向快乐出发

每个周末,只要有空,我们一家都喜欢去感受大自然的美丽和快乐,今天我们又出发了。车子开了一个多小时,便转进了一个幽静的山谷。突然,我发现两边的山坡上有许多洁白的茶花,那么耀眼美丽,我深深地被它吸引了。我们急忙下了车,爬上     

向快乐出发

快乐无处不在,只要你用心去聆听:"新的一天是一匹忠诚的马,总在零点准时到达,如果每天都匆匆忙忙,快乐也会变老的。让我们快出发,就像小时候一样的去玩耍,常常忘记了回家,一起去happy吧!"     

向快乐出发

一不遇,让你成为群体中的另类。作为另类,最显著的标识,就是独特的思维,独到的见解。你有睿智的头脑,忧郁却常常写在脸上。你的人生图案可以方圆并蓄。可以庄重。可以粗犷,可以刚柔相济。但绝不会为一己私念混淆黑白。     

向快乐出发

我们学校来了一群“快乐精灵”——来自香港“大自然快乐操”的五位老师。     

挑战自我 快乐出发

天有日夜，忽长忽短，忽明忽暗。在冬去春来之际，花落花开之时，日子慢慢溜走，送走了2006年，迎来了崭新的2007年。回首过去的一年，我们经历过成功带给我们的喜悦，失败带给我们的痛苦，可就在这一喜一痛之中，我们慢慢长大；我们经历过盼望成长的过程，青春带来的寂寞，可就在这过程与寂寞之间，我们学着慢慢成熟。     

出发吧,快乐就在脚下

快乐是一句简单的问候,是一个会心的微笑。不论是乌云密布,还是阳光灿烂,都应时刻保持快乐的心态,快乐就在脚下,跟着我一起出发吧!每天,我都会把快乐的标签贴在脸上,向别人展现一张花朵般的笑脸。生活是自己主宰的,与其整天愁眉不展,不如展颜一笑。上星期六回家,天上飘着蒙蒙细雨,看样子一时半会儿是不会停了。"真扫兴,这个周末又泡汤了,回家还得淋一身雨。"好友     

向梦想出发

（合唱）向梦想出发,舞台那么大,任风吹雨打,梦总会到达。向梦想出发,别害怕,未来就像天边灿烂的晚霞,一起冲吧! （女生领唱）第一缕曙光,照在我脸庞,校园那么的晴朗。 （男生领唱）在梦想中央,要旋转高飞,向着我的方向。     

挑战自我 快乐出发

天有日夜．忽长忽短，忽明忽暗。在冬去春来之际，花落花开之时，日子慢慢溜走．送走了2006年，迎来了崭新的2007年。回首过去的一年，我们经历过成功带给我们的喜悦，失败带给我们的痛苦，可就在这一喜一痛之中，我们慢慢长大：我们经历过盼望成长的过程，青春带来的寂寞，可就在这过程与寂寞之间，我们学着慢慢成熟。     

向快乐出发——株洲德育走笔

株洲地处湘江下游,全年气候分明,风景秀丽,早在第一个五年计划期间,就被列为全国重点建设的八个工业城市之一。这里铁路交通优势明显,与北方铁路枢纽城市郑州并称为“南株北郑”。经过半个多世纪的建设和发展,这个“被火车拖来的城市”已经由一个昔日的边陲小镇发展成为在电力机车上具有一定国际影响力的新兴现代化工业城市。如今,兼具工业...     

向快乐出发

已是秋季，一片叶子在萧瑟寒风中悄然飘落，于是有人慨叹：时光易逝啊，连大自然都留不住美丽，何况自己？不如归去。可“你”眼睛却是一亮：好美的意境啊，秋风秋叶，轻舞飞扬，大自然的造化真是神奇，不如留下。叶子落在两个人的头上，“砸”伤了一个人，却“唤”醒了另一个人。快乐该去何方？冬天又至，一抹残阳从枯枝斜杈间漫漫隐去，于是有人离去：黄昏已至，夜快来临，这样凄冷又有什么意思。可“你”却向着夕阳的方向走去：冬日暖阳，尤其珍贵，让我离它近一些吧，好让这无雪的冬季也能温暖我心房。余辉映在两个人的身上，“射”伤了…     

向快乐出发

我在电视上看到过有一首同名的众星演唱的歌,歌中是这样唱的：“就算会受伤有我在你身旁,快乐是打败挫折那份力量,用指尖画下最美丽的期望,我喜欢看到你的微笑模样,向快乐出发世界那么大,任风吹雨打梦总会到达,向快乐出发别害怕,幸福就像天边灿烂的晚霞……”让我们大家找到快乐,守住快乐,并且每天都用一种奔跑的姿势,去勇敢地迎接快乐吧！     

“快乐做拼图”作文系列（一）

小的时候,游戏的种类很多,其中我最喜欢玩的还是拼图。但是．怎样才能制作出漂亮的拼图呢？王老师告诉我们,先在白纸上画一幅图画,想画什么就画什么。大家听了王老师的话,低下头,做起来。接着王老师又教我们撕画,将这张16开纸平均撕成16块。最后我们还玩起了拼图游戏。     

向快乐出发——赣州市章贡区保育院孩子快乐成长教育纪实

章江和贡江从遥远的群山之间逶迤而下,跌宕起伏,千回百转,在风景秀丽的赣州八境台下砰然合流,形成了波涛滚滚、奔腾不息的江西母亲河——赣江。     

真人秀节目《快乐再出发》的互动仪式作用机制探微

兰德尔·柯林斯认为,互动仪式有四种主要的组成要素,即群体聚集、设定界限、相互关注的焦点、共享的情感状态。这四种要素的有效组合,进而形成互动仪式发生作用的核心机制。真人秀节目《快乐再出发》借助亲身在场与虚拟在场共同构成群体聚集,经由局内人的界限设定强化群体认同,促使共同关注的焦点凝结出团结符号,并通过共享的情感状态激发出积极的情感能量,完整实现了互动仪式的作用机制。     

向快乐出发——张发和他的快乐教学

新课程改革已经迈过了十个年头,最为活跃的小学语文课改也迎来了回顾并展示十年成果的关键时刻。借此时机,广西教育杂志社联手广西南宁市关心下一代教育研究所举办了小学语文“两岸四地”教学观摩研讨暨十年课改成果报告会。在这次的报告会上,有一位年逾古稀的教师引起广大师生的关注,他就是来自马来西亚的张发老师。     

向快乐出发——重庆市万州区鸡公岭小学践行快乐教育行动

八十年的悠久历史．八十年的内涵发展．鸡公岭小学秉承科学教育的精髓．力求培养出具有科学素养的合格公民。鸡公岭小学以“快乐成长放飞梦想”的办学理念．以“乐音悠扬拨动渝州”的发展目标．以“器乐特色为根、以师生同乐为本、以向快乐出发”为魂。一路踏歌。用行动践行着科学教育中最本质的快乐教育。     

快乐从这里出发

晚饭后,全家人坐在客厅里准备看电视。我拿出一张光碟,儿子好奇地问：“妈妈,是什么好片子？”我故作神秘地说：“大片,还是绝版呢!”说完,我打开DVD,放入光碟,按下了播放键。     

快乐课堂从这里出发

课堂是师生互动、心灵对话的舞台,音乐教学不仅让学生学会歌唱,更要培养学生的创造能力,教学中教师要注重激发学生的学习兴趣,让学生在歌唱中体验快乐,在演奏中体验快乐,在创造中体验快乐。