试论高校图书馆“第二课堂”作用发挥的路径

高校图书馆在进行全面素质教育的过程中发挥着"第二课堂"的重要作用。文章从三个方面阐述了高校图书馆发挥"第二课堂"作用的路径,即扎实开展高校图书馆的"第二课堂"工作、充分利用高校图书馆中的"第二资源"、努力营造高校图书馆的最佳学习氛围。     

科学发展观进高校"第二课堂"的理论意义与实践研究——基于科学发展观进学生公寓的理论与实践探索

科学发展现进"第二课堂"是摆在高校思想政治教育工作者面前的一个重大课题.加强科学发展观进"第二课堂"的理论研究与实践探索,将对科学发展观的"三进"工作提供有益的支撑.基于学生公寓管理,研究科学发展观进"第二课堂"的理论意义和实践探索,试图为科学发展观进高校"第二课堂"提供一个研究样板.     

区块链技术在高校“第二课堂成绩单”中的应用价值研究

第二课堂作为高校重要育人平台,是加强大学生思想政治教育和开展文化素质教育的重要阵地,"第二课堂成绩单"是一套以数据为中心,通过学分机制记录、评价、测量、呈现高校学生参与第二课堂的工作体系和工作制度。区块链技术具有去中心化、共识机制、可追溯性以及高度信任等特征,文章将区块链技术应用于"第二课堂成绩单",探讨了提供去中心化的第二课堂实践活动记录和学分成绩,建立方便、可信、可追溯的第二课堂工作体系,完善学生发展服务体系的重要意义。     

科学发展观在大学生“三观”教育中的引领作用研究

文章从大学生世界观、人生观、价值观三个维度进行调查,进行三观的比较分析,创新性地研究科学发展观对大学生三观的引领作用,抓住契机开展科学发展观教育,积极促进学生理想信念的形成。重视内涵发展,将科学发展观与大学生"三观"相结合,强化教师队伍,完善辅导员、班主任队伍,构建第二课堂教育模式,强化科学发展观在大学生"三观"教育中的引领作用。     

“以学习为中心”的大学英语第二课堂创建研究——以应用型本科院校为例

随着社会的发展和语言文化交流的进一步深入,传统大学英语教学已不能完全满足新形势下的需求。文章以关联理论为基础,从认知论的角度,提出大学英语第二课堂活动的创建和设计,主要从英语学习氛围营建和职场拓展两方面进行设计,同时结合学习效果评估,将学生课上课下的英语学习有效结合起来,创建对大学英语教学具有重要意义的第二课堂活动体系,最终体现学生的以"学习为中心"。     

高校图书馆如何发挥"第二课堂"的作用

文章从文献资源建设、多元化服务手段、信息服务三方面阐述了在网络环境下高校图书馆如何发挥"第二课堂"的作用.     

多元智能理论视野下第二课堂“6S”育人体系研究——以西安交通大学南洋书院为例

第二课堂是高校育人工作的研究热点之一,对于培养德才兼备、全面发展的大学生起着重要的影响作用。针对目前高校第二课堂思想政治教育实践个案研究较少的现状,西安交通大学南洋书院基于多元智能理论视野进行了第二课堂"6S"实践育人体系的研究,以爱国主义和社会主义核心价值观为核心,以多元智能发展为内容,以"6S"项目为载体,培养德智体美全面发展的大学生。     

高校“第二课堂”与大学生创新创业教育

"第二课堂"是在"第一课堂"以外对学生进行的有计划的育人活动。"第二课堂"作为第一课堂的延伸和补充,作为创业教育的重要组成部分,在实践中应注重优化创业教育内容,规划分类实施。文章阐述了"第二课堂"的意义,并简要分析了"第二课堂"活动在大学生创新创业教育中的优势,详细剖析了当前高校创新创业"第二课堂"教育存在的思想意识不到位、工作体系不完善、培养模式不合理等主要问题,切实提高大学生的创新创业能力。     

基于创新创业能力培养的第二课堂教学体系构建探索——以新疆艺术学院为例

面临席卷全国的"双创"热,如何更好的促进创新创业教改,尤其是结合第二课堂教学,为课外研究与社会研究搭建新的平台,是我们面临的新问题。本文以新疆艺术学院为例,从第二课堂教学体系构建探索、第二课堂教学管理制度、"五位一体"创新创业教学体系三个方面对这一问题进行了探索。     

浅谈物理教学中高职生"四种能力"的培养

文章从设置课程教学内容、改革教学方法和教学手段、加强实验教学、重视第二课堂等方面,论述了在物理教学中高职生"四种能力"培养的操作方法。     

工学结合下高职大学英语第二课堂的构建策略研究

工学结合下开展英语第二课堂是实现高职高专大学英语教学目标的有效途径。文章从校企文化的融合、三位一体模式的建设和评估体系的建立对英语第二课堂的构建策略进行了研究。     

关于高校第二课堂建设的思考与建议

随着我国现代化进程的进一步发展,教育理念随之更新,高校教育从以往注重基础知识传授的第一课堂教育高校教育逐渐转变为第一课堂和第二课堂教育并重,力图使第一课堂与第二课堂互补互融、互通互动,顺应人的成才规律。本文作者通过以下两方面说明"关于高校第二课堂建设的思考与建议"一、对高校第二课堂的思考,二、对高校第二课堂活动开展的建议。     

利用微信平台促进英语第二课堂发展

微博、微信为代表的"微时代"来临,给人们的生活带来了巨大的变化,也悄悄影响着学校教育和教学的方式。本文从利用微信平台提高第二课堂教学的"量"和"质"两方面来促进英语第二课堂发展。     

高校第二课堂与大学生创新创业发展的演化机理

在国家大力建设高质量教育体系的背景下,本文着眼于高校第二课堂的构建和大学生创新创业能力发展的机理。首先,阐明创新创业的实质与第二课堂的价值,论述理清两者的现实联系;其次,通过演化博弈模型科学分析高校第二课堂的构建和学生创新创业能力发展的演化趋势、规律和影响机理;最后,根据理论模型针对学校第二课堂构建和学生创新创业能力发展找准契合点并提出措施建议。研究发现,科学降低高校建设第二课堂的成本,增加学生创新创业能力的社会价值和第二课堂的社会认同度,以及提高学生创新创业能力和第二课堂构建的协同效用,均可以促进高校支持第二课堂并提高学生的创新创业能力。文章为第二课堂和创新创业能力协同发展提供了理论基础。     

基于“三素质双核心”人才培养定位的高职院校共青团“第二课堂成绩单”制度试行路径探索——以泉州经贸职业技术学院为例

基于在泉州经贸职业技术学院试行"第二课堂成绩单"制度,从高职院校共青团试行"第二课堂成绩单"制度的可行性、高职院校共青团试行"第二课堂成绩单"制度的试行路径进行探索,以期为高职院校共青团推进"第二课堂成绩单"制度提供参考与借鉴。     

论第二课堂在人才培养过程中的作用——以高校一二课堂学习联动为中心

实现人的全面发展是国家与时代赋予高等教育的重要使命。"全面发展"需要"全面过程",而"全面过程"需要"全面认知"。过去30年,国家对高等教育评价指标体系不断改进,2013年出现了独立的"第二课堂"二级指标,但"第二课堂"的育人效能并未得到学界的充分研究。2016年以来,全国推行高校"第二课堂成绩单"制度,这一制度强化了第二课堂的目标导向和过程属性,且因使用信息化系统,形成了数据积累与挖掘的条件。课题组选取了一所数据年份较长、数据类型丰富、数据记录完整的高校作为研究对象,采用锥体视点结构,运用多值logit选择模型、负二项回归等量化分析方法,对学生在第二课堂不同课程平台的学习投入对科研发表、奖学金等级、综合测评成绩等学生教育产出的边际效应进行了分析,发现第二课堂各平台学习与学生综合测评成绩具有正向关联,思想引导平台和通识教育平台学习对各类教育产出的正向关联最显著,国际培养平台学习能够促进学生四六级成绩提升,校园文化平台学习对学生奖学金获得具有挤出效应,社团活动平台和就业创业平台与教育产出的关联不显著。根据以上研究结论,为了更好发挥第二课堂在人才培养过程中的作用,课题组提出了三点建议:增强关联,构筑互动显著的一二课堂共育模式;强化牵引,建立科学合理的第二课堂课程体系;善用资源,提升第二课堂对外部资源的利用效能。     

基于第二课堂的高职商务英语专业"复合型"人才的培养

随着现代经济的发展,出现了大量新兴交叉学科、边缘学科,原有学科间的界限正在不断模糊.复合型人才的市场需求增大.而将第二课堂与商务英语专业"复合型"人才培养相结合这方面的研究几乎是空白.本文旨在进一步研究第二课堂在高职商务英语专业"复合型"人才的培养中的运作模式.     

民办高校大学英语第二课堂组织管理方案研究——以北京城市学院为例

经多年探索和发展,高校英语第二课堂逐渐被视为培养大学生英语综合能力的主要阵地,拓展和深化英语第二课堂成为培养大学生创新能力、提高大学生综合素质的重要舞台。本文从北京城市学院大学英语第二课堂模式研究入手,以问卷实例为基础,探讨了民办高校大学英语第二课堂组织管理研究方案。     

论以能力为本位的高职英语专业第二课堂体系的构建

文章运用建构主义学习理论,分析论述了高职英语专业开展英语第二课堂活动必要性及意义.第二课堂是联系第一课堂和第三课堂的桥梁和纽带.英语第二课堂应以能力为本位,实行"主导+主体+任务型活动"的教学模式,发挥学生的主动性、积极性和创造性以及教师的指导优势,培养学生的英语交际能力和创新能力.英语第二课堂体系是一个开放的体系,系统内的社团是一个有机的整体,应从多个角度建构英语第二课堂.     

民办高校外语教学“五位一体”课程思政体系设计——以西安翻译学院为例

新形势下,与外语教学相结合的课程思政是民办高校落实立德树人工作中容易被忽视的方面。文章针对民办高校外语专业教学工作各方面,即课堂教学—实践教学—第二课堂—学科竞赛—创新创业"五位一体"的课程思政体系的研究与实践,介绍了该体系下民办高校外语教学课程思政的体系化解决方案,探讨从课堂教学—实践教学—第二课堂—学科竞赛—创新创业五个方面深入渗透课程思政的做法,并初步构建了考核体系,用以检验该课程思政体系的实施效果。