“诱思探究”理论在高中语文教学中的应用分析

在新课改背景下,"诱思探究"理论在高中语文教学中的应用逐渐受到业内人士的高度关注。本文从"诱思探究"理论应用的角度出发,对"诱思探究"理论在高中语文教学中的应用进行针对性解读,以期提高学生语文学习成绩。     

诱思探究理论在教学中的应用

"诱思探究"即诱导思维,探索研究.其教学模式是通过教师诱导学生积极观察和思考,探索规律,解决问题,有效地培养学生的多种能力和素质,最终实现"掌握知识、发展能力、陶冶品德"的三维教学目标.     

“诱思探究”教学理论在大学物理教学中的实践研究

运用“诱思探究”教学理论，结合大学物理教学的实际，更新教学观念，进行教改实践，在教学中，努力体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻”的四为教学思想，启发诱导学生对大学物理教学中的有关问题开展积极的思维探究活动，以培养、发展学生的理论思维能力和解决问题的实践能力，进而为学生今后的学习、工作和研究打下良好的基础。     

诱思探究理论在当前高中数学教学中的应用

在高中数学教学中教师应充分地运用诱思探究理论促进学生积极思考。本文对诱思探究理论在当前高中数学教学中的应用进行了探讨。     

诱思探究理论在现阶段高中数学教学中的应用分析

随着教育改革的不断深入,在教学过程中学生的主体地位越来越凸显。诱思探究理论能够很好地调动学生的学习积极性,有助于学生自主学习,开拓思维,养成良好的学习习惯。本文对诱思探究理论做了简要分析,并介绍了其在高中数学教学中的应用。     

“诱思探究”在技校语文教学中的应用

技工学校的语文教育具有一定的独特性,作为教师应转变传统的教学理念,从学生实际出发,结合有效的教育方法,使学生能够在有限的时间内吸收更多实用的知识,做有创新思维的技能型人才,从而体现出语文教学在社会发展中的意义,进而实现教师教书育人目标。     

思想政治课“诱思探究”教法的应用

在教学中，如何突出学生的主体地位，变教为诱，变学为思，以诱达思，促进学生的全面发展呢?笔者根据自己多年的教学实践，谈几点看法。     

试论“诱思探究”在初中历史教学中的应用

诱思探究学科教学论的核心就是在课堂教学中,把教师的引导作用和学生的主体地位完美结合起来,在教师的诱导之下,学生积极主动地思考研究,以达到掌握知识、发展能力、培育品德三维教学目标。要达到三维教学目标,关键在于教师的"诱"和学生的"思",以诱达思,二者缺一不可。     

诱思探究教学法在化学教学中的应用

诱思探究教学法要求教师在教学过程中积极主动地创造条件．实现学生的主体地位,通过循循善诱促进学生独立思考,引导学生五官并用、全身心地参与教学过程．做知识的“探索者”和“研究者”。这就是说教师不能仅“传道、授业、解惑”,而应站在与学生平等的位置上。通过启发、诱导、激励,使学生能够开动脑筋,独立思考,使教师的引导与学生的主体和谐统一,使学生的创造力得以充分发展。     

“诱思探究法”在中职flash教学中的应用

flash课程是目前应用最广泛、集知识与技能于一体的课程,尝试采用"诱思探究法"进行教学可以打破以往传统的教学方法,收到较好的效果。     

诱思探究法在初中物理教学中的应用

在教育改革的过程中,许多教师开始采用诱思探究法教学,这有利于学生创新意识和探究能力的同步提高,也有利于学生形成严谨、科学的态度。因此,初中物理教师在实际教学过程中,需要合理运用诱思探究法教学。     

“诱思探究”的教学艺术在语文教学中的应用

“诱思探究”教学法,重视将“教法”和“学法”有机结合起来,教师要以学生为主,诱导学生进行思维想象、学习探究,以期达到掌握知识和培养能力的目的.诱思探究学科教学论是完整的教学理论体系,它建立在对教学的客观规律充分认识的基础上,核心思想是“变教为诱,变学为思,以诱达思,促进发展”.“诱思探究”的教学艺术要求教师根据学生的心理特征和思维规律,对教学过程进行合理地设计.     

“诱思探究”教学思想与特教课堂教学

编者按:西安市盲哑学校积极引进和开展"诱思探宽"教学模式的研究,把"诱思探究"的教学思想渗透到语文、数学和德育等各学科教学和教育工作中,努力探索能适应特教学校的一种教学教育模式.     

感悟“诱思”教学法在哲学教学中的应用

教师可以在哲学教学中尝试"诱思"探究教学法,从尝试"诱思"教学法的原因、"诱思"教学法的内容、"诱思"教学法的运用及意义等方面入手,变教为诱,变学为思,引导学生独立思考,实现学生的全面发展,从而取得良好的教学效果。     

诱思探究教学法在“基因指导蛋白质的合成”教学设计中的应用

“基因指导蛋白质的合成”这节课的内容复杂且微观,如果仅仅将知识“灌输”给学生,并不能使学生真正理解,学生的学习能力也得不到培养。文章主要介绍如何采用诱思探究教学法进行该节内容的教学。     

谈诱思探究教学在中师化学教学中的重要性

培养学生的探究意识、创新能力 ,提高学生的综合素质 ,是现代教育的要求 ,也是化学教学改革的方向。探索、研究新的教学方法 ,将从整体上提高课堂教学效果     

“诱思探究教学理论”在地理教学中的几点尝试

“诱思探究教学理论”是由陕西师范大学的张熊飞教授首先提出,并在多所学校进行实验教学,在实验学校领导、教师的共同努力下逐渐充实、完善,是一项大面积提高教育素质的科研成果。诱思探究讲究的是“诱导思维、探索研究”。地理学科的特点非常适用于诱思探究教学理论的应用。     

诱思探究教学法在初中数学教学中的应用策略

诱思探究教学法在一定程度上可以增强学生的学习兴趣,促使学生主动参与教学,建构正确的认知,发展相关能力,提高学习水平。鉴于此,在实施初中数学教学时,教师应以课前准备、课堂展示和课后巩固这三个环节为抓手,有效地应用诱思探究教学法,促使数学教学提质增效。     

高中政治诱思探究教学初探

诱思探究学科教学论是根据教学客观规律形成的教学理论体系，强调变教为诱、变学为思、以诱达思，促进师生全面发展。在高中政治课开展诱思探究教学要求打造过硬的高中政治教师素质；培养学生初具活力的自主创新品性；师生共同演绎精彩诱思探究教学现场。