微专题在高三地理二轮复习中的应用探讨

高三地理复习是帮助学生巩固地理知识的重要举 措,在地理二轮复习过程中,为能促进学生复习学习质量提升,教师要注重将微专题的教学模式加以科学化运用,提高学生综 合学习能力。本文主要从理论层面就高三地理二轮复习的现 状以及微专题应用的措施详细探究,希望能为实际复习教学起 到积极作用。     

高三英语二轮复习应对策略

高三英语教学进入二轮复习阶段后,怎样才能费时少,见效快呢？笔者认为应在充分领会《大纲》精神,反复研究《考试说明》的基础上,真正做到点连成线,线级成面,面结成网,构架起较为完整的知识系统,使知识系统化、条理化、科学化。训练使用英语的能力,练中求变,能力至上。本文就如何进行高三英语二轮复习进行探讨。     

浅谈优化高三英语复习课

面对高考,教师、学生和家长都承受着巨大的压力。如何在压力下上好高三英语复习课？笔者认为,高三英语复习课必须进行优化,寻求改进教学方式和方法的途径。教师要坚持课改的基本理念,     

浅谈高三政治二轮复习策略

高考,不但考学生应用知识的能力和技巧,同时也是对教师的一种综合考验。作为教师,在二轮复习中应坚持"教师为主体、学生为主导、能力为根本"的教学思想,科学合理安排时间,巩固基础知识,查漏补缺,把握热点,教会学生对各种问题进行解答的规律和方法能够熟练掌握并运用,提高学生分析解决问题的能力和对知识的运用能力,提高其复习的效率,帮助其夺取今年高考的胜利。     

高三化学二轮复习模式初探

本文结合新课程的指导理念、考纲要求、考生的知识能力水平现状,以《电能与化学能的相互转化》这堂课的准备和实施过程对高三化学二轮复习课的复习模式进行系统深入的分析探讨,从而最大限度地提高二轮复习的有效性.     

高三学生如何进行二轮复习

二轮复习在整个高三备考复习中起着承上启下的作用,它是进一步巩固基础知识、完善知识体系,使知识系统化、网络化的重要环节,是促进学生灵活运用基础知识分析问题、解决问题能力形成的关键阶段。因此抓好二轮复习有着极其重要的意义。     

浅谈如何提高高三英语二轮复习课堂教学效率

教学是学校教育的重要任务，为了更好地完成2013届高三英语教学任务，下面就如何做好高三英语二轮复习谈一些粗浅的看法。     

“微课”在高三数学一轮复习中的作用分析

高三数学复习面临时间紧、任务重、知识量大的问 题,如果教师在高三复习中不能采用行之有效的方法复习方 法,学生很可能会感到混乱和繁杂,甚至失去复习的信心。在 高中数学第一轮复习中采用微课的方式可以解决课堂教学的 不足,实现对教材的整合和加工,让学生能够突破重点,找到容 易出错的地方,从而提高学生的复习效率。本文以微课为主 题,分析了在高三第一轮复习中采用微课式复习方法的作用。     

高三英语复习课之我见

高三英语复习任务重、时间紧,因此让学生了解高考题型的特点、掌握解题技巧,非常关键。构建一套有效的高三复习模式对提高高三复习效率至关重要。     

高三生物二轮复习建议

高三生物二轮复习的时问短、任务重、综合性强、难度大，本文就如何有效提高复习效率进行探讨。     

如何提高高三英语复习课效率

高考不断进行着改革变化以适应我国快速发展的经济,培养出更多适用型人才.英语作为现阶段高考必考科目之一,学生不仅仅要学好英语,在高三复习课上,更要复习好英语知识,这样学生才能够更好地迎接高考,掌握更加牢固、更多的英语知识.在高三英语教学中,教师的主要任务就是帮助学生做好复习工作,让学生能够以最好的状态迎接高考.     

巧用微课优化高三地理复习

微课作为一种新兴教学资源已经在教学中广泛运用。文章主要阐述高三地理复习课及微课的特点,分析微课在高三地理复习教学中对知识建构、重难点突破、对学生自主学习、建模等发挥的重要作用,并运用实例阐述微课在高三地理复习教学中的运用。     

支架理论在高三英语阅读复习课中的应用

阅读能力是高考考查的重点,是高中英语教学中极为重要的部分。在平时的英语阅读教学中,教师往往使用相对固定的读前、读中、读后教学模式,用两节课时对一篇文章进行处理。在高三英语阅读复习教学中,这种传统的阅读训练方法会显得耗时低效。本文旨在将支架理论应用与高三英语阅读课的教学中要考虑到学习同伴,教辅资料以及工具书的作用,要关注学习者自身的因素,根据学生的反应通过增加或递减输入来使教学内容出于学生的最近发展区,选择适当的教学活动以引起学生的兴趣,同时对学生的指导应逐渐减少,当学生能够达到独立解决问题的水平是可以拆除支架。     

运用科学方法,搞好英语二轮复习

高三英语二轮复习在高考复习中起着关键的作用,好的方法可起到事半功倍的效果。本文根据高考英语的考查要求对二轮复习提出了六条对策以飨读者。     

学生制作微课在高三生物学复习备考中的应用

在高三复习备考中,通过引导学生自己制作微课,及时了解学生对知识的掌握程度,从而进行更有针对性的授课,提高课堂教学有效性。     

英语谚语的特性及其在高三复习课中的运用

本文笔者分析了教学设计思路,进行了前期分析,并做了教学过程设计,展示了英语谚语的特性及其在高三复习课中的运用。     

浙江选考模式下高三生物学二轮微专题复习教学实践

浙江选考一年两考的模式使复习备考的时间破碎化,传统二轮大专题复习无法实施,微专题具有切口较小、针对性强、灵活机动等特点,非常适合浙江选考教学的情况。本文总结了6种适应浙江生物学选考的微专题主题类型,以“遗传方式判断微专题”为例进行了微专题复习教学实践。