导学案在初中物理教学中的使用价值

初中物理教学中使用导学案,可以让学生取得更好的学习效果。使用导学案,能够激发学生的学习兴趣,体现学生的主体地位,更好地实施因材施教。教师要正确指导学生使用导学案,加强学生逻辑思维能力的培养。教师要引导学生自觉做好课前预习,针对学生课堂学习情况做好课后导学,真正发挥导学案在物理教学中的作用。     

巧用导学案提高初中物理教学质量

利用导学案进行导学是提高物理课堂教学质量的重要方法。从导学案实施的三个环节进行探讨。     

初中物理导学案设计原则探析

导学案作为课堂教学的载体是指导学生自主学习的航标.要编写出适合学生使用的高效导学案,在设计过程中应该重视以下六个原则.     

浅谈初中物理教学中如何运用导学案

"导学案"的设计和应用,不仅有利于充分发挥学生的主体性地位,有效引导学生的自学活动,而且还有利于发挥教师的主导作用,有助于高效课堂的创设,总而言之,实施高质量的导学案,无论是对教师还是学生都意义重大。为此,从初中物理教学出发,针对在物理教学中如何运用"导学案"以及在"导学案"运用过程中会产生的问题提出相关论点分析,以此促进初中物理教学质量的提高,促进学生的进步与发展。     

浅析初中物理导学案教学实践

在初中物理教学中,引入和运用导学案,有助于有效引导学生进行主动自学,创设高效课堂.本文结合自身教学实践和经验,对初中物理导学案教学中的设计和运用中的策略和技巧进行了初步探讨,以期能够对一线教师提供参考意见.     

初中物理导学案与高效课堂的关系

伴随我国教育事业的不断发展,对于我国初中课程的要求也有了新的高度。物理作为初中课程中相对重要的自然学科,其重要性不言而喻。初中物理不仅要求学生掌握知识,还要保证课堂的效率,可以通过导学案来构建高效课堂。本文就初中物理教学中,利用导学案打造高效课堂进行分析,为提高初中物理课堂效率提供参考意见。     

导学案在初中物理教学中的应用研究

导学案在初中物理教学中的应用可起到激发学生学习情绪、体现学生主体地位和实现因材施教的作用.教师在实际应用过程中应指导学生正确使用导学案和灵活使用有效的课堂组织模式才能真正发挥导学案的作用.     

导学案在农村初中物理教学中的应用

导学案是新课改环境下出现的一种以素质教育为提前,以全体学生为对象,指导学生自主学习、合作探究、积极创新的教育方式,是新课改理念下指导教育的一种学习方案。结合农村学校教学,以初中物理教学中的导学案为例,阐述导学案在初中物理教学中的应用,旨在促进农村初中物理教学的发展和建设,同时能引起农村在导学案教学方面的重视。     

导学案在初中物理教学中的应用

随着新课程改革的深入,教育教学理念发生了巨大改变,同时也诞生了导学案等许多新型教学手段,有效优化了传统课程的教学体系,提升了教学资源利用率,强化导学案的创新应用对突破初中物理教学瓶颈具有重要作用。本文立足于初中物理教学,重点就导学案的应用重要性及对策进行了探讨。     

用导学案以导促学 培养学生自学能力——运用导学案,培养初中生数学自学能力的探索

随着社会的不断进步,对人才的要求越来越高,为顺应时代的发展,当下的初中生需要不断地学习,掌握新知识,自学技巧,增强生活中的实践能力,这势必要求他们具有一定的自学能力。在初中数学学习中运用导学案,能够培养学生的自学能力。     

浅谈如何利用导学案构建初中物理高效课堂

物理是初中课程中重要的一门自然学科,学好物理不仅关乎升学也关系到学生自身文化素质的提高。构建高效课堂,让学生在教学过程中会学、学到知识是每个教师孜孜以求的愿望。高效主要指教学过程中抛弃功利化以及形式化,尽可能地提高每位学生的能力,包括方法、知识、情感等的提高。当下,以导学案构建高效的物理课堂越来越受教师的青睐,为此,本文就怎样利用导学案建立起高效的初中物理课堂做简要分析。     

导学案在初中物理教学中的应用策略研究

我们国家对教育越来越重视,初中作为九年义务教育中最重要的一段时间,这段时期的教育质量也应该受到高度关注。物理作为初中的一门重点基础学科,更需要人们重视和关注。因此,教师需要不断完善自身的教学方法,运用新的方法提升物理教学水平。文章探讨了"导学案"教学方法的理论和意义,并给出了"导学案"教学方法在物理教学中的实际作用。     

浅谈初中物理导学案的设计及有效运用

随着素质教育的深入发展,＂导学案＂在教学中的优势日益凸显。与传统的教案教学方式相比,它更具灵活性、实用性,可有效激发学生兴趣,培养学生能力,提高课堂效率。本文结合笔者实际工作经验,对初中物理导学案的设计及有效运用进行具体分析与阐述,以供同仁参考。     

探究导学案设计在初中物理教学中的重要作用

初中物理教学是众学科教学中难度系数较大的,如果不能正确处理教师与学生的关系,则会极大影响教学效果。导学案的设计无疑为解决初中物理教学难题提供了一种思路。导学案一方面有利于教师开展更具针对性的教学工作,另一方面有利于发挥学生的学习自主性,最终实现二者的有机结合。     

初中数学导学案的编制

新课程强调“要逐步实现学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”。“学案导学”教学策略能充分体现以“学生为中心”的学生学习主体地位,体现以骨干教师为龙头,以教研活动为平台的教师主导地位,围绕“自主、合作和探究”的学习方式,转变师生角色,落实变学生被动学习为主动学习的学习方式,优化教师传统单一的讲授型教学方式,实现教学相长,提高课堂效率。本文结合自身多年的教学经验谈谈对导学案编制的一些看法。     

导学案在初中物理概念教学中的应用探究

物理概念是一种物理学思维方式,它能够反映物理现象和过程的本质,在教学中应用导学案,可以帮助学生更好地掌握相关知识。基于此,本文通过对导学案在初中物理概念教学中的作用进行分析,从课前自主学习、课堂合作导学、课后梯度练习、提炼抽象概念等方面论述了导学案在物理概念教学中的应用。     

浅谈初中数学导学案的有效利用

在初中数学教学过程中,数学教师需要教会学生积极主动掌握专业知识,还应该不断的激发学生的学习兴趣,并且培养学生的自主学习能力与主动性,在教学过程中教师要给予学生充足的学习时间与思维空间。而对于初中数学教师而言,导学案的教学方式是让数学教师将传统的以教师的"教"为主的课堂转变成以学生的"学"为主的课堂而制定出的教学方案。这种导学案的教学方式,能够加强学生的课前预习,增强数学教学的学习趣味性,更有效的提升数学课堂的教学效率。     

导学案在初中物理教学中的应用研究

导学案不仅是一种教学的方案,更是一种教学的形式,能够给初中物理创造更大的价值,提升学生的学习兴趣,深化学生对物理知识的理解和掌握,促进其物理素养的发展。初中物理教师要挖掘导学案的内涵和精髓,运用导学案简化学习难度,帮助学生全身心地投入物理课堂,提高课堂教学质量。本文笔者首先分析导学案在物理教学中的作用,再阐述导学案在物理教学中的应用策略,旨在为初中物理教师提供参考。     

浅谈初中物理导学案的编写与实施

建构主义学习理论强调学生对知识的主动探索发现和对所学知识意义的主动建构,教师是学生意义建构的帮助者、促进者。新课程改革提倡自主、合作和探究的学习方式,以导学案为载体的教学方式切合新课程理念。本文是笔者经过近两年的研究与实践总结而来。论文主要阐述了初中物理导学案的编写与实施,同时也阐述了实施导学案的过程中对教师提出了哪些具体要求。     

浅谈初中物理导学案的编写与实施

建构主义学习理论强调学生对知识的主动探索发现和对所学知识意义的主动建构,教师是学生意义建构的帮助者、促进者。新课程改革提倡自主、合作和探究的学习方式,以导学案为载体的教学方式切合新课程理念。本文是笔者经过近两年的研究与实践总结而来。论文主要阐述了初中物理导学案的编写与实施,同时也阐述了实施导学案的过程中对教师提出了哪些具体要求。