共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
课程改革在不断进行,对教学工作的开展提出了新的要求,在当前的教学环境下,教师在教学过程中不能只关注学生的成绩,还要加强对其能力和学习习惯的培养,让其更好地适应社会的发展.对此,高中化学教师在开展教学活动时要以素养教育的发展要求为基础,在教学过程中加强对学生的引导,激发其学习兴趣,加强对其思维能力的训练,助力其取得更好的发展. 相似文献
2.
申冲 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
在进行高中化学教学时,培养学生学科核心素养是现代素质教育全面推广对教学活动提出的最新要求,教师在进行具体教学活动时,必须对其进行深入分析,本文综合探究培养学生学科核心素养的具体策略,希望高中化学教师能够更为高效地开展教学活动。 相似文献
3.
向雪梅 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0173-0173
在高中化学课堂教学中教师应基于新课程改革 的教学要求和体制下重视发展学生的学科核心素养。这就要 求教师在课堂教学中转变传统课堂教学理念和教学模式,重视 营造学生自主探究的教学情境,促使学生在自主探究和学习过 程中掌握更多的高中化学知识点,锻炼和培养学生的化学核心 素养,培养学生良好的学习习惯。因此,有效的教学实践措施 显得尤为重要,本文主要基于发展学科核心素养,对高中化学 教学实践措施展开了探究。 相似文献
4.
5.
罗志祥 《试题与研究:高中理科综合》2022,(32):110-112
在发展学科核心素养的背景下,高中化学教师需要积极改进传统教学中的不足,以培养学生核心素养为导向,充分利用化学学科培养核心素养的各项优势,将核心素养培养贯穿于高中化学教学的整个过程,促进学生的全面发展,落实立德树人的根本任务。因此,如何充分运用化学核心素养理念,提升学生的关键能力与基本素质,成为高中化学教学研究的重点,需要高中教师在实践教学中,不断总结教学经验,及时改进化学教学中的不足,探寻有效的发展化学核心素养的教学对策,实现高中教育的最大价值。 相似文献
6.
王秀丹 《课堂内外(高中版)》2020,(1):94-94
新课改素质教育的要求是要全面发展学生的综合素质,培养学生的化学核心素养。高中化学在培养学生的实践能力和化学知识的运用能力上有着重要的作用,高中化学的核心素养体现了学生在学习化学时,应该培养的具有化学学科特性的思想和方法论。本文对高中化学核心素养与新课程教学的有效性进行了系列的研究。 相似文献
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
化学作为一门基本学科,对于学生的综合能力提升具有关键的作用,特别是对核心素养方面的培养。从其基本内容出发,对当下高中化学教学中存在的一些问题进行分析,并提出了有效的解决措施。期望通过实行这些措施促进学生在化学方面核心素养的提升。 相似文献
9.
化学学科核心素养的全面提升是高中化学教学的重要任务,也是发展高中学生综合能力的一项重要内容。核心素养导向下的高中化学教学需要教师抓好化学教学体系的构建,重点突出化学现象的观察、化学规律的研究、化学问题的思考。教师要确立化学教学立体结构的课堂组织方向,运用好主题项目研究、规律模型构建、逻辑分类统计、动态情景创设等方法,把握化学核心素养的关键元素,实现高质量的高中化学教学。 相似文献
10.
李永江 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0075-0075
近年来,随着新课改进程的不断加快,高考改革随 之而来。随着这些改变,逐步将素质教育推向了新的发展高 度,逐步受到大家的关注。新课改后,要求所有的教学活动都 是在以培训学生兴趣的基础上,增强学生的学习的自主性,挖 掘学生的创新能力。对于高中化学教学而言,应该在教学的过 程中,将日常生活与化学理论相融合,逐步引动学生对生活中 的化学现象进行观察探索,透过化学现象发现其发生的本质,从而进一步培训学生的化学学科核心素养。 相似文献
11.
12.
13.
面对以核心素养为导向的新型人才培养目标,文章探讨了如何创设生活、新闻、实验、化学史、实物、多媒体、科研等情境开展高中化学教学,将学科核心素养融入到课堂教学中,以期提高教学效果,培养学生学科核心素养. 相似文献
14.
15.
孙丽娟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(25)
自核心素养被提出后,各种新型教学方式不断被应用到高中化学课中,支架式教学方式受到了师生的欢迎。化学课中应用支架式教学,有助于促进学生学科核心素养的提高。本文结合高中实际教学情况,在“硫及其化合物的性质”教学中,通过对支架的灵活使用,使学生更加主动积极地进入课堂,实现知识的跃迁,形成高阶思维,同时培养学生的独立探索、协作交流能力。 相似文献
16.
阮名洁 《试题与研究:高中理科综合》2019,(30):0153-0153
目前,我国正在实行素质教育,新课程改革也在不断深入,教师需要改变以往只是单纯进行文化教学的方法,而是需要在制定教学目标时,要先全面、深入地分析和了解化学核心素养,要将培养学生的化学核心素养当做是当前的主要教学目标。本文以高中化学新课程教学有效体现核心素养的研究为题,将从四大教学方面研究学生核心素养,即化学基础素养、信息素养、能力素养、思维素养,旨在提供有关人员相应的借鉴价值,进而促进高中化学课程教学质量的提高,达到全方面发展学生整体能力的教育目的。 相似文献
17.
18.
19.
化学教师应培养学生的化学学科核心素养,提高学生上课的专注度,形成良性的学习周期和学习习惯,降低学生学习的难度。但是高中化学的知识点繁多,对学生而言难度颇大,尤其是化学实验。如何正确地按照实验的要求解读实验原理、挑选实验器材、优化实验环节,这都需要学生进行深入探讨,具备强大的化学学科核心素养。本文基于学科核心素养先分析高中化学实验教学的具体要求,再探讨提升高中化学实验教学有效性的策略。 相似文献