支持教师函授学习 不断提高教学质量

我校是一所农村普通中学,全校有36名教师。这支教师队伍有两个特点:一是年纪轻,仅2人在40岁以上,其余都是中青年教师;二是普遍学历低,除近几年分配的几个大专毕业生外,绝大部分是中师或高中毕业生。然而,由于全体教师的努力,积极开展教学活动,因此,教学质量不断提高。近五年来,我们学校向大、中专输送的学生一直居全县农村高中第一位。特别是一九八二年,学校107人参加高考,大专上线者51人,占考生的47.6％,在黄岗地区名列前茅,受到领导和群众的赞扬。我们取得这样的成绩固然有多     

谈函授进修的学习方法

一、认清函授学习特点函授学习是成人教育的主要形式之一。其特点主要有:(一)业余为主。进修人员首先以主要时间和精力完成工作任务。函授学习除了规定的工作时间外、主要靠业余时间去进行。(二)自学为主。函授教育是远距离教育,从师资条件和时间来说,都要以自学为主。(三)任务艰     

教师进修

关注人群中小学教师文件依据《上海市中小学教师进修规定》进修分类教师职务培训;新教师培训;合格学历或文化专业知识合格证书的培训;第二学历或高一层次学历的文化专业知识培训。     

西德一教师进修学院院长谈教师进修工作

前不久,联邦德国巴伐利亚的迪林根教师进修学院院长路德维希海林教授在访问上海期间,做了题为“教师进修工作原则”的学术报告。笔者有章翻译整理他的讲稿。现把主要精神归纳如下。在谈及制定教师进修计划时,他认为:对进     

教师进修丰富多彩

英国 新教师至少每周花1／5的时间进修，正式教师工作满七年，可带薪进修一学期。或者以学校为基地，校内同事组成进修小组，通过共同“诊断”讨论，以解决学校中存在的问题和教师在课堂中面临的难题。     

教师进修经验谈

教师进修经验谈黄岳洲我没读过小学，初中只读了一年，高中只读了一个月，大专也只读了一年，我却当了大学教授，曾在几所大学任教，并且写了７本书、１００多篇文章，编了６３本书。这里谈谈我的进修经验，供青年同志们参考。一、学习辩证唯物主义和历史唯物主义现在有些...     

教师进修丰富多彩

英国新教师至少每周花1/5的时间进修,正式教师工作满七年,可带薪进修一学期。或者以学校为基地,校内同事组成进修小组,通过共同“诊断”讨论,以解决学校中存在的问题和教师在课堂中面临的难题。按照不同程度,英国将教师进修课程划分为五种:一是主要供学历不达标教师进修的补习课程,内容与职前训练课程中的各种专门科目范围大体相当;二是供已有三至五年教龄的合格教师学习的高级研究文凭课程,使这些教师对某一领域的教育从事专而精的研究;三是为非大学毕业的中小学教师开设的教育学士学位课程,使他们有获得大学学位的机会;四是提供大学毕业或…     

联邦德国教师进修简介

有效的教师进修是联邦德国中小学教育质量高的重要原因之一。他们的教师进修重视计划,组织合理,逐级推进,整体协同。 联邦德国是联邦制国家,教育由各州文化教育部管理。教师进修分州、区、县、学校四个层次。州、区、县设有教师进修的专职业务机构——教师进修学校(院)。其主要职责:研究本地区教育现状及发展;确定     

教师进修结硕果

辽宁新全县第十五中学有初高中教师近百名,原来具有大学专科和本科文化水平的很少,教师教学质量差。这个学校领导想方设法克服教师少,教学任务重的困难,舍得花钱,创造条件先后送出10名教师脱产进修(现已毕业2人),送出26名教师参加函授学习     

教师进修的新途径

教师进修的新途径北京大学附属中学李裕德教育是一种创造性活动,教师在将书本上的知识传授给学生之前,必先消化、吸收并组织好所教的内容。而在新事物不断涌现、知识不断更新的今天,仅仅依靠教师过去所学的知识已很难适应信息社会的要求,因此,进修已成为在校教师不断...     

教师进修三谈

所见·所闻·所思——一谈谈教师进修的必要近几年来,有的地方校园内出现了一种“新读书无用论”。随着社会上市场经济的热度不断上升,教师进修的积极性却普遍下降,认真读书、研究问题、做学问的人少了。请看现象:集体教研活动时间不能保证,质量滑坡,研究探讨的问题不深,有时完全流于形式,变成了每周一次的事务性“碰头会”;     

闵行区教师进修学院

1 一起走过的日子 [提示] 该题采用传统命题作文形式。从题目可以看出，在写作内容的价值取向上，该题引导学生面向过去的生活，因为在学生的成长历程中，总有许多人的陪伴和相助，思考这些和他人一起共同走过的日子，从中获得有价值的认识，这对于初三毕业即将走向另一段新生活的学生而言，无疑是一种成长的需要。     

葫芦岛市教师进修学院

葫芦岛市教师进修学院成立丁1989年。多年来,学院坚持强化指导,立足服务的原则,不断加强干部教师培训和教育教学指导工作。2004以来,以构建"大教研""大培训"工作格局为重点,以教育行动研究、教育叙事研     

中老年教师怎样进修

新华中学物理教研组是河西区教育系统的一个先进集体。这个教研组有十一位老师,其中大多数都是有十几年或二十年以上教龄的中老年教师。他们具有较     

抚顺市教师进修学院

抚顺市教师进修学院以组织实施全市中小学校长和教师培训为主要任务,并具有与教师教育相关的管理、研究、服务和教育信息资源开发与利用等职能。学院内设25个部门,现有教职工126人,其中高级教师72人,特级教师2人。     

函授教师的苦衷

我刊为了更好地贯彻全国高等函授教育工作会议及全国成人教育工作会议的精神,更好地执行《普通高等学校函授教育暂行工作条例》的有关规定,在本期以函授教师队伍建设为主题,组织了一次通讯员笔谈会。这次笔谈会得到了广大通讯员同志的热烈响应和支持,通讯员同志们就函授教师队伍建设的方方面面,以切身感受纷纷发表了各自的体会和见解。这次笔会是成功的,通过笔谈,我们了解到许多情况,并从中受到了很大的启发和教益。我们相信,通过讨论,对于函授教师队伍稳定、健康地发展将会起到积极的促进作用。由于版面所限,我们只能摘编笔谈中的一部分发表,其中有些意见不尽一致,供广大读者相互学习、研究。     

国外教师进修概述

国外教师进修概述王鉴君纵观世界教育史，广义上的“教师进修”，即教师在取得教师职位以后接受的再教育，由来已久。不过，教师在职进修真正在世界范围内受到普遍重视，特别是国家予以肯定、提倡甚至以立法形式确立其重要地位并由政府大面积地组织实施，则是二战以后的事...     

抚顺市教师进修学院

<正>抚顺市教师进修学院以组织实施全市中小学校长和教师培训为主要任务,并具有与教师教育相关的管理、研究、服务和教育信息资源开发与利用等职能。学院内设25个部门,现有教职工126人,     

宝山区教师进修学院

上海市宝山区教师进修学院是一所在宝山区基础教育领域中具有“培训、研究、指导、管理、服务”功能的师资培训和教育研发机构。学院设培训部、教学研究室、教育科学研究室、现代教育技术信息部、教育发展研究室、院务办公室、总务处等七个部室学院;拥有一支高素质的教师队伍。在140名教职工中,有专任教师96人,其中特级教师3人、区拔尖人才1人、区级首席教师8人、学科带头人23人;专任教师中,本科率达100%,具备研究生学力、硕士研究生、博士生共40人。“十五”期间,学院教师在省级以上刊物上发表学术论文285篇,承担教育部重点课题两项、市级…