香港与内地高校学生管理方式之比较

２００１年２月，笔者有幸随“河南省首届大学生赴港交流团”对香港大学、香港中文大学、香港教育学院、香港理工大学、香港树仁学院进行了为期７天 的考察，对５所大学的“学生管理”有了进一步的了解。笔者试图通过香港与内地大学“学生管理”方式之比较，以期对学生管理工作有所启发。　　　　一、香港５所大学的“学生管理”方式　　　　１．香港的“学生管理”机构　　　　在内地学生事务中，用词比较多的是“学生管理”这四个字，但在香港没有“学生管理”这个概念，主要是为学生提供各种“服务”，正如香港中文大学的黄先生所说：香…     

迪斯尼梦幻之旅

终于要到我梦寐以求的“香港迪斯尼乐园”游玩啦! 车行驶了一个多小时后,我看见道路旁边竖着一个大牌子,上面写着“前方→香港迪斯尼乐园”。     

我的香港印象

我的香港印象●张浩音︵留学美国︶大约小学三四年级的光景，我的一个同学家里来了个“香港阿叔”。那是７０年代末、８０年代初的时候，“香港阿叔”留着长长的头发、穿着喇叭裤，很是时髦。我们都羡慕那个同学，包括他不肯拿出来的“阿叔”从香港带来的玩具。这是我对香...     

由香港小学语文默书课想到的

笔者有幸参加教育部和香港教育统筹局联合开展的“2010—2011内地与香港教师交流协作计划”,得以走近香港的语文教学。香港小学课程表里的“默书课”引起了我几分好奇。     

梁凤仪女性小说的意义及其它——香港女性小说谈

1992年底,人民文学出版社为香港女作家梁凤仪女士出版了十本小说。并称它为“财经小说”系列。但她的小说,都以女性人物作主人公,描写她们在香港社会中的遭际命运。至于有关“财经”的香港商界的观实种种,其实是小说中所描写和反映的香港社会生活的一隅。所以,在我认为,说梁凤仪的作品是“财经小说”并不贴切,这些作品实际是当代香港社会的女性小说。因此,我想从梁女士的这些作品出发,对当今香港的女性小说作一点研究和探讨。 在人民文学出版社出版的十本书中,我着重地读了《花帜》。 我初读《花帜》时,对小说中女主人公的所作所为感到陌生,我想,一个天生丽     

追求本真 注重落实——香港“读写结合”教学实践的启示

我有幸参与了“内地与香港教师交流及协作计划”,与香港教师们一道,在读写结合方面,进行了不无裨益的交流协作。也许,香港教师的“读写结合”教学实践,可以给我们一些有益的启示。     

香港小学教育特点管窥

笔者有幸参与了在香港举办的“小学校长及教育领导研修班”。在此期间。我们倾听了十余场理论讲座,内容涉及“香港教育政策及制度”“融合教育政策与发展”“创意教学的特色与推行”“香港教育质素保证及校本问责机制”“教学文化”“教师专业发展”“德育与公民教育”“校本管理下的道德领导”“与家庭及小区协作的领导”“香港课程与评估改革”等;     

莫文蔚“疯疯癫癫”的玉女

“我从五岁起就决定做艺人了”“我剃光头,拍半身裸照,故意扮丑……所有的一切都因为我是个艺人,而我五岁开始就想当明星了,为了这个梦,我甘愿付出一生……”说这番话的,不是别人,正是素有香港“话题女皇”之称的莫文蔚。说实话,莫文蔚在美女云集的香港娱乐圈中,外貌比     

观香港可风中学 悟人性化管理

我国的教育经历了应试教育和素质教育,现在提倡的是“人性化教育”。“人性化管理”“以人为本”“人性化服务”等字眼,在现在的教育事业中越来越熟知于耳,我也一直以此作为自己的一个教育目标,时时为学生着想,处处站在学生的角度考虑。然而,2008年6月学校组织的香港之行,在可风中学的所见所闻,让我对“人性化”概念有了更深层的理解和领悟。     

一个女孩的面试经过

我很幸运，大学毕业后，正准备回烟台家乡找工作，却正赶上香港特区政府推行“输港优才计划”，要从内地招2000名本科以上学历的人才赴港工作。一时应聘者趋之若鹜。由于我所学专业是商业管理，加之形象、气质都不错，一位香港公司主管在初试中对我表示满意，但能否到那座国际都市就职，还要过一个决定性的面试关。　　这家香港食品公司的面试地点，设在京城一家星级酒店内。第二天，我装扮一新，按约定找到603房间敲门进去后，看见３名男子正靠在沙发上聊天。“请问这是香港×××公司招聘办公室吗？”我问。“你搞错了，这不是公司招…     

两颗璀灿的明珠——杭州西湖和香港维多利亚港

满怀着我国对香港恢复行使主权这一令人瞩目大事件的无比兴奋心情,我饶有兴致地阅读了《话说香港》这本书,获益匪浅,感慨万千,特别是阅读了其中“迷人的维多利亚港”一节与欣赏了“维多利亚港”的照片,更使我浮想联翩……     

以读促写 水到渠成--香港教师“读写结合”教学实践

读写结合,是提高作文教学效率的一条有效途径。那么,香港教师是怎样在教学实践中实施“读写结合”的呢？作为“2009～2010内地与香港教师交流与协作计划”的一名交流教师,我有幸能与香港的教师、香港的教学“面对面”。     

我爱香港

我爱香港志鹏英国人“爱香港”，不仅政治家们把它视为珍宝，即使普通百姓也以香港的繁荣和给英国带来的丰厚利益为自豪。自然，“港督”也成为一个“宝座”。留英时，多次与英国朋友谈到香港，朋友们常问：中国已经那么大了，为什么一定要收回这小小的香港呢？回答：东西...     

《鹬蚌相争》故事新编——香港教师“小写作”创意教学

我作为“2009～2010内地与香港教师交流与协作计划”全国语文组的一名交流老师,亲历了香港老师们的“《鹬蚌相争》故事新编”“小写作”教学的全过程。他们的创意教学值得我们借鉴。     

我眼中的香港幼儿教育

2004年3月6日至15日，我作为“中国西部及香港特区幼儿教育交流学习计划”的学员，在香港与香港幼教同行进行了为期十天的交流和学习。在那段日子里，香港幼教同行对幼教事业的执追求、不懈努力让我感动；香港先进的幼教理念、大胆的实践探索令我激动。     

香港杂思

前些天,电视新闻上报道一则消息,香港各界开座谈会,畅谈如何迎接香港回归。因为这是香港被英国强占为“大不列颠海外属地”的最后一年了。香港的殖民地命运就要结束,香港上空将要飘扬起五星红旗和香港区旗。这使我浮想联翩。     

论香港高等院校的自治及其对中国高教管理现行体制改革的启示

三、香港高等院校的自治 1.“大学条例”与“学院条例”是高校自治的法律保障香港高等院校在自身管理方面享有相当大的自主权,这种自主权是通过制订属于香港法律的“大学条例”与“学院条例”予以保证的。“大学条例”或“学院条例”明确宣布大学或学院为一法人团体,并规定大学(或学院)校董会为大学(或学院)的“最高之管理及执行机构”,管理及控制大学(或学院)之事务、方针及职权,控制及管理大学(或学院)之财产及财政等。“条例”还规定大学(或学院)内部各其他管理委员会     

罗炳辉将军(续一)

7、爱国回滇 是年9月下旬,罗德富登上从香港开到越南的轮船。南海波急浪涌,轮船颠簸不息。他的心情,也如海浪一样不平静,思绪万千。至滇境,边防督办盘查甚严,凡过往行人都要追问与唐继尧有否关系,他自然也不例外。 “你从何处来?”督办问道。 “香港。”罗德富回答得很干脆。 “是唐继尧派回来的吗?” “不是。” “那为什么回来呢?” “香港是外国租借地,我厌恶。大陆才是我的根基,所以我要回来。” “你是唐家人吗?” “是唐家人要怎样?”     

来自香港的信息

今年八月,我到香港去参加香港中文大学举办的“应用语言学研讨会”和香港中国语文学会召开的“普通话教学与测试座谈会”。会议期间,看到了一些材料,知道一些香港关于成人教育的情况。1954年香港教育署成立了成人教育组,曾出版过《成人教育论文集》(香港成人协会编,广角镜出版)。香港从事成人教育的知名人世有黄康显、黄宗健、杜杰克等。     

轮回

<正>她来香港的时候,带了一只半人高的行李箱,装得满满的,重得我都抬不起来。里面除了一小包她的日常用品,其他的都是给我带的,我爱吃的东西。“带这些东西来干吗？”我看着那些豆腐干和小点心发愁,“香港什么东西没有？你这么大老远背过来累不累啊。”