高三英语总复习教学的有效策略研究

每年一次的高考,是一次针对学生的竞争性相当激烈的选拔性考试。学生高考的成功与否在很大程度上受到英语成绩的影响。高中英语总复习是高中英语教学的关键阶段,由于学生面临着严峻的高考,因此总复习这一阶段的教学受到了学生、教师的关注。因此,如何通过进行之有效的复习,使学生的思维能力以及创新能力得到有效提升,便成了各个高校研究的重要课题。     

近三年江苏高考物理高频考点与复习建议

纵向研究近三年江苏高考物理试卷,把握高考命题的特点和规律,紧紧抓牢高频考点,对2017年高考复习有重要的参考作用。在具体的复习教学中,三轮复习各有侧重:第一轮紧贴教材,温故提升;第二轮重温经典,螺旋上升;第三轮借鉴他山之石,提升考试能力。有的放矢地进行复习,可有效减轻学生过重的学业负担,提高复习教学效率。     

高三生物复习的对策与思考

在新课改的指导下,如今高考无论是形式还是内容都发生着翻天覆地的变化。本人认为高三阶段的生物复习应该综合高考生物考试说明以及考试大纲中对学生能力的要求,切合学生的实际能力进行由浅入深的多轮复习。每轮复习中都要有相关明确的考点和知识点的总结与提升,为学生的高考做好充分准备工作。     

高三化学复习教学策略研究

高考是选拔性的考试,在高三复习阶段如何让学生提升成绩,提高复习的效率,是每一位高三教师密切关注的问题。在高三化学复习中,化学教师要注重学生对核心知识的掌握,深入挖掘教材,精研教学内容,帮助学生梳理教材知识和考点内容,提高学生解决问题的能力。本文就高三化学复习教学策略进行研究,希望对高三化学复习教学有所帮助。     

做好高中物理阶段性考试的复习工作研究

在高中物理教学中,教师会多次组织学生进行除高考之外的阶段性小型考试,如单元、章、节的测试,期中、期末考试等。文章探讨做好高中物理阶段性考试复习的策略:让学生明确各章知识点、明确自己的薄弱环节,交换出题、相互考,提升学生的考试技巧,以考前模拟让学生放松心态,不同阶段采取不同的复习策略。     

把握高考改革主旨搞好化学复习

高三化学复习教学作为整个高中阶段化学教学的一个重要组成部分,其主要目标是指导高考,为高考而服务,因此,高三阶段的复习应遵循教育教学规律,复习中要准确把握高考内容的改革,认真研究《考试说明》,制定相应的教学计划。     

如何提高学生的实验设计能力--运用建构法提高学生的实验设计能力初探

实验复习历来是高考复习教学中的重难点.通过对<考试大纲>和2004年各地高考实验设计题的分析,运用建构复习法培养学生实验设计能力,达到和<考试大纲>要求相一致的能力要求.     

2012年高考冲刺阶段物理复习策略

高考是一场没有硝烟的战争,对体力和心智都是很大的挑战,备考最忌不讲策略方法。高考即将到来,高三学生的复习处于冲刺阶段,根据2012年高考物理考试大纲、高考考试说明和往年物理高考试卷,高三学生复习冲刺阶段应注意针对性策略、实效性策略、实用性策略、备齐考试用具策略。     

关于高考冲刺阶段的高效复习的探究

在高考的复习备考教学实践中,无论是老师的教,还是学生的学方面,都存在着一些误区,严重地影响着复习备考的教学效益。要想学生高考成功,我们就要少做太多的无用功;要想学生高考获胜,我们就不能过于心急,盲目备考,舍本逐末,低效复习;作为高三教师,为了学生的高考,我们要不懈努力,研究考试,掌握规律,以科学的态度和方法应对高考,使高考备考事半功倍。     

高中复习三角函数的教学心得

<正>三角函数是高考考查的重点内容之一,在高中数学教学中占有十分重要的地位.在高考试卷中常以中低档题目呈现,是考试中最容易取得分数的知识点.对学生而言,这是必定得拿,也较易拿到的分数.因此,三角函数的解题在高考总复习中应当得到教师的充分重视.针对这种情况,笔者就高考复习阶段如何复习三角函数提出自己的教学心得.     

提炼方法 升华能力——高三物理后阶段有效复习谈

高三后阶段复习的重点,一般来说,一是要研究《考试说明》和高考试题,把握好后阶段复习的方向和重点;二是要研究学生,把握好后阶段复习的难度,抓住能力的增长点;三是要抓好规范和心理素质培养,提高应试能力．本文从能力增长的角度谈谈高三物理后阶段复习中的能力培养问题．     

考前精选，考后细评，重在给力——高三地理强化训练阶段复习方法浅谈

当今高考文综地理学科对学生的地理学习能力和学科素养方面提出了更高、更全面的考查要求,这就对我们的教学提出了更高的要求,也使得高三地理总复习的难度增大。我们经过多年教学实践和探索．通常将高三地理总复习分为基础知识复习、专题复习、强化训练、回归课本（学生自学为主）等四个阶段,其中强化训练阶段是学生能力提升、形成高超答题技巧的关键阶段。在强化训练过程中,我们要瞄准高考命题的价值取向,紧扣考试大纲和新课程标准,立足教材,充分发挥创造性和主观能动性,努力做到“考前精选、考后细评、重在给力”,保证每次强化训练的质量。     

高三政治课有效课堂教学探究

对高三政治课有效课堂教学的研究,是搞好政治学科高考备考工作的关键.在高三政治课教学中,教师要在课前进行充分备课,研读《考试说明》,明确具体的复习教学目标,提高教学效率;根据不同的复习阶段,构建恰当的复习课模式,优化课堂教学;更新教学理念,培养学生自主学习能力,以真正提高高三政治课课堂教学的有效性.     

核心素养下微案例教学在高考物理复习中的应用研究

高三阶段是学生在高中学习的冲刺阶段,在这一阶段,学生将对过去所学过的知识进行统一的复习,对逐渐遗忘的知识点进行重拾,建立系统化的知识认知体系。故高三阶段学生复习的效果也就会对学生在高考中的表现产生直接的影响。作为高中物理教师,为了帮助学生实现有效的物理复习,也就要能结合实际情况对自己的复习教学策略进行革新,提升物理复习教学的有效性。本文对核心素养下微案例教学在高考物理复习中的应用进行了研究。     

讲求阶段侧重,切实提高词汇复习实效性

本文从尊重学生的认知规律,讲究词汇教与学的方法入手,研读高考考试大纲并结合历年高考对词汇考查的要求,针对高三词汇复习存在的普遍问题,提出高考词汇复习阶段侧重的思路,鼓励活跃的教学思维与合理有效的词汇教学手段,切实提高高三词汇复习的实效性。     

专题复习课要力求“四实一升”

无论什么学科,教学过程不仅只是传授知识和培养能力,还必须巩固知识和提升能力。一般来说,“传授和培养”是认知教学内容阶段的基本目标,而“巩固和提升”则是复习教学内容阶段的重要目的。根据考试的不同要求和规格,复习课通常有阶段性重点复习和专题性系统复习两类。前者主要针对单元检测和期中、期末等常规考查,后者则着重针对中考、高考等选拔考试。     

新课标环境下的高考化学复习策略初探

广西实施新课标已有一年,面对新课标下的高考说明、2015年的高考题,面对2016年的高考复习工作时,我们应该结合本地区学生的高考情况,继续研究考试大纲和考试说明,研究新课标要求,分析教材,整合教材,优化教学过程,完善复习策略。     

高考化学复习之我见

搞好高考化学复习教学,教师要吃透《考试大纲》,摒弃题海战术,精选训练素材,这样做才能使高三学生在复习阶段掌握系统的化学知识,明确自己的不足和问题,进而提高复习效率。     

提升复习教学效能之“三化”

在教学实践中,我们已经习惯将高考英语复习备考的工作分解为三个阶段:第一阶段(一轮复习)主要是根据《考试说明》,对英语基础知识和基本内容进行全面、系统的梳理,为高考的成功奠定坚实的基础;第二阶段(二轮复习)主     

高二化学学测“趣味复习”实践

学业水平测试是高考的重要组成部分,具有学生基础弱、复习时间紧、教学任务重等特点。通过对近年的高中化学学业水平测试的考试要求和试题进行分析研究发现,运用化学歌曲、网络互动等趣味复习方式,能较好地激发学生学习兴趣,转变学生学习态度,提升复习实效。