校企合作模式下中职体育教学探索

当前,我国教育改革进入新阶段,国家开始大力发展职业教育。由于中职学校是培养专业型就业人才的学校,其教育具有特殊性,因此中职学校的教育要与整个社会紧紧联系在一起。企业需要什么样的人才,中职学校就应该培养企业所需要的专业型人才。体育教学在中职教育中是一个必不可少的部分,教师应该大力推动中职学校体育课的教学,促进职业学校的体育教学的发展。在校企合作模式下,中职体育教学模式要与校企合作的教学模式相适应,以企业对职工的身体素质的要求作为中职体育课教学的基础,提高中职学生的身体素质,培养出符合企业要求的高素质、专业型的人才。本文探索了校企合作模式下的中职体育的教学。     

校企合作背景下中职会计的教学方向探析

文章将在校企合作背景下探析中职会计专业在开 展课程教学、人才培养工作中存在的各种问题,针对问题结合 校企合作的教育理念,探析解决问题的有效措施。力求从完善 会计专业课程体系、联系企业进行教材建设、丰富会计专业师 资队伍、创新会计专业教学方法、加强校内校外实训基地建设 等方面入手,推进中职会计教学改革。     

协同创新的高职思政课“校企合作”模式改革探究

文章针对高职思想政治课"校企合作"实践教学模式在实施中出现的问题,提出以"全员""全时间""全空间"三方面协同,促使思想政治课"校企合作"实践教学模式全面创新。     

校企合作模式下思政课实践教学问题探讨

校企合作模式下的思政课实践教学是伴随着职业院校"校企合作"、"工学结合"办学模式而呈现出来的,对培养高素质人才有着举足轻重的地位和作用。该模式具有校企合作与思政课实践教学目标的一致性、企业能提供丰富的育人资源、可弥补思政课时的不足等优势。将企业专业典型案例融入到思政课实践教学、发挥企业文化在思政课实践教学中的育人优势、布置与学生专业相结合的思政课实习作业等,是校企合作模式下思政课实践教学的有效途径。     

校企合作人才培养模式下中职计算机教学改革探析

计算机专业试行分段式的教学组织模式;校企共同制订实施性教学计划、确定岗位培养目标、教材、教学方法;提升专业教师队伍素质;加大教学过程改革力度,改革专业课程体系和教学方法;改革学生考核方式,完善学生评价体系,是进行教学改革的有效方法和途径。     

校企合作模式下中职学生的德育工作探讨

随着国家对职业教育的重视和社会对职业教育偏见的改观,中职教育越来越得到大家的认可,校企合作的中职人才培养模式成为中职教育发展的有效模式。目前,中职学生的德育工作存在很大的难题,如何培养出企业需要的高素质技能型人才是我们需要深思和探讨的问题。     

校企合作模式下中职教材开发探索

本文探讨了校企合作办学模式下中职教材开发的指导思想,并介绍了实践探索的设想体会.     

中职旅游管理专业校企合作模式研究

旅游管理专业是随着旅游产业的快速发展及社会对高素质专业技术人才需求量的增加而不断发展的,它是服务于旅游产业的、具有鲜明特色的中职专业教育。为了适应社会的飞速发展、迎合新课改的教学要求及为企业培养一批优秀的技术型人才,中职院校应当积极地加强与企业之间的合作,努力以中职旅游管理专业的就业方向为依据,以培养高素质、高技能的人才为主旨,开展能促进旅游管理专业建设和发展的校企合作教学模式,使中职院校与合作企业共同实现共赢。本文以如何更好地在中职旅游管理专业课堂教学中开展校企合作模式为主要内容,进行相应的探究。     

校企合作人才培养模式下中职计算机课程教学改革

文章以校企合作人才培养模式为入手点,介绍了中等职业院校计算机课程教学现状,阐述了校企合作人才培养模式下的中职计算机课程教学的改革思路,并对校企合作人才培养模式下中等职业院校计算机课程教学改革创新措施进行了分析。     

校企合作模式下企业评价指标体系研究

校企合作模式下,企业评价指标如何设置非常重要。企业评价指标与合作稳定性、双方利益获取之间都存在密切联系。基于此,进一步对校企合作模式下企业评价指标体系的研究能够为校企合作教学模式的完善发展提供重要参考。本文就以此内容展开几点讨论。     

中职教育校企合作模式的探索

随着我国职业教育改革的不断深入,中职教育越来越受到人们的普遍关注。校企合作是我国积极倡导的一种办学模式,也是我国中职教育有效提升教育质量的一种重要途径。近几年来,笔者对中职教育校企合作办学模式进行了有益的探索。     

校企合作模式对中职《基础会计》教学的作用

作者带领学生到企业参与校企合作实践三个月,结合在企业环境中开设《基础会计》课程教学的体验,阐述了校企合作模式对本学科教学所起的作用。     

校企合作人才培养模式下中职服装设计教学改革和创新

校企合作,是学校与企业建立的一种人才培养模式。校企合作的优势在于,一方面企业能够提供市场信息给学校,让学校在培养专业人才时更符合市场发展的需求。另一方面,企业直接从学校获得人才,不用花费巨资在人才的招聘和培养方面,降低了企业的成本。学校和企业进行资源共享,学生将所学知识直接运用到企业的实践中,则是一种双赢的模式。     

校企合作模式下高职院校思政课社会化教学改革探析

高职院校思政课社会化教学改革理念的核心在于拓展传统课堂、重点培养学生成为合格社会职场人的素质。而校企合作、工学结合这个被我国公认的高职院校人才培养模式,其根本诉求就是让学生走出课堂、走向社会和企业,提高学生职业技能和社会适应能力,这正和思政课社会化教学改革理念相契合。在校企合作模式下,高职院校思政课社会化教学改革可以尝试通过多方位交叉教学法、整合和转化现有教材内容体系等思路来达到提高课程实效性的根本目标。     

中职汽修专业校企合作模式的探索

结合广西的办学实践,分析了中职汽修专业校企合作存在的问题,分析德国“双元制“可借鉴的经验,提出校企合作办学持久健康发展的教改思路。     

中职学校校企合作人才培养模式的探索

文章结合西部中职学校学生培养、就业的实际,探讨校企合作办学模式的可行性、必要性,总结中职学校实施校企合作的经验。     

中职财会专业校企合作人才培养模式探析

"校企合作、工学结合"人才培养模式是现阶段职业教育发展的必须趋势,中职教育也不例外。许多中职学校在近几年的探索实践中取得了明显的成效,但是,会计专业因其职业的限定性:企业对会计人员的需求是个别的、企业的会计资料是保密的,会计岗位要求诚实守信、保守秘密等,使得会计专业的校企合作问题仍然存在相当大的困难。学校可以通过创办或合伙创办"代理记账公司"这一方式有效解决这一问题。"代理记账公司"不仅可以很好地解决会计专业师资的下企业、顶岗实习问题,为会计专业学生提供认知教育和环境教育的场所,为老师们提供翔实的会计资料为理论教学使用,以真实的业务资料,供学生进行阶段性或综合性的实践操作训练,使学生在纳税申报这一环节有了动手的可能;而且其设立也是具有可行性的。     

高职思政课实践教学与校企合作融合路径探索

高职思政课实践教学与校企合作融合可以整合优质资源,实现思政小课堂与社会大课堂的深度融合。依托地域文化、企业文化和行业文化丰富思政课实践教学内容,打造思政社会实践资源库来建立校内外思政教育阵地,建立校企人才共享机制优化思政课实践教学团队,把企业行业用人标准融入高职院校思政课教学之中,能实现高职院校思政育人与企业行业用人的无缝对接。     

浅谈中职汽修专业校企合作人才培养模式

汽车工业一直是经济发展的重要部分,随着社会需求量的增多,企业需要的汽修人才数量也在上升。在这种环境下,相关院校对汽修人才的培养模式需要做出改变。近年来,为了能够顺应社会的需求,培养更多优秀的汽修人才,很多高校与企业合作,从实际出发提高学生理论操作能力。本文通过分析中职汽修专业人才培养的现状,探讨中职汽修专业校企合作人才培养的措施。