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<正>为加强与广大教师朋友的互动,切实帮助一线教师解决实际问题,我刊下半月拟开设《答疑解惑》栏目。栏目主要由读者问题与专家解答两部分构成,读者可以以来信的方式,提出您在教育教学工作以及学校生活中遇到的各种困惑与问题,本刊将邀请相关专家或名师、名校长给予解答,从而帮助有问题的读者解决困难。读者提出的问题务必明确、清晰,附上背景,以便于解答。问题主要分以下几种:(1)关于现行教育政策的问题;(2)关于地方教育行政部门管理实践的问题;(3)关于学校各级领导的领导风格、对学校的办学理念、管理理念和管理制 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2003,(10)
读者朋友,为了进一步提高刊物的质量,以期给您更大的帮助,我们特设计此表,希望倾听您的心声(限今年的第1—10期)。请您认真填好后裁下寄回编辑部,前100名将有奖品赠送。(请在信封上注明“调查表”)1.针对上半年的期终考试(尤其是高考),我们从2—6期刊登阅读训练专辑以及试题选刊,您认为对您是否有帮助?您是否做这些训练题?您希望我们做些什么样的改进?2.从第8期开始,本刊约请专家完整解读今年高考语文“三卷”,给您提供最权威的解析版本,您对此:①十分关注②一般③不关注3.您认为学生作文刊载量:①太大②太小③适宜4.您最喜欢的栏目是:理由:… 相似文献
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在越来越关注教师专业成长的今天,幼儿园教科研活动可以说是促进教师在岗发展的主要途径之一。在这里,我们选择了南京市几所幼儿园教研活动的经验与大家交流分享,希望对您有所助益,也希望能将您的好思路、好做法提供给代们。在此一并敬告广大读者与作者朋友,今年起,将原来“教研与科研”栏目合并到“研究与探索”栏目中,欢迎继续踊跃投稿! 相似文献
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亲爱的读者朋友,随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布和新一轮基础教育课程改革实验工作的启动,我们的“新课程新教材”栏目也与大家见面了。为了宣传新课程的改革精神和课程理念,正确理解《纲要》的基本内容,我们将邀请一些专家对新课程的内容、理念和学科课程标准进行解读指导,并介绍部分新教材的特点,交流教师在新课程实施中的一些典型案例,等等。读者朋友,您对“新课程新教材”栏目有什么要求,欢迎及时与我们联系。读者热线:(010)62257722转462,电子信箱:chengsh@edumail.com.cn。让我们共同为新世纪基础教育课程改革实验增砖添瓦,共同努力追求美好的新课程前景。 相似文献
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本期起，一个新的栏目——“校长访谈”与您见面了，全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，必然最终落实到每所学校，每位教师身上，作为校长，如何办好一所学校，如何带好每个教师，他们有很多的心得要与大家共同分享，有很多的困惑要与读者共同思考，我们期待着您的关注。[编者按] 相似文献
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在教育实践中,教师们都曾有过“愤悱难启”的状态,当遇到难以解答的教学问题时,向谁求教？如何求教？本刊应读者需求开设“求师问道114”栏目,依托杂志全国知名的课改专家队伍,整合教育资源,给教育工作者提供一个公开、公平、公益的交流平台。公开征集教学问题,回答教师们在教材、教法等教学实践中遇到的困惑;公平机会,既可“求索”又可“为师”,人人可提问,人人可作答;“求师问道114”栏目正是从关注一线教师开始,真正为解决一线教师的困难而开设,是贴近教师,贴近教学,贴近课改的“开心词典”、“十万个为什么”、“百度”。当魏书生、杨再隋、李镇西、胡兴松、严育洪、贡和法、杨邦俊等全国知名专家、教授、名师和您直接答疑解惑,知心交流时,相信您会在获得知识的同时,感受到他们诲人不倦,和蔼可亲,博大精深的人格魅力。〈br〉 相似文献
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本刊从今年第3期开始在“教坛论剑”栏目刊发了系列关于教材在教学中的作用的文章,引起了广大读者的强烈共鸣。认真对待教材,仔细解读教材,深度对话教材,已经成为广大教师的共识,但如何避免当前解读教材（文本）中的常见错误,进一步发挥教师的主动性和个性,请读者朋友继续关注本刊的后续文章 。 相似文献
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今年一期不落地读过我们杂志的读者，一定不会对“吴放”这个名字和“教学相长”这个栏目感到陌生。现任教于美国霍华德大学教育学院的吴放老师，通过为我刊的“教学相长”栏目撰稿，与大家相熟相知已将近一年了。在吴老师今夏回国期间，记者有机会对她进行了愉快的访谈。访谈中，吴老师从中美幼儿教育比较的角度，畅谈了今天中国的幼教人应该有怎样的素质和怎样的努力方向。期待着读者朋友从下面的访谈录中得到启发和鼓舞。记者：吴放老师您好。首先请允许我代表《山东教育》（幼教刊）和她的读者，向您表示感谢。从今年１、２期开始，您为… 相似文献
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