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秦换鱼 《中国教育技术装备》2013,(32):107-108
高中通用技术课程是一门注重学生实践的课程,如何有效开好通用技术课,需从通用技术实验室建设、师资队伍建设、教学资源开发、精心设计教学项目四个方面入手。 相似文献
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丁尚品 《中国教育技术装备》2013,(8):45-46
高中通用技术课程开设以来,各方面都在不断成长,但教学资源的缺乏一直阻碍着通用技术的发展,把科技创新大赛应用到通用技术教学中能有效地解决这个问题。 相似文献
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在我国,通用技术是一门起步较晚的课程.尽管一些厂家、商家已经陆续研究开发了一些与教材相配套的教具,但这些教具面窄,大多数没有经过实际教学检验,况且很多高中特别是农村高中也缺乏这方面的资金投入.因此,通用技术教师应充分发挥主观能动性,自制通用技术教具,充实通用技术教学资源. 相似文献
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余文强 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
随着素质教育的不断发展和进步,对高中通用技术这一学科的教学要求愈发严厉,要求不仅仅可以提升学生的技术操作能力,而且要能提高学生的信息核心素养。因此,高中通用技术教师应该将通用技术教学与学生的生活实际联系在一起,能够适当地应用生活化资源,以期达到激发学生对技术的学习热情和动机,从而为培养和提高学生的信息核心素养奠定殷实的基础。 相似文献
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在我国,通用技术是一门起步较晚的课程。尽管一些厂家、商家已经陆续研究开发了一些与教材相配套的教具,但这些教具面窄,大多数没有经过实际教学检验,况且很多高中特别是农村高中也缺乏这方面的资金投入。因此,通用技术教师应充分发挥主观能动性,自制通用技术教具,充实通用技术教学资源。一方面,可以让通用技术课更加生动、直观,成为学生喜爱的一门课;另一方面,可以充分发挥通用技术这门立足实践、注重创造课程的作用,为祖国培养具有创新能力的一代新人。 相似文献
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《通用技术》是高中阶段的必修课,但很多学校普遍存在教学资源不足,硬件设备不完善等问题。针对这一现状,文章提出将Algodoo仿真平台引入高中通用技术课堂教学,从课程目标和教学内容两个层面论证了这一尝试的可行性,并给出了具体的实施案例。 相似文献
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近几年来,在新课程改革理念的影响下,许多思想政治课教师越来越注重开展生活化教学。在这样的背景下,出现了“为了生活化而生活化”的泛生活化教学,如课堂中堆叠生活琐事,看起来热闹,实际上淡化学科教育功能,使课堂教学丧失理性光芒。文章试图对泛生活化教学的各种表现进行剖析,分析泛生活化教学的成因和危害,再从教学资源的选择、教学情境的创设、教学实践的探究、教学能力的提升等方面提出纠正高中思想政治课泛生活化教学现象的措施。 相似文献
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青长金 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):178+211
对高中通用技术课程进行了阐述,强调了合作学习在高中通用技术课程教学的重要性,分析与研究了通用技术课程在实施过程中遇到的困难与问题,总结了高中通用技术课程的教学经验。 相似文献
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宋正华 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):45
在高中阶段,通用技术的教学并不属于专业的技术教学,当今教育事业的发展促使通用技术的实际运用功能增强,重点关注学生在通用技术学习中的实际操作能力和创新思维的培养,而不是将技术内容的文字进行灌输式教学。高中通用技术包含了各个方面的知识,涵盖范围广,知识容量大。学生在学习过程中可以掌握一项基础的生活技能。现如今,高中通用技术的教学方式逐渐多样化,为通用技术的发展开创了良好的开端。针对如何提高高中通用技术教学质量进行分析。 相似文献
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为了了解福州市通用技术课程实施现状,本研究采用问卷调查法和访谈法,对福州市通用技术教师及五所高中的部分学生进行调查。根据调查结果,从课程开设、师资水平、教学实验、课堂教学方式及评价方式等方面分析通用技术课程在福州市实施过程中存在的问题及影响本课程开设的主要原因。并根据通用技术课程的学科特点和实施现状,提出开设好通用技术... 相似文献
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通用技术课程以提高学生的技术素养为主旨,在教学中强调人本化、生活化、人文化。通过"三化"教学,使通用技术回归生活,回归自然,并促进学生知情和谐发展。 相似文献