通过古典诗词教学提升学生语文核心素养

古诗词教学是高中语文教学的一个非常重要的内容。通过古诗词教学,不但能够让同学们掌握汉语言文学知识,还能够培养学生的文学素养。本文作者根据自己的教学实际,从四个方面就如何培养高中生的文学核心素养做了简单的论述。     

初中语文教学中学生诗词素养的提升

诗词是人们在喜悦、痛苦等多种情绪下用语言孕育的珍珠,有着让人炫目的外衣,也有着打动人心的力量,是历史的馈赠,也是历史的创造。初中生学习诗词是对语言的继承,也是对文化的继承,承载着大家的希望。初中语文教师提升学生的诗词素养,有助于学生为诗词增添光彩。教师通过生活、情境、问题、合作、实践、评价等方法,对学生进行不同的指导,提升学生的诗词素养。     

试论诗词在提高高职学生人文素养方面的作用

本文针对高职学生人文素养持续走低的问题,从诗词的特性、学生对诗词的态度、诗词的内容等三方面探析了诗词在提高高职学生人文素养方面的作用,认为诗词蕴藏着丰富的素质内涵,能够在赏析的过程中对学生的精神、情感等产生潜移默化的影响,从而提高其人文素养。     

诵读古典诗词 提高学生素养

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓,尤其是历代名篇佳作,不仅内涵丰富,具有很高的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵律和谐,特别适合小学生背诵。     

注重生活体验,在活动课中提升学生语文素养

语文教学中,特别是在语文活动课中,要引导学生注重生活体验,积极创设情景,拓展空间,激活学生语言,大胆求异创新,提升学生的语文素养。     

古典诗词教学如何提升学生的语言素养

在古典诗词教学中,教师应采用多元化的诵读指导方法,让学生通过诵读、歌唱来体会古诗词语言魅力,增强学习动力;重点鉴赏古诗词的表现手法,使学生在词句分析与理解的过程中感悟情感,提高文学品位;融入写作环节,以读带写,强化创意表达能力。     

利用诗词教学提升语文素养

高中语文第三册课本中选入了大量的古典诗词。从古老而优秀的中国诗歌两大源头——《诗经》、《楚辞》,到唐诗宋词,共有二十三篇讲读篇目;另有十几篇诗词是课外读背篇章。可以说,虽然学生从小学就开始学习古诗,但直到高中二年级他们才大量地接触到中国古代文学最耀眼的"精华"。可     

涵泳古代诗词,提升语言素养

古代诗词是中华民族文化的精华,学习与鉴赏古代诗歌是初中语文学习的重要内容,初中生对语言精练、手法多样的诗歌理解能力弱,即便是一些比较容易理解的诗歌,他们也可能在解读、诠释、探究与品鉴方面能力严重欠缺,制约语言素养的提高。本文就古代诗词教学中教会学生通过诵读涵咏促进语文素养提高的问题做探讨。     

诗词写作课程与大学生古典审美素养的提升

诗词写作课程是新形态写作课程的进阶模块,是写作课程体系与文学经典课程群之间的桥梁。这类课程应以讲授与实践相结合为基本方式,以诗社词社化的课堂构建为主要途径,以教师、助教与学生的深入交流为特色手段,协同推进大学生对中国传统文化的体认,加强学生的文学表达能力,提升学生的审美素养和人格修养。     

让诗词教育融入学生生活——以镇江市丹徒实验学校诗词教育为例

古典诗词作为经典文化,离当代学生生活已经遥远了。诗词教育要取得实效,必须注重融入学生生活。为此,该文指出可以从以下三个方面开展工作：两项建设包含诗词教育环境建设和闻捷纪念馆建设;三个结合包含与语文教学相结合,与德育工作相结合以及与社团活动相结合;四大载体包含诗词诵读、闻捷诗社、童谣说唱和《清泉》校刊。     

古典诗词教学如何提升学生的语言素养

当前,随着中华民族的伟大复兴,中华民族文化的精华——古典诗词在初中语文教材中更以经久不衰的艺术魅力吸引着学生不断地解读、诠释、探究与品鉴等。其中,古典诗词中所蕴含着的精粹语言等更成为培养学生高品位的文学语言素养不可替代的教学资源。     

例谈利用诗词教学培养初中生核心素养的有效途径

在我国悠久的历史长河中,诗词是一朵最为壮丽的浪花。随着新课程改革的逐步实施,诗词在教学中的重要性逐渐凸显出来,尤其在培养学生核心素养方面具有不可忽视的作用。本文分析了利用诗词教学培养学生核心素养的三条途径,在教学实践中收到了良好效果。     

借助群文阅读,提升学生诗词素养

与传统阅读形式不同,群文阅读主张师生在教学活动中能够根据一题或多题挑选出一组文章,然后根据选出的主题对这组文章进行分析,从而总结出论点。诗词是中华文化的特殊表现形式,涵盖了诸多传统文化的精粹部分,学习古诗词,拥有良好的诗词素养会促进学生学业水平的进步和语文综合素养的提升。本文将以初中语文为例,对利用群文阅读提升学生诗词素养展开相关探究。     

利用古典诗词培养中职学生人文素养的思考

古典诗词是中华文化的重要组成部分,其以精简的语句表达了古代文人的人生哲理、情趣兴致,利用古典诗词培养中职学生的人文素养有利于陶冶学生情操、净化学生品格,对学生人生观、价值观的培养均具有重要意义。     

在生活实践中提高学生语文素养

语文素养的提高既要重视课本知识的学习,又要注重生活实践的训练。本文对学生的家庭生活、文艺活动和社会活动中如何提高学生的语文素养做了一些尝试,收到了较好的效果。     

借助生活素材 在自主实验中提升生物素养

素质教育明确强调我国学校在落实实践教学的过程之中必须要注重理论教学与实验教学之间的整合,不断地为学生提供动手实践操作的机会。生物作为我国目前教育体系中的重要学科,对促进学生的全方位发展、培养学生的实践动手能力意义重大,本文立足于生物教学的实际情况,分析生活素材在自主实验过程中的重要性,以期真正地将实践与课堂教学相结合,积极鼓励学生主动参与各种实验之中,从而有效地提高个人的生物素养。     

诗词在物理教学中的作用

诗词主要是用于情感的表达,具有求善求美的特征,而物理科学是理性的产物,具有求真求实的特征,许多诗词不仅蕴涵着深刻的哲理和动人的情感,同时还蕴涵着丰富的物理知识。在现阶段的教育研究中,不少研究者开始关注我国传统文化与物理知识和技能的学习之间的结合,希望能够通过这种方式加强物理教学语言的艺术整合,以达到丰富学生的情感、传承优秀的传统文化以及传授物理知识的多重目的。在教学活动中,物理教师要提高自己的文化修养,加强学科之间的整合,不仅要通过对诗词的文学内涵以及所蕴含的自然现象与自然规律进行深入的挖掘,从而使多学科知识融会贯通,一定能对物理教学起到锦上添花的作用。     

合理利用生活元素,提升学生核心素养

“注重学生核心素养,创新课堂教学模式”,这是新时代教育理念下的宝贵主题,同时它也指出了当今数学教育的主旨思路。生活是数学学习的大舞台,将其融入课堂能为创新教育注入活力,使数学课堂更扣核心素养,为学生的数学探究和数学应用搭建平台,以达到学生对知识的理解,促进学生核心素养的提升。     

谈公共欣赏课对提升高职院校学生艺术素养的作用

当前高职院校学生的艺术素养相对缺失,对学生全面和谐发展造成一定影响,在高职院校开设公共欣赏课非常必要。有利于学生艺术素养的提升,有利于学生成长成才。