2012年将招聘6万农村特岗教师

教育部、财政部目前发出通知,启动实施2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,今年将招聘约6万名特岗教师。从2012年起,中央财政特岗教师工资性补助标准提高为西部地区每人年均2．7万元,中部地区每人年均2．4万元。特设岗位教师在聘任期间,执行国家统一的工资制度和标准。特岗教师年收入水平应与当地同级公办教师平均水平一致。     

高职院校管理岗岗位聘任中出现的问题及对策——以cztgi学院为例

高职院校岗位分为管理岗、专业技术岗和工勤技能岗三种,相比较而言,管理岗上岗条件和考核细则比较难科学量化,因此管理岗岗位聘任过程中就比较容易出现一些问题。管理人员的决策力、执行力、工作效率和工作效益影响着学校的发展状态,完善管理岗岗位设置、聘任和考核工作,解决管理岗聘任过程中出现的问题是目前岗位聘任工作的重点和难点。     

数字

6万 教育部、财政部日前发出通知,启动实施2012年农村义务敦肯阶段学校敦师特设岗位计划,今年将招聘6万名特岗教师。特设岗化教师在聘任期间,执行国家统一的工资制度和标准,收入水平与当地同级公办教师平均水平一致。     

关键岗、共建岗聘任工作的启示与思考

本文总结分析了福州大学第二轮岗位聘任教学、科研和学科建设关键岗以及校院共建重点教学岗的聘任工作，分析了岗位聘任的情况，对上岗人员在聘期内完成的任务和取得的成果进行了总结。通过分析，提出了搞好关键岗和共建岗的聘任工作要加强领导，制定好的聘任方案，聘任工作中要发挥校、院两级管理的积极性等七个方面的启示。文章还提出今后岗位任聘中需要加强的五个方面的工作。     

吸收原有业绩考核制度成果，构建持续的竞争与激励机制

实行岗位聘任制度是近年来我国高等学校内部管理体制中，力度最大的一项改革举措和制度创新。我校在启动这次岗聘任工作时，首先明确了一个重要的指导思想，就是要抓住有利时机，以教师岗聘任为重点，坚决而审慎对地我校的人事制度进行改革。为此，我校积极进行调查研究，学习借鉴史弟院校在这项改革中的有益经验。并适当地吸收我们以往实行的业绩量化考核制度的成果，在此基础上形成了我构岗位聘任的改革方案。     

浦东：试水打破公务员“终身制”

在上海浦东新区,公务员不再是“终身制”职业了。目前,新区首批聘任制公务员与用人单位正式签约,聘期为1至3年。此次聘任制公务员在体制上实现了两项重大突破,即实行了合同制管理及协议工资制度。聘任的公务员不执行有关公务员职务任免规定。不再有科、处、局等职级。     

特岗计划的现实困境与破解思路

特岗计划在实施过程中面临诸多的现实问题,包括特岗教师社会责任与身份认同的矛盾、选拔标准与社会需求不一致、政策承诺与现实状况之间存在差距、特岗教师专业成长的限制因素较多、特岗教师聘任期满后的去留保障不完善等。针对这些问题,结合特岗计划发展的各种有利条件,政府可以采取以下策略促进特岗计划发挥更大的作用:在招募特岗教师时,注重对报名者服务农村教育意愿的考查;为特岗教师提供更多的专业成长机会,对其进行职业生涯规划方面的指导;在特岗教师聘任期结束后的保障制度中,适当放宽二次考核对特岗教师的束缚。     

高校岗位设置与聘任管理实施工作及其存在问题研究

高校岗位设置及聘任管理是目前高校人事制度改革的焦点,许多高校虽然已经实施了岗位聘任。高校的岗位设置及聘任管理仍然处于探索阶段,在许多方面不够成熟和完善,应在坚持“科学设岗、按岗聘用、合同管理,严格考核、稳步推进”原则的基础上,进一步做好聘任后管理工作。     

教学岗位聘任制的实践与思考

世纪之交，正向纵深推进的我校教学改革和管理体制改革又多了一个新亮点：在数学系和物理系试行教师教学岗位聘任制。“一石激起千重浪”，这项改革在校内外引起了广泛的关注。一、为什么要试行教学岗位聘任制第一次全国普通高等学校教学工作会议以后，我校开始试行教学岗位聘任制。这项聘任制是指，设置一定数量的主讲教授岗和主讲教师岗，明确这些岗位的聘任条件、岗位职责、考核方法和待遇，教师公开竞争教学岗位，经学校评审，择优聘任。这是一种新的管理制度和运行机制。我校之所以要试行教学岗位聘任制，是出于以下考虑：1．教学岗位…     

湖北公务员管理改革枝江“破冰”

当涉及近500万名公务员的国家公务员法草案仍在修改中时，在湖北枝江，一场让“升官”无望的公务员提高待遇的改革已经落幕。     

自治区2016年将招聘400名“地方特岗教师”

<正>【本刊讯】2016年自治区将实施地方义务教育阶段农村牧区学校教师特设岗位计划,拟招聘"地方特岗教师"400名,自治区财政将按照人均每年3.1万元的标准给予工资性支出,其他津贴补贴由地方因地制宜给予支出。这是记者从内蒙古自治区教育厅了解到的。据介绍,为进一步优化乡村教师队伍结构,今年自治区在继续实施国家"特岗教师计划"的基础上启动实施了"地方特岗教师计划",主要在全区57个国家和自治区扶贫开发工作重点     

“特岗计划”实施过程中存在的问题及对策——以广西地区为例

"特岗计划"实施10年以来,有力地缓解了农村学校教师紧缺的状况。然而调查发现,"特岗计划"在实施过程中依然在特岗教师任职岗位的制度保障、培训体系、招聘和分配岗位以及特岗教师生存环境等方面存在着许多问题。"特岗计划"各相关单位和部门应采取积极有效的措施来解决这些问题,使得特岗教师的任职岗位、培训、工资和生活等方面得到正常、合理的保障。     

海南大范围聘中职“三特”教师

近日,海南省教育厅、省财政厅联合下发了《海南省中等职业学校“特岗、特聘、特邀”教师聘任办法》。从今年开始,该省将大范围聘任“三特”中职教师,多渠道、多层次破解师资难题。该办法规定,特岗教师是指从部分高校公开选聘作为中等职业学校专业教师的应届毕业生人才,拥有“双证书（教师资格证和职业资格证）”的毕业生优先录用。特岗教师经学校考核合格后,由学校在编制内予以安排。     

西安：绩效考核采取定性定量相结合

【新闻提示】：如何推动管理模式改革 通过“一岗一薪、岗变薪变”的管理模式改革,教师根据岗位聘任结果享受相应的岗位工资,工资待遇与岗位职责、工作数量和工作绩效挂钩。     

教育部召开“我的特岗故事”征文比赛颁奖大会

<正>2012年7月24日上午,教育部在京举行"我的特岗故事"征文比赛颁奖大会,教育部副部长刘利民出席会议并讲话。刘利民指出,加快农村教育发展,迫切需要培养和造就一支下得去、留得住、教得好的优秀农村教师队伍。实施"农村义务教育学校教师特设岗位计划",是加强农村教师队伍建设、推进义务教育均衡发展的一项重大举措,受到社会各界的广泛关注和一致好评,取得了显著的成效。特岗计划实施6年来,中央财政累计投入106.5亿元,共招聘23.5万余名特岗教师,覆盖中西部地区1000多个县、2.7万所农村学校。服     

浙江省给予农村特岗教师每人每月不低于300元的津贴

据新华网消息,最近,浙江省推出了农村特岗教师津贴新政策,发放对象为条件比较艰苦或地理位置偏远的农村中小学校和幼儿园的特岗教师,津贴标准原则上每月每人不低于300元,各地可结合实际制定具体的发放标准和办法。特岗教师津贴列入教师工资统发,按月发放,不纳入核定的绩效工资总量。另外,特岗教师津贴仅限于在岗时享受,调离特岗教师岗位或退休后不再享受。实行     

教师与公务员收入的巨大差距

就教师与公务员收入的巨大差距,记者查访了一些资料:“现在在广州,同一地区、同一级别,公务员的收入比教师高出好几倍——某一区级中学校长的年薪是7万元,同级公务员是14万元!这让教师们怎么能心理平衡?……”近日,在广州市政协的分组讨论上,很多委员都呼吁广州要尽快落实国家《教师法》中,关于“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”的规定,因为“目前与公务员薪酬上的差距,已有相当部分的优质师资流失了”。     

招聘万名高校毕业生赴农村学校任教 河南省启动实施特岗计划

<正>近日,河南省政府召开会议,部署和动员特岗计划启动实施工作。2009年,按中央和地方1:1比例,共设1万个特岗教师岗位,招聘高校毕业生到农村贫困地区任教。     

浙江大学岗位聘任制的实践探索

根据《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》要求 ,为有利于增强高校的整体实力 ,加快学科建设和高水平教师队伍建设的步伐 ,建立适应学校事业发展的人事管理体系 ,激发学科带头人和学术骨干工作热情和创造能力 ,浙江大学按照公开、公平、效率优先的原则 ,在各个学院实行岗位聘任 ,根据不同的岗位发放不同的津贴。这一改革打破了长期以来高校中存在的“铁饭碗”、“大锅饭”现象 ,将用人制度向全员合同制及按岗取酬过渡迈出了第一步。现就浙江大学岗位聘任及聘任津贴的实施情况谈几点看法。一、岗位聘任的实施过程1 学校在出台岗位聘任津贴时 ,…     

准确领会政策精神 认真实施“特岗计划”

农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称＂特岗计划＂）,是中央支持西部地区农村教育、加强农村教师队伍建设、推进义务教育均衡发展的重要举措。宁夏作为教育部首批实施＂特岗计划＂的省份,认真贯彻落实国家＂特岗计划＂,并适时启动宁夏地方＂特岗计划＂,自2006年至今,共招聘特岗教师近2万名,切实改善了农村教师的整体结构,成为推进宁夏农村义务教育均衡发展的一支生力军,有力地促进了农村教师队伍建设工作。