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1.
董雁 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0183-0183
高中咅乐教学中,咅乐欣赏教学是非常重要的内 容’ 一定程度上可以激发学生咅乐学习兴趣’提高学生咅乐审 美与鉴赏能力’拓宽学生咅乐视野的同时’陶冶学生情操’丰富 情感,缓解学习压力,自我获得放松。基于此,本文主要论述了 美育视角下,高中咅乐欣赏课堂建构相关知识。 相似文献
2.
孙青睿 《黄河之声(科教创新)》2018,(3)
美育是高中阶段音乐教学的主要核心任务之一。但就目前来看,美育在智育化的高中音乐欣赏课中却被明显弱化。因此,高中音乐欣赏课堂构建应以"返美"为目标,遵循美育基本规律,使学生可以从感知到理解到体验,进而内化音乐,充分体会音乐美。 相似文献
3.
现代教学是以培养和发展学生主体为主要目的的教学。音乐教育是整个基础教育不可缺少的一部分。也是培养学生创新能力的一个主要渠道。音乐教学必须创新。探索新的教学模式。提倡通过学生主动学习来促进主体发展的一种新的教学思想和教学方式。 相似文献
4.
郎玉会 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):13-13
音乐是听觉艺术.音乐欣赏课教学被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。在漫长的音乐历史中,有无数令人倾倒的音乐作品和无数令人敬佩的音乐大师。作为高中音乐教师,应该潜心研究学生心理特点和音乐教学规律.采取各种策略,提高学生的音乐素质和教学的有效性。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着《义务教育音乐课程标准》的出台和实施,传统教学模式已经不能适应音乐欣赏教学的实际需求,而信息技术凭借其独特优势逐步树立起在音乐欣赏教学中的重要地位。对初中音乐欣赏教学而言,信息技术的应用对教学设计、策略和评价方面都有积极作用,有助于初中音乐欣赏课高效课堂的建构。 相似文献
7.
伍云峰 《中国科教创新导刊》2012,(30):154-155
美育就是审美和教育的产物,也称为审美教育或美感教育,在对人的全面发展的教育中,美育占有很重要的地位。在语文教育中,特别是中学的语文教育,传统的教学模式已经不能完全满足素质教育的发展和要求。在中学的语文教学中,着力渗透美感教育,将美育和语文教学结合起来,这样才有利于中学生的全面发展,也使美育深化贯彻在语文教学中。 相似文献
8.
在多元化音乐欣赏教学中,教师应利用多种手段调动学生的积极性,构建多种多元化欣赏教学活动模式。通过多元化音乐欣赏教学提高学生学习音乐的兴趣,让学生在音乐欣赏中得到审美体验,丰富情感体验。在音乐欣赏中提高学生的修养,理解人类文化的多元性,不断丰富学生的精神和情感世界。 相似文献
9.
音乐欣赏教学是音乐教育的重要组成部分.学生在高中阶段恢复音乐欣赏课,对提高学生的音乐素质具有重大的现实意义和长远的影响。它为青少年智力的全面发展,心灵的净化,人格的完善.思想素质和文化素质的普遍提高,开辟出一片新的天地。那么,怎样才能上好高中音乐欣赏课呢? 相似文献
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柴成风 《读与写:教育教学刊》2011,(10):169
一直以来,在高中音乐教育中,音乐欣赏课教学存在着种种问题,不少音乐工作者对此进行了讨论。随着时代的发展,教育体系的不断完善,以及大量音乐工作者的不懈努力,新的《高中音乐课程标准》的出台,音乐欣赏课在高中音乐教育中的地位才得以确定,并得以重视。笔者通过对高中音乐欣赏课的现状以及高中音乐欣赏课教学本身所存在的问题的分析,提出了一些具 相似文献
12.
刘稳利 《中小学教育与管理》2007,(10):46-47
音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一,通过欣赏教学,学生鉴定到各种题材、体裁、风格的音乐。大大丰富了学生对音乐的了解面。另则,在有兴趣的欣赏和演唱乐凿活动中,学生的精神、听觉记忆都得到锻炼。并能加强情绪体验记忆.因此,我们应正视欣赏课在音乐教学中的积极作用。并采用有效的教学方法和手段将其发挥出来。[第一段] 相似文献
13.
吴琛燕 《教学管理与教育研究》2021,6(18):101-102
民间音乐是我国特殊的历史文化,是我国民间优秀思想的艺术载体之一.高中音乐教师在课堂教学中首先应注意激发学生对民间音乐的兴趣,使其积极主动参与到民间音乐的学习之中.学生是祖国未来的接班人,是传承历史文化的重要力量,对民间音乐进行传承,应从学生开始.对此,文章主要阐述了民间音乐融入高中音乐课堂的意义,同时对民间音乐融入高中音乐课堂的策略进行了探讨,以供参考. 相似文献
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赵书明 《中学生阅读(高中版)》2008,(2)
自全国高中普遍开设音乐欣赏课以来,我校也从2001年在高一开设了音乐欣赏课.随着教师教学水平的逐步提高,在教学中也出现了一些有争议的问题,在此我提几点自己的看法: 相似文献
16.
潘丽媛 《中国校外教育(理论)》2014,(32):165
“培养审美情趣,提高审美意识”,是音乐教育的目的之一。欣赏教学作为音乐教学中的重要组成部分,是实施美育的重要途径。但是,从目前初中音乐欣赏教学来看,很多教师忽略利用欣赏教学实施美育,而是单纯地让学生无目的地欣赏音乐,因而音乐欣赏课成为了“催眠课”。为此,教师必须改变观念,有效利用音乐欣赏课,实施美育,以促进学生审美能力的提高。结合人音版初中音乐教材实例、音乐教学特点,深入分析如何在音乐欣赏中渗透美育,促进学生全面发展。 相似文献
17.
潘丽媛 《中国校外教育(理论)》2014,(11):165-165
"培养审美情趣,提高审美意识",是音乐教育的目的之一。欣赏教学作为音乐教学中的重要组成部分,是实施美育的重要途径。但是,从目前初中音乐欣赏教学来看,很多教师忽略利用欣赏教学实施美育,而是单纯地让学生无目的地欣赏音乐,因而音乐欣赏课成为了"催眠课"。为此,教师必须改变观念,有效利用音乐欣赏课,实施美育,以促进学生审美能力的提高。结合人音版初中音乐教材实例、音乐教学特点,深入分析如何在音乐欣赏中渗透美育,促进学生全面发展。 相似文献
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19.
20.
音乐教学是以形象思维为主的教学,这种思维是以表情和表达方式来体现的。在高中音乐教学中要想将这种思维发挥得淋漓尽致,就必须适当地加入节奏感,以提高学生的学习能力。 相似文献