如何激发中职生学习德育课的兴趣

本文重点针对如何激发中职生学习德育课的兴趣问题进行了探讨。首先,重新认识了中职学生德育教育的功能;其次,进一步阐释了中职学生缺乏德育课学习兴趣问题及其深层次的心理原因;最后,结合实际工作经验阐述了提高中职生学习德育课兴趣的策略与方法。     

浅谈如何上好中职德育课

中职德育课是一门理论性强、比较抽象、教学内容相对枯燥的课程,而中职生是一个特殊的群体,学生基础比较薄弱,课堂纪律较差,学习兴趣不浓厚,在上课的过程中很难激发起学生的学习兴趣。为了让中职德育课     

中职学校德育课教学重在开发学生的非智力因素

本文针对中职生缺乏学习热情和德育课缺乏吸引力的现状,提出中职德育课的教学要把非智力因素的开发放在首位的观点。从中职生学习状态、就业的核心竞争力、德育课是快乐的等角度分析中职德育课开发学生的非智力因素的必要性与实际价值,指出开发中职生非智力因素的有效方法。     

提高中职德育课堂教学实效的策略

在中等职业学校正在推进的教育改革中,提高中职生的思想道德素养是学校教育的重点,也是培养现代化建设劳动技能人才的需要。中职校成了提高中职生思想道德素养的主要场所,德育课堂成了中职学校德育工作的主阵地。当今中职学生的德育课堂教学状况却令人担忧,已经很难适应新形势的要求。如何利用课堂教学提高中职生学习德育课的兴趣,是实现中职德育课教学目标的重要途径。作者结合多年德育教学实践,阐述如何提高德育课教学的实效性。     

提高中职生德育课学习兴趣浅探

分析目前中职学校德育普遍存在的问题,提出提高中职生德育课学习兴趣的策略。     

提高中职德育课教学效果的几点思考

中职生普遍对德育课缺乏兴趣,认为德育课枯燥、乏味、空洞。要改变这种教学局面,提高中职德育课教学效果,教师必须善于激发学生情感,启发学生思维。     

激发学生学习《职业生涯规划》的有效策略

《职业生涯规划》是国家规划的新教材,是中职学生必修的一门德育课。兴趣是求知的前提,是学习的巨大源动力,培养学生的学习兴趣,可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知,从而提高学生的学习效率,提高德育课的教学效果。因此,在中职德育课《职业生涯规划》教学中我们必须采用有效策略来激发学生的学习兴趣。     

中职德育课有效教学的实践探索

德育课是中职学校实施素质教育的重要内容,但就实际教学情况来看,大多数中职德育课教学都实效性不强,这一是因为德育课教学难度较大,二是因为学生普遍对德育课的学习提不起兴趣。为此,必须要尽快找出一种有效的中职德育课教学途径来提高教学效率和教学质量,以满足学生的发展需求。本文主要探讨了中职德育课有效教学的实践途径,希望能够给广大中职德育课教师带来一定的启发和帮助。     

小议“情境—陶冶教学策略”对达成中职德育课教学目标的作用

中职生区别于初中生也区别于普高生,他们经历过升学考试的失利,有类似的学习状态:学习基础差,欠缺良好的学习习惯,学习动力不足等。特别是中职德育课被学生潜意识列入所谓的"副科"行列。如何激发并维持他们对德育课的学习兴趣,如何重塑他们对德育课实用性的认识,从而产生持续性的学习动力是中职老师必须考虑的。本文通过论述情境—陶冶教学策略对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标达成方面的有效作用,阐明了情境—陶冶教学策略对提高中职德育课的有效性中所起的重要作用。     

如何提高中职英语课堂教学效率

中职生学习英语的主要场所是课堂,因此,课堂教学对中职生学习英语显得非常重要。然而,目前中职生的英语基础薄弱,对英语不感兴趣,同时思想上不够重视,导致中职英语课堂教学效率低下。针对这个问题,本文阐述了中职英语教师首先要让学生明白学习英语的重要性,帮助学生树立自信心;其次要建立融洽、和谐的师生关系,创造和谐的课堂氛围;最后要激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。     

中职英语教学探究

当前许多中职生对英语学习兴趣淡漠。在实际英语教学中,要真正让学生学有所得,终身受益,中职英语教师唯有培养中职生学习英语的兴趣。本文根据中职英语教学的现状,从提高教学效率的角度探讨了几点具体做法。     

中职语文学习兴趣培养之研究

在中职教育课程体系中,语文课程具有文化基础地位。但从目前的实际情况来看,部分中职生对语文课学习兴趣不高,学习效率较差。如何走出这样的困境呢?针对中职语文的“学情”和“教情”现状,结合中职语文和中职生的特点,来调动学生学习的积极性,培养学生学习语文的兴趣。     

中职德育课的导入设计

<正>导入是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时,转换学生的思维,辅之以易于接受的感性材料,把学生引入特定课堂教学环境中的行为方式。巧妙的导入能有效拉近师生距离,调动学生学习注意力和学习热情,从而有利于有效课堂展开。中职德育课理论性强,涉及知识面广,概念抽象,学生学起来较为枯燥,兴趣不高。甚至很多中职生存在重视专业课,轻视文化课的错误观念,加之一些中职德育教师上课照本宣科,中职德育课的教学效果可想而知。有效而巧妙的导入对于中     

以自学为主线以直觉竞争诱参与——“自学——竞争式”课型探讨

针对德育课理论知识较多的教材特点以及中职生学习基础知识较弱的情况,若采取传统的理论讲授式,不能诱发学生学习兴趣,教学效果低微.如何诱发学生积极参与到学习中来,本文呈现“自学一竞争式”课型,探讨中职德育课堂有效教学实例,以实现有效的教学.     

对中职学校德育课教学形式多样化的几点思考

提高中职学校德育课教学的有效性,发挥德育课教学的功能,有利于加强中职学校德育工作,促进职业教育的发展。当前,中职学校德育课教学形式在多样化方面还存在一些欠缺,德育课的教学效果不尽人意,不能引起学生的重视和兴趣。要通过有效教学的指导,提高学生的学习兴趣和创新思维,提高德育课的教学质量。     

重视学习兴趣培养,提高中职数学课堂教学效率

中职生因各种原因,大多数数学基础较差,对数学学科缺乏兴趣。因此,充分调动起学生的学习积极性,以及培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯,对于提高中职数学课堂教学效率具有十分重要的意义。作者多方面探讨了如何培养中职学生学习数学的兴趣。     

论中职生语文学习习惯的培养

在中职语文教学中,学生语文学习习惯的养成,直接影响着学生的语文成绩和语文素质。语文教师要指导中职生养成良好的语文学习习惯,给中职语文作文教学注入新的理念,改变当前中职语文教学效果差、效率低、学生语文学习兴趣不浓的困境。     

提高中职德育课教学有效性的思考

在中职德育课教学中,要转变德育课教学观念,提高学生的学习兴趣,更新内容、创新方法,提倡双向交流,以进一步提高中职德育教学有效性。     

论中职德育课中加强安全教育的重要性

安全既是每一名中职生完成学业的重要保证,也是他们健康成长的基本条件。作为中职生思想政治教育主渠道的中职德育理论课,应主动承担起加强学生安全教育的重要责任。安全文化教育丰富了中职学校德育课的内容,将安全教育纳入德育课教学范畴很有必要。     

用新闻热点串起德育课堂

针对中职德育课的内容,在教学中运用新闻热点创设情境,从而激发学生学习兴趣,开展合作交流,探究有效的德育课堂学习模式,提高德育课堂学习效率。利用新闻热点创设有效的学习情境是走出当前中职德育课堂困境的有效方式。