阅读教学如何加强语感训练

对学生进行语感训练是语文教学的特殊任务。加强语感训练，是提高语文教学质量的有效途径。针对当前语文教学耗时低效的现状，根据小学语文教学的特点，我认为：全面提高学生语文素养，可以从训练学生的语感人手，加强语感训练，体情悟道，说写结合，是提高语文能力的有效手段。     

加强语感训练 提高教学质量

加强语感训练提高教学质量邢凤台，苟辛生本文旨在从小学语文教学的角度，结合教学实践，对语感训练进行一点应用性研究，以提高语言训练之质量。一、加强语感训练，适合小学生心理特征什么是语感？语感是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体地感知和把握。语...     

语文教学应训练直觉思维以培养语感

语感是听、说、读、写四项语文能力高度综合的表现形式。语感有直觉性、同化性、整体性、情感性。在实践中，只有抓住语感的培养，才能抓住语文教学的关键，而抓住了直觉思维训练又是抓住语感培养的关键。为训练学生的直觉思维，培养其较强的语感能力，在语文教学中主要应进行三方面工作：一是重视语言积累，加强语言习得；二是强化语言训练，突出语言学得；三是鼓励想象、联想，诱发审美情感。     

语感训练研究（九）——培养语感的得体性

《语文课程标准》指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”可见，语文教学的重要任务，不仅在于提高学生的语言能力，使他们掌握语文这一交际工具，而且要承担培养学生品德修养、审美情趣、良好性格、健全人格的重要任务。由此可见，在阅读教学中加强语感得体性的训练显得尤其重要。我们知道，一篇文章，犹如一个乐章，词语与词语、句子与句子、段落与段落之间的整体和谐，构成了文章整体的和谐美，丰富的形象美。     

谈语感训练

语感是对语言现象的感知能力,也是一种较高的语言文字欣赏能力。它包括人们对语言的理解力、辨识力和驾驭力,是一种对语法、语意、语音感知的综合语文能力。因此,在中学语文教学中,语感训练应占有     

在情趣中训练语感

在情趣中训练语感罗促翔（南丰县教师进修学校附小）用是的眉霎文字直觉敏锐的感知力。著８教自家、语文大师阿圣陶先笠说过：“至于文字训练，最要紧的是训练语感。”在教学中有些教师把同日的舍义击诉学生，让学生沙下来，一味地胄记，以的何喜试，长此以在．学生自然丧...     

纵向深挖 横向比较──《葡萄沟》语意语感训练例谈

纵向深挖横向比较《葡萄沟》语意语感训练例谈厦门同安实验小学陈少敏挖掘语言因素，品词悟句，是培养学生语感、提高审美情趣的重要手段之一。教师若在语言文字训练中，能把作者刻意雕琢的妙词佳句予以发掘，并进行深挖细究，定能取得良好的教学效果。小学语文第四册第十...     

谈语文教学中的语感训练

语感是对语言的感知能力，也是一种较高的语言字欣赏能力。它包括人们对语言的理解力、辨识力和驾驭力，是一种对语法、语意、语音感知的综合语能力，因此在中学语教学中语感训练应当占有很重要的地位．     

以读为本 训练语感

以读为本训练语感望江县雷阳镇小学茅玲麟语感是指学生对语言文字的感受，是理解文字的基础，是思想认识通向作者心灵的桥梁。为此，培养学生较好的语感是小学语文教学的基本任务之一，而“以读为本”是阅读教学中进行语感训练、提高课堂效率的重要途径。因为，通过初读，...     

训练语感，提高语文教学效果

语感是人们对语言文字的一种敏锐的感受力。老一辈教育家叶圣陶和吕淑湘都十分重视语感的培养。叶老曾说过：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。”因此，对学生进行语感训练，就显得非常重要。笔者根据多年执教经验，从以下几方面训练学生语感的。     

专项训练 培养语感

语感的训练是语文教学的主要任务。课堂教学中的朗读，表达，分析，比较，归纳等都是训练学生语感的好方法。除此之外，我们还可以通过一些专项训练培养学生的语感。     

语感与语感训练

叶圣陶先生说:“文字语言的训练,最要紧的是训练语感,就是对于语文敏锐的感觉。”①吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”②两位语文教育家的论述都说明了语感在语文教学中的重要地位。 一、什么是语感 人们认为,语感是把握语言的一种特殊能力,是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力。学生有了较强的语感,无论读写听     

语感训练的几点做法

所谓语感就是对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力。语感是学好语文的一个条件,也是一个人语文水平的重要标志,语文教学要加强语感训练。下面是我的一些做法: 1、模糊法     

学生语感训练之我见

语文教学的关键是确立语感的中心地位.语感训练的方法主要有(1)在朗读中训练语感;(2)在阅读中训练语感;(3)在积累中训练语感;(4)在联想中训练语感.     

发挥教材培养语感的优势

语感在听说读写语文能力结构中居核心地位,是语言感受力、语言理解力、语言鉴赏力、语言表达力的合力,是一个人语言基础、生活经验、思想情趣、文学修养的综合体现。培养语感对发展思维、陶冶情操,提高审美能力具有重要作用。叶     

初中语文教学中的语感训练

初中语文新课标旨在提高学生的综合能力,而综合能力集中体现在对语言的感悟能力,即语感上。所谓语感,是指人们在长期的语言实践中培养起来的对语言文字的直接的、丰富的、敏锐的感悟能力。语感包括口头语感和书面语感,这里主要谈教学中的书面语感训练。语感可以通过大量的实践和阅读获得,但教师不好调控和掌握。教师可以在平时的教学中有的放矢地逐步地培养训练学生语感,有了语感,学生的语文综合能力自然提高了。     

把握语感训练中的层次性

阅读教学在语文教学中处于十分重要的地位，它直接关系到能否实现语文学科的教胄目标，能否培养和提高学生的阅读能力。而学生阅读能力的高低，又直接影响着人才素质的质量。叶圣陶指出：“至于文字语言的训练，最要紧的是训练语感。”这就是说，阅读教学必须把训练和培养学生的语感放在重要地位。作为阅读文段中的语言材料，真语义是多层面的，因而语感对象也必然是去层面的。在教学中，教师应注意把握语感训练中的层次性。一、文面感知层（也叫表象感知层），这属于语感的最低层次。它包括三个方面的内空：一层文段不易表述了什么内客。描…     

培养语感从朗读训练入手

阅读是语感培养的重要途径，而朗读是一种出声的阅读方式，是阅读教学中最常见的基本训练方式，它是语文教学的一项重点训练项目。语感的性质和语言学习的规律也决定了朗读训练对语感培养的重要性。在现代语文教学中，朗读不但应该是在所有的言语活动中起关键作用而不可缺少的，而且是语感最初形成的基本手段。教师必须明确朗读教学的特点、要求并掌握一定的朗读训练的技巧，及多种朗读训练的方法，在朗读训练中培养学生的语感。     

如何加强小学生的语感训练

著名教育学家朱作仁说过 :“抓住语感的培养 ,语文课的特点才能充分体现出来。”那么 ,语文教学中如何科学地进行语感训练呢 ?通过多年的教学实践 ,我们认为可以从以下几方面着手。一、形象再现。对小学生来讲 ,语感主要包括形象感、意蕴感和情趣感。而三者又以形象感为基础。形象感即形象再现 ,它是指阅读时脑海里形成的生动活泼的立体画面。语言文字是有概括力的 ,只有把语言概念所代表的具体事物在脑子里重现出来 ,使概括的东西变成具体形象的东西 ,才有可能触景生情 ,浮想联翩 ,才能对语言文字有具体的感受 ,产生语言形象感。因此 ,阅读…     

我抓语感训练

何谓语感 ?语感是人们对语言文字直觉地感知、领悟和把握的能力,是对语言文字的意义和情味的理解能力。叶圣陶先生说过：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语文的敏锐的感觉。”吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。” 　　那么,如何具体地训练和培养学生的语感呢 ?　　一、抓住范文,培养语感 　　借助范文加强语感训练是语文教学的重要环节。 　　语文教材中的课文多为文中精品,其中那些最需要语感又最能培养学生语感的文学作品,又因为文中情境与小学生现实生活的距离而不能被很好…