聚焦趣味强化兴趣--浅谈初中英语课堂中的趣味教学

趣味教学是一种通过课堂教学内容与游戏活动相结合的教学方式,是激发学生学习兴趣,营造积极、高效学习氛围的教学方法。从目前来看,初中英语课堂教学缺乏"趣味性",导致学生的学习兴趣普遍不高。因此,在初中英语课堂教学中,教师应融入趣味元素,使用趣味性的教学语言,以强化学生的学习兴趣,促进学生积极参与课堂。     

中国传统节日文化渗透到初中英语课堂的策略探究

初中英语课堂教学要进行扩展,不仅对教学内容进行深度剖析,还能够融入丰富多样的文化含义。我国传统文化源远流长,把它融入英语课堂教学中,能够拓宽学生的英语视野。传统节日文化是我国文化中至关重要的一部分,中学教育是我国教学阶段的黄金期,对学生产生的影响极其深远,在多样化的英文活动中,充分展现我国传统文化独特的魅力,与此同时提高中学生对于传统文化的认知。     

生活化资源融入初中英语教学的策略探究

随着新课程改革的不断推进,初中英语教师也在积极寻求课程教学改革.为了有效提升学生学习英语知识的兴趣,使学生主动、自觉地参与课堂教学活动,形成良好的师生关系,教师在现阶段的初中英语教学中要合理融入生活元素,让课堂氛围变得活跃、轻松,帮助学生降低学习难度,提高学习效率.文章对在初中英语教学中融入生活化元素的意义和有效途径进行研究,希望让学生感受到初中英语的魅力,提高学习有效性.     

简析卡通动漫元素在初中英语教学课堂上的运用

近年来,由于网络媒体的攻势,初中英语课堂面临着学生学习兴趣下降的问题。因此,如何提高学生学习热情,丰富学习资源,强化教学效果,成为初中英语教师研究的重要课题。本文分为五大板块,简要分析了卡通动漫元素融入初中英语课堂这一教学尝试。第一板块从四个角度分析了卡通动漫元素的运用在初中英语教学中的背景优势,它是多元智能理论、建构主义理论、初中英语新课标中基本理念的实践,促进了初中生在英语学习中兴趣、注意、思维、心理的发展,并强化了初中英语课堂中多媒体教学的效果。第二板块列举了运用卡通动漫元素所要遵循的选择、适应、结合、辅助和拓展五大原则。第三板块讨论了卡通动漫元素在培养英语听、说、读、写技能方面的优势和部分可行的训练方法。第四板块选取了"导入"、"反馈"、"输出"三个教学步骤的不同课堂片段进行研究,以了解其在课堂教学中的实际运用效果。在将卡通动漫元素融入初中英语教学时,教师要遵循原则并发挥教学机智,达到启迪学生思维、提高教育质量的目的。     

浅谈赏识教育理念指导下的初中英语教学策略

阐释赏识教育理念。分析在初中英语教学中融入赏识教育的重要性。提出赏识教育理念指导下的初中英语教学策略,即营造轻松、愉悦的课堂氛围,重视情感教育的融入,把课堂教学与生活紧密结合,合理把控赏识的度,分层设计教学,设计个性化的作业。认为教师在初中英语教学中融入赏识教育具有正面教学意义。     

融入西方文化元素,助力初中英语教学

根据初中生学习特点,从初中英语教学渗透西方文化思想的必要性出发,简要介绍了西方文化元素融入初中英语教学的可行性,并对初中英语教学中渗透西方文化思想的策略进行了详细分析。     

刍议思政元素在初中英语教学中的运用

习近平总书记强调：“要用好课堂教学这个主渠道”,“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。立德树人是学校的根本任务,这就要求各级各类学校要将思想政治教育纳入各学科教育之中,推进课程思政建设,实现全方位育人。在初中英语教学实践中融入思政元素,是立德树人战略要求,是中学英语教学目标要求。文化自信、拼搏精神、理想信念等是当今时代的主流思政价值元素,要在初中英语教学中加以运用,以实现其思政育人功能。     

浅谈教学法在初中英语教学中的运用

本文介绍Drama教学法,结合初中英语教学的实际,介绍几个Drama教学策略在实际教学中的运用。呼吁在初中英语教学中融入Drama教学法,提高课堂教学的有效性。     

在英语口语教学中融入游戏元素的策略

口语教学是初中英语课堂教学中不可分割的内容,近年来随着教育改革步伐的不断推进,以学生为主体的课堂教学理念正在对新教学手段的实施产生着积极的影响。将游戏元素融入英语口语教学之中能够很好地提高学生学习的积极性,并且达到良好的教学效果,教师可选择合适的游戏话题和良好的组织方式来开展口语游戏活动。     

初中英语教学中探究情境的创设

初中英语是一门旨在提高初中生英语综合技能的学科,初中英语教学正是为实现这一目标而开展着。其中,创设初中英语课堂教学中的探究情境,融入直观情境、问题情境、合作情境和生活情境的教学策略,是实现新课标"自主、合作、探究性"学习要求的有效措施。在初中英语教学中融入和谐、有效、多元化的教学探究情境,培养中学生的英语创新意识和实践能力,每一位初中英语教师都责无旁贷。     

浅谈分层教学理论对初中英语教学策略的影响

随着我国教育改革的深入,素质教育改革的关注度逐年上升。对各个学科进行改革是素质教育改革成败的关键,教师作为课堂的指引者,主观能动地选择课程教学方式和手段。教师选择的课程方式不仅决定着教师的教学水平同时决定着教学的效果。分层教学理论是目前先进科学的教学手段,初中英语教学过程中,完美的融入分层教学理论可以改变传统的大班授课缺乏因材施教的弊端。本文分析了当下初中英语课堂教学的现状,阐述了初中英语教学融入分层教学理论的策略,希望对初中英语教学有所裨益。     

浅谈情感教育在初中英语教学中的运用

初中英语教学作为语言教学与情感交流相互融合的过程,日益受到教育界的关注。由于情感教育在初中英语教学中的优势明显,这种新的教学方式与教育观念也逐渐为教师所接纳,并运用于课堂教学中。该文从情感教育与初中英语教学的关系来分析情感教育对的积极作用及其影响进而探讨如何在初中英语教学中融入情感教育,来达到激发学生的学习热情的目的,并使英语教学效果得到提高。     

浅析如何将中国传统节日文化内涵融入高校素质教育中

本文通过中国传统节日文化内涵与素质教育的关系,中国传统节日蕴含的文化内涵在素质教育中体现的功能以及将传统节日文化内涵融入素质教育的方法三个方面阐述如将中国传统节日文化内涵融入高校素质教育中.     

分层教学法视角下的初中英语教学策略研究

随着我国社会文明的快速发展,教育事业中新课程改革的力度不断加强。传统的班级授课制度中融入了新的教学元素,初中英语教学正向着更加光明的方向发展。分层教学法对于初中英语教学质量提高有重要作用,而传统的教学方法则会影响到义务教育的正常开展。新一代的初中英语教师应当从分层教学法的角度出发,将其应用于初中英语教学实践中,促进全体初中学生的快速成长。     

基于微视频的初中英语教学情境创设与应用

随着教育信息化的日益发展,微视频资源广泛融入英语课堂教学,成为教师优化课堂教学、创设教学情境的重要载体。文中从初中英语教学出发,分析微视频在初中英语教学情境创设中具有的独特优势,并在英语课堂教学实践中积极探寻应用微视频情境的有效策略,旨在为英语情境教学提供一些有益的经验做法。     

分层教学法视角下的初中英语教学策略研究

随着我国社会文明的快速发展,教育事业中新课程改革的力度不断加强。传统的班级授课制度中融入了新的教学元素,初中英语教学正向着更加光明的方向发展。分层教学法对于初中英语教学质量提高有重要作用,而传统的教学方法则会影响到义务教育的正常开展。新一代的初中英语教师应当从分层教学法的角度出发,将其应用于初中英语教学实践中,促进全体初中学生的快速成长。     

中国传统文化融入初中英语教学中的策略

随着立德树人这一人才培养目标的提出,初中英语教学既要重视专业知识,也要教会学生对比中西文化差异,深入理解本土文化,进一步增强其民族文化自豪感。基于此,初中英语教学活动的落实,需要教师制定有效措施,在课堂上有意识地融入中国传统文化。本文主要以初中英语教学为例,深入研究现阶段中国传统文化融入初中英语教学过程中存在的问题,并在此基础上提出有效的应对策略。     

中国传统节日文化融入高校思政教育的价值意蕴与实践路径研究

中国传统节日文化蕴含着丰富的精神文化、道德理念和历史发展的价值,将中国传统节日文化融入高校思政教育,在培育和践行社会主义核心价值观、坚定文化自信、增强民族文化认同、厚植爱国主义情怀等方面具有丰富的现实价值。文章从挖掘育人元素及以传统节日文化滋养师德、提高教师传统文化素养;开辟改进教育方法、网络教育阵地、拓展融入渠道等方面,探寻这两者有效融合的实践路径。     

“微课程”在初中英语课堂教学中的设计策略分析

随着我国信息技术的不断发展,新型教学模式也逐渐应用到课堂教学中,慢慢打破了传统的教学模式,为学生提供了更好的学习环境。在初中英语课堂教学过程中,将视频教学融入教师讲课过程中,在原有的传统教学模式基础上进行创新,让初中英语课堂更加生动活跃。但是"微课堂"的引入还存在很多问题,需要对初中英语课堂如何设计"微课堂"教学进行进一步研究。基于此,文章首先介绍了"微课程"教学方式的特点,接着阐述"微课程"在初中英语教学中存在的问题、注意点及其设计方法。     

论广西元素在中国古代文学教学中的融入

在教学中合理地融入广西元素,宣传广西传统文化、提升广西文化自信,是广西高校中国古代文学课教师的职责;而广西古代文学资源丰富,成就不俗,也值得融入教学中。在课时有限的情况下,需要在内容与方式上做相应安排:一是在课堂教学中将广西元素融入相关作家、作品与文学流派的讲授,二是将广西元素与本科毕业论文结合起来,三是通过实践课参观考察广西历史文化遗迹。总之,如果方法得当,融入广西元素不仅不会影响教学,还能够丰富教学内容,促进教学方法改革,提高教学效果。