生在英语写作方面存在着许多问题.本文主要阐述如何利用计算机网络辅助写作教学的优势以及如何运用计算机网络辅助写作教学提高大学生英语写作能力.     

问题解决型教学模式在英语写作教学中的应用

英语写作课是英语专业的必修课程,在培养学生英语写作技能、提高学生英语综合素质方面起着非常重要的作用。如何上好英语写作课,如何充分实现写作课程教学目标,是一直困扰英语写作教师的一个难题。由于在以往的教学中教师更多注重自己的主导作用,再加上写作课具有理论性强的特点,写作课教学往往显得很枯燥,学生不能保持长时间的学习兴趣,所以教学效果并不理想。由此看来,对英语写作教学进行改革是十分必要的。本文从建构主义理论入手,探讨问题解决型教学模式在英语写作教学中的应用,以期能起到抛砖引玉的作用,拓宽英语写作教学的思路。     

基于功能语言学基础上的大学英语写作教学

以往的英语写作教学方法已经满足不了高校对英语写作教学的要求,因此为了普遍提高高等院校大学生的英语写作水平,我们引入功能语言学的教学理论,用于大学英语写作教学中,为大学英语写作教学实践活动提供了新的思维方式。本文首先对功能语言学的相关理论进行简要的概述,然后再讨论功能语言学在大学英语写作教学中的应用。     

如何通过教材改善高中英语写作教学

英语写作是高中英语教学中十分重要的一部分,"听""说""读""写"是语言学习的规律,由于"写"位于最后,在英语教学过程中,英语写作教学往往得不到足够的重视,一些英语教师将英语阅读与英语写作分割开,英语写作教学效率低,学生对英语写作望而生畏,学习兴趣不足,使得作为英语素颜综合体现的英语写作能力受到了严重制约。教材和课堂教学是高中学生收获知识的重要途径,高中英语教师通过英语教材载体开展课堂写作教学,英语教材不管在教学内容上还是教学形式上都具备一定程度的示范性。文章通过分析现阶段高中英语写作教学存在的相关问题,阐述高中英语写作教学目标及作用,对如何通过教材改善高中英语写作教学展开探讨研究。     

论行为表现评估在英语过程写作教学中的运用

以过程为中心的英语写作教学法已成为近年来非常流行的改革英语写作教学的思潮。改变教学方法就必然先要改变传统的终结性评价方式。本文从英语写作教学实践的角度出发,探讨行为表现评估在英语过程写作教学中的具体运用,并指出采用这种全新评估方式的过程写作教学必然会促进英语写作教学的质的飞跃。     

语言教学的交际性原则在英语写作教学中的运用

文章从语言教学的交际性原则理论出发,对如何在高职英语写作教学中应用交际性原则进行了探讨,提出了高职英语写作教学交际化的一些建议,认为高职英语写作教学交际化是高职英语写作教学发展的必然之路。     

合作原则在大学英语写作教学中的运用

英语写作是大学英语教学的重要组成部分,传统的写作教学在外语人才培养过程中发挥了重要作用,但通过写作教学大力提升学生交际水平方面仍待强化.大学英语写作因素.教学存在许多制约语用学与大学英语写作的内在联系,运用合作原则指导大学英语写作教学具有重要作用.     

主位推进模式与大学英语写作教学

英语写作是大学英语四级考试的一个重要内容,也是英语教学中的一个不容忽视的环节。本文针对大学生英语写作中存在的问题以及传统大学英语写作教学的缺陷,主位推进模式在大学英语写作教学中的应用及意义作了分析和探讨,希望给英语写作教学一些有益的启示。     

回归现实生活,走出英语写作教学新路

英语写作教学是初中英语教学的难点。从初中英语教学中英语写作教学的实际情况出发,以"生活教育"观为理念,坚持"回归生活"的原则,对英语写作教学进行了新尝试,把英语写作融入生活,实现教学效果的最优化。