初中数学有效教学摭谈

新课程的实施为实现有效教学,提高教学质量提供了契机。下面,我联系初中数学教学实际谈谈如何提高数学教学的效率。美国著名心理学家、教育家布鲁姆说:"有效的教学,始于期望达到的目标。学生开始时就知道教师期望他们做什么,那么他们就能更好地组织学习。"目标教学就是将所有教学内容分解成具体的目标,首先完成每课的小目标,然后完成单元的部分目标,最后完成总目标。教师在课前,首先要弄清楚本课的教学目标,并联系学生的学习基础、学习习惯、学习方法,反复钻研教材,明确教学目标,确定每课的重点和难点,把教学目标及时传达给学生,让学     

初中生物学科实施有效教学的方法

初中生物,因为教师的配备不足和对课程的安排缺乏合理性、教学方法落后等原因造成学生不重视。因此,本篇文章从激发学生的学习兴趣、丰富课堂教学内容等方面对初中生物课程实施有效教学的措施进行具体的探讨。     

语文有效教学摭谈

当前 ,把“有效教学”的理念导入语文学科领域 ,有助于改变我国基础教育中语文教学的低效率状况。“有效教学”观认为 ,教学既是艺术 ,更是科学 ,它不仅可以对教学过程或结果进行科学的评判 ,而且可以用科学的理论和有效教学的方法指导教学过程 ,以增强其效率。本着素质教育“以学生发展为本”的宗旨 ,针对目前存在的实际问题 ,借鉴当代优秀教师的实践经验 ,可以从四方面观照我们的语文教学效率如何。第一 ,教学目标是否具体落实了素质教育注重实际能力的培养 ,具体的教学环节教学目标是否细化 ,是否针对学生个体的差异呈多元的立体结构。第二 ,教学的民主气氛如何 ,学生是否拥有安全、自由和开放的心态 ,能够积极主动地进行创造性思维活动。第三 ,学生能否主动参与教学全过程 ,包括目标设计、教学方法、质疑解惑、与人合作、教学评价 ,其程度和覆盖率如何。第四 ,是否着力于学生的创新能力培养 ,鼓励其发现问题 ,发挥想象 ,有独立的见解。     

摭谈初中体育课教学有效策略

体育教学是学校教学工作的重要主城部分,它是训练学生运动技能,增强体质,锻练体能,促进学生德育、智育、体育、美育等全面发展的重要基地。因此提高体育课堂教学效果是诸多方面的,只要每位体育教师认真思考,刻苦钻研,不断积累,加强学习,就能寻找出适合本校实际情况的,行之有效的措施,营造一个提高体育教学效果的课堂环境。     

高中政治有效教学摭谈

从效率的角度看,有效教学就是要让教师对课堂的投入能获得最大的产出。“课前充分预设,课上巧妙引导,课后及时反思”是确保有效教学的三个基本环节。     

有效开展英语词汇教学摭谈

词汇学习是英语教学的前提和基础。本文作者结合具体教学实例,从激趣、交际、分层和方法等方面阐述了新目标英语词汇有效教学的问题。     

课堂有效教学摭谈

“有效”是教学的本质特性，提高课堂教学的效率和效益。是当前课程改革的核心思想和话题。重学、善教、教会学生学．实现有效学习，自然就成为新型课堂教学模式构建的关键所在。笔者试对此作点滴探讨。     

摭谈体育课堂的有效教学

随着课程改革的深入实施,如何提高体育课堂教学质量和效率,成了广大体育工作者和体育教师讨论的焦点,文章就如何提高初中体育课堂有效教学谈几点体会,以期为体育课程的有效实施提供有益的借鉴。     

有效教学与课堂取舍摭谈

＂有效教学＂中的＂有效＂,最根本的含义是＂有效果＂。有效果中的＂有＂是与＂无＂相对的,是大于零效果的一种表述,而大于零又是一个广阔而模糊的评估空间。课堂取舍是指课堂教学中为了体现教学的有效性而对教学思想、教学内容、教学方法等方面所进行的综合的精心筛选。     

摭谈初中数学学习方法的有效指导

数学学习是中小学生增长学习能力和创造能力的广阔天地。而数学学习方法指导是教师通过一定的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中,逐步形成较强的自学能力的方法。因此,重视学生学法指导对提高初中学生的学习能力至关重要。本文着重谈在初中数学教学中,如何用数学课程标准对学生进行学习方法的有效指导。     

浅谈初中生物教学中的“有效教学”

“有效教学”指的是教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,取得尽可能好的教学效果。当今世界,科学技术发展日新月异,以生物学为代表的新科技时代热点学科,更需要改变传统讲授形式,注重结合生活生产实际采取多样的教学形式,让教师有效教学,学生有效学习。下面,我就初中生物教学中如何“有效教学”谈点自己的看法。     

高中古典诗词有效教学摭谈

古典诗词教学必须有所突破,有所创新,要走出应试教学的误区,忽视了古诗词教学的特点,就没有了古诗词教学的味道。本文旨在让学生通过诵读诗词、捕捉意象、品味意境、激发想象、丰富联想、解读文本,感悟人生、陶冶情操。     

谈生物学图形教学的有效策略

新课标教材中运用了大量的插图,有结构图、生理功能图、关系图、发育图、进化图、生态图、研究过程图、现象图、概念图、表格图等。这些图形使深奥的道理形象化,抽象的概念具体化,枯燥的知识趣味化,繁冗的文字叙述条理化。图形是表述、概括、拓展、深化生物学知识的重要形式,教     

浅谈初中生物学中的概念教学

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》增加了对50个生物学的重要概念的描述,凸显重要概念的传递,因此教师们在教学中要重视概念教学,笔者就此谈谈在概念教学中的一些体会。     

生物学课堂教学的有效方法例谈

在高中生物学课堂教学中尝试利用肢体语言突破重难点,运用图片、图解拓展思维,运用比喻激活课堂,结合生活中的实例让学生能学以致用等,以提高课堂教学有效性。     

例谈初中物理有效教学

当前的初中物理教学注重让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养学生科学探究的精神,这给教师的课堂教学提出了很高的要求。要使新课程理念在课堂教学中真正得到贯彻落实,教师必须摒弃低效的注入式教学,实施有效教学,努力打造高效的课堂教学模式。下面就《电热器》一课谈谈初中物理有效教学的一些做法。     

初中生物学概念教学的有效途径

生物学概念为学生构建了全面的生物学知识框架,利于学生形成完整统一的学习知识体系。学生在日常学习活动中,需掌握生物学概念知识,并构建自己便于理解的知识框架结构。教师应利用多种有效途径,开展初中生物学概念教学,引导学生构建知识框架。     

高中历史有效课堂摭谈

如何让高中历史课堂有效?主要要掌控好如下的几个"度":(一)参与度:全体学生全面全程自由的参与;(二)变化度:教要变、学要变、教师要变、课堂要变;(三)延展度:要有广度、深度、高度;(四)整合度:把课程标准、教学三维目标、课堂新理念、新的评价标准等整合在一起。     

谈初中地理的有效教学

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师追求的目标。所谓有效,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生获得了进步或发展。如何在有限的45分钟课堂教学内使学生有效地获取知识,提高课堂教学质量呢？笔者进行了实践探索。     

初中生物有效教学的思考

随着教育改革的不断深入进行,人们对有效教学的重视程度也在不断地提升。而传统的初中生物教学受到应试教育思想的严重影响,学生在课堂上的主体性受到了严重的限制,只能被动地接受教师的灌输,导致学生学习积极性不高,创新思维与探索能力无法发展的问题,最终导致初中生物课堂出现了严重的高耗能、低效率现象。因此,寻求有效的生物教学有效策略迫在眉睫。