电磁感应中“双杆同时 切割磁感线”问题分析

在高考中,关于电磁感应的“双杆同时切割磁感线”问题,很多同学见到后往往感到手足无措,不知从何下手,还有些同学因考虑欠周到,往往分析不到位,造成错解。     

对双杆切割磁感线运动过程的分析

原题．（2003年全国理综卷第25题）两根平行的金属导轨,固定在同一水平面上,磁感应强度B=0．50T的匀强磁场与导轨所在平面垂直,导轨的电阻很小,可忽略不计,     

圆环切割磁感线做功的辨析

直径为Ｄ的闭合金属圆环 ,电阻为Ｒ .以恒定速度ｖ垂直进入匀强磁场区域 ,做切割磁感线运动 .若磁场的磁感应强度为Ｂ ,则圆环全部进入磁场的过程中 ,外力需要做功多少 ?图 1在高中物理教学中 ,鉴于学生数学基础所限 ,我们是无法严格求解的 ,教学中选例要十分审慎 .关于本题做如下分析 :如图 1所示 ,设ｔ=0时 ,圆环前沿刚进入磁场 ,ｔ时刻后圆环进入磁场切割边的有效长度为ｌ,ｌ=2 ( Ｄ2 ) 2 -( Ｄ2 -ｖｔ) 2 =2Ｄｖｔ-ｖ2 ｔ2 .此时切割边产生的感生电动势Ｅ =Ｂｌｖ =2ＢｖＤｖｔ-ｖ2 ｔ2 .根据闭合电路的欧姆定律 ,回路中的感生电流Ｉ=Ｅ…     

从导体切割磁感线和磁感线横扫导体的区别谈起

讨论导体切割磁感线和磁感线横扫导体的区别的同时,以特例说明感应电动势中的感生电动势和动生电动势的绝对性和相对性.     

导体棒切割磁感线问题分类解析

电磁感应中,"导体棒"切割磁感线问题是高考常见命题.解此类型问题的一般思路是:先解决电学问题,再解决力学问题,即先由法拉第电磁感应定律求感应电动势,然后根据欧姆定律求感应电流,求出安培力,再往后就是按力学问题的处理方法,如进行受力情况分析、运动情况分析及功能关系分析等.     

电磁感应中的单杆切割问题

导体杆在匀强磁场中做切割磁感线运动的过程,实际上就是能量转化的过程。     

导体棒切割磁感线产生电动势对电容器充电问题探疑

2013年新课标1卷理综物理题如下：例1如图1,两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为θ,间距为L.导轨上端接有一平行板电容器,电容为C.导轨处于匀强磁场中,磁感应强度大小为B,方向垂直于导轨平面.在导轨上放置一质量为m的金属棒,棒可沿导轨下滑.     

对单匝线圈切割磁感线的探究

本文针对中学物理教材中单匝线圈切割磁感线实验不易成功的困难，通过理论分析，简明原因在于灵敏检流计的临界电阻Rc太大，并提出了两种解决办法：1电流表选用临界电阻Rc较小的检流计；2用短路电流放大器，将电流转换成电压来检测。     

如何快速判断导体是否切割磁感线运动

在电磁感应现象中,导体切割磁感线运动会产生感应电动势,但什么样的情形才算是导体切割磁感线运动呢？关于这个问题各种教材或教参都没有给出比较明确统一的说明.笔者认为,导体是否切割磁感线运动可以按以下方式进行快速判断.     

不同条件下导体棒切割磁感线问题的分析与比较

在电磁感应部分,导体棒在导轨上做切割磁感线运动,在不同条件下,导体棒最终达到的稳定状态不同,很多学生对此感到很困惑,现通过几个典型例题归纳总结如下．     

试析如何判断自由落体运动是匀加速直线运动

高中物理课我们学习的《自由落体运动》是一个关键的学习内容,这节知识内容中有一个非常重要的知识点判断自由落体运动的性质是初速度为0的匀加速直线运动,可以有着不同的方法进行证明,应用所掌握的物理知识和分析解决问题的能力,验证这个问题的正确性。     

单棒切割磁感线时v与s线性变化的推广应用

如图1所示.水平放置的光滑U形金属导轨间距l,左端接一个阻值为R的电阻.空间存在竖直向下的匀强磁场,磁感强度大小为B.一质量为m、电阻为r的导体棒,垂直置于导轨平面上,与导轨接触良好,现给导体棒一个     

金属棒切割磁感线到稳定状态的定量分析——受《汽车启动习题引发的讨论》一文的启发

从一道电磁感应习题的科学性错误出发,对单根金属棒切割磁感线达到稳定状态这一过程作深入分析,讨论了不同时刻金属棒的速度和位移,并研究了双棒切割模型下金属棒的速度、位移与时间的函数关系.     

导体棒在磁场中切割磁感线运动问题归类导析

在电磁感应现象中，导体棒在磁场中切割磁感线运动问题，是近几年高考中常出现的热点试题之一．通常试题将电磁感应、电路、导体的受力和运动等知识综合起来考查学生的综合分析能力，下面通过几个典型例题对这类问题进行归类分析．     

导体切割磁感线时同时有磁场变化的情况下感应电动势的计算

法拉第电磁感应定律告诉我们,只要闭合电路的磁通量发生变化,就会有感应电动势产生.引起磁通量的变化的原因无非有以下三种情况:①B不随时间变化,但闭合电路的整体或局部在做切割磁感线的运动,这样产生的感应电动势叫动生电动势.②B随时间变化,但闭合电路的任一部分都不动,这样     

电磁感应中几类“形似神非”的问题

正电磁感应是高中物理中的重要内容,也是高考物理中的重点和难点.笔者在教学实践中发现,电磁感应中经常会出现一些"形似神非"的问题,学生对于这样的问题容易发生混淆,感到束手无策,久而久之就会在物理学习上产生畏惧心理.现对这类问题举例加以说明.例如图1中的甲、乙、丙图所示,图中除导体棒ab可动外,其余部分均固定不动.乙图中电容器原来不带电,设导体棒、导轨、和直流电源的电阻均可忽略不计,导体棒和导轨间的     

导体是否切割磁感线运动的简易判断方法

在电磁感应现象中会不会产生动生电动势,需要判断导体是否在切割磁感线运动.什么是＂切割＂？什么又是＂不切割＂？一般的教材和教辅资料并没有给出一个普遍适用、直观简单的判断方法.本刊2010年第6期《导体是否切割磁感线运动的界定方法》一文给出如下方法：引入＂导体运动平面＂（即导体速度与导体决定的平面）的概念,如果磁场的B矢量与导体运动平面为平行关系,则为＂不切割＂的情况;     

导体是否切割磁感线运动的界定方法

针对导体在匀强磁场中的平动运动是“切割”还是“不切割”磁感线,是“垂直切割”还是“斜切割”磁感线等各种情形的识别,本文从直线和平面关系出发,给出了一种明确的界定方法．     

直线电流磁感线演示仪的创新设计与实验

新人教版高中物理教材中关于通电直导线周围磁场及其与电流方向关系的实验存在一些不足,不能直接得到安培定则。为此,文章介绍了直线电流磁感线演示仪的设计与实验,利用自制装置使实验现象更加直观、立体,有效探究、总结出安培定则,增强了物理实验的科学性,培养了学生的科学思维和创新能力,促进学生物理核心素养的发展。     

也用“匀变带”规律求解

闭合矩形线框的部分导体在匀强磁场中做垂直切割磁感线的直线运动，当导体受到的合力为安培力时，导体将做变速运动．此类问题在中学知识范围内求解较为麻烦．通过下列案例介绍一种利用“匀变速”规律解题的简便方法，供同行参考。