着眼治本 有效清理预算外资金

１９９７年６月，原合肥工业大学和原安徽工学院合并组建成新的合肥工业大学。在校党委强有力的领导下，新的合肥工业大学着眼于清源治本，按照“１９９８年清理整顿起步，１９９９年理顺完善运行，２０００年全面运行规范”的决策，认真落实“收支两条线”，扎实开展工作，较好地完成了全校各事业单位预算外资金的清理（以下简称“清资”）任务。 一、“清资”刻不容缓 １９９７年两校合并初期，学校的各项工作处于“磨合”、调整之中。其中，财务混乱尤其显得突出；校内不少单位或私设校外银行帐户；或随意开支、乱发资金；或使用缺乏业务…     

改革教育思想争创地方一流大学

改革教育思想争创地方一流大学河北科技大学党委书记□王瑞申校长□李树杭１９９６年５月，经国家教委批准，原河北机电学院、河北轻化工学院、河北纺织职工大学合并组建为河北科技大学，这是原有三校发展史上新的里程碑，也为学校的改革和发展提供了历史性机遇。学校将逐...     

西南林学院：为云南“绿色经济强省”建设提供智力支持

西南林学院的前身是1938年8月成立的云南大学森林系,学校自上世纪50年代以来历经分合以原北京林学院搬迁至昆明合并办学的历程。1978年经教育部批准独立建院为"云南林学院",1981年经国务院批准成为我国首批硕士学位授权单位,1983年更名为西南林学院,直属原林业部管理。2000年实行中央与     

中南财经政法大学

中南财经政法大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干，兼有文学、史学、哲学、理学、工学等八大学科门类的普通高等学校。2000年5月，经国务院批准，原隶属财政部的中南财经大学和原隶属司法部的中南政法学院合并组建成新的中南财经政法大学。学校现有两个校区，首义校区位于历史悠久的黄鹤楼下，南湖校区位于风景秀丽的南湖湖畔。     

在并校改革中增实力强医学

20世纪90年代开始的我国高等教育体制改革对于推动高等教育事业发展具有重大意义。医学教育管理体制改革作为我国高等教育体制改革的重要组成部分,对医学教育产生了巨大影响和积极作用。中南大学正是顺应这种改革潮流,经国务院批准,于2000年4 月29日由原湖南医科大学、长沙铁道学院与中南工业大学合并组建而成的教育部直属高校。合并后,学校积极在医学教育管理与发展中进行尝试与创新,取得了重大进展     

西南林学院：为云南“绿色经济强省”建设提供智力支持

西南林学院的前身是1938年8月成立的云南大学森林系,学校自上世纪50年代以来历经分合以原北京林学院搬迁至昆明合并办学的历程。1978年经教育部批准独立建院为“云南林学院”,1981年经国务院批准成为我国首批硕士学位授权单位,1983年更名为西南林学院,直属原林业部管理。2000年实行中央与地方共建、以地方管理为主。目前,西南学院已初步形成了以林学学科为主干,     

今日广西大学

广西大学创建于１９２８年，首任校长为马君武博士。１９９６年通过“２１１工程”部门预审。１９９７年在全国高校体制改革中经教育部批准，原广西大学与广西农业大学合并组建成新的广西大学。１９９９年国家计委批准广西大学“２１１工程”正式立项建设。学校现已发展成为一所理、工、农、文、经、管、法、哲、教协调发展，教育质量和科研水平不断提高，紧密地为地方经济建设和社会发展服务的地方综合性大学。 通过不断深化改革，扩大开放，特别是经过“２１１工程”建设，新广西大学整体水平和综合实力实现了历史性的跨越，形成了较为齐…     

西南政法大学

西南政法大学原名西南政法学院．始建于1953年。1978年8月，经国务院批准为全国重点大学。1996年4月。经国家教委批准更名为西南政法大学。学校占地面积2000余亩．由沙坪坝校区和渝北校区组成。     

在改革开放的十年中前进

惠阳师范专科学校是1978年12月28日经国务院批准,在原惠阳地区师范学校的基础上升格改建的,迄今已整整十周年了。十年来,在上级领导机关和主管部门的关心、支持下,经过全校教职员工的共同努力,学校逐步发展成为一间有一定规模的高等师范专科学校。在改革开放的新的历史时期,为适应教育体制改革的需要,提高办学效益,1986年经广东省人民政府批准,惠阳师     

江苏大学

江苏大学是2001年8月经教育部批准,由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的以工科为特色的教学研究型综合性大学。原江苏理工大学的前身镇江农业机械学院,1978年被国务院确定为全国88所重点大学之一,1981年成为全国首批具有博士、硕士学位授予权的高校,综合实力一直位居全国高校百强之列。学校坐落在风景秀...     

哈尔滨金融高等专科

哈尔滨金融高等专科学校座落在光风秀丽的北国冰城-哈尔滨市。学校创建于1950年，历经了中国人民银行齐齐哈尔干部学校、黑龙江银行学校。1983年2月，在黑龙江银行学校的基础上建立了哈尔滨金融高等专科学校，是国务院批准的我国第一所金融高等专科学校。学校原隶属于中国人民银行总行（国家部属院校），2000年全国高等学校管理体制改革后，改为中央和地方共建，以地方管理为主。2003年8月，经黑龙江省人民政府批准，原独立办学的黑龙江银行学校并入本校。     

面向基础教育 培养应用型高层次人才：浅谈教育硕士专业学位的设置与试点

为了贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,加快基础教育师资队伍和管理队伍建设,１９９６年４月,经国务院学位委员会第１４次会议审议批准,自１９９７年起在我国设置与试办教育硕士专业学位,并在北京师范大学等１６所师范院校试点招生。１９９７年１０月,经国务院学...     

立足新起点 放眼跨世纪——淮阴师范学院简介

立足新起点放眼跨世纪———淮阴师范学院简介江苏高校巡礼淮阴师范学院，是周总理故乡———淮阴的第一所省属师范本科高校。１９９７年２月经国家教育委员会同意，同年６月由江苏省人民政府正式批准，原淮阴师范专科学校和原淮阴教育学院合并，成立淮阴师范学院。淮阴师...     

华北电力大学

华北电力大学创建于1958年,原名北京电力学院,1969年迁至河北,先后更名为河北电力学院、华北电力学院。1978年经国务院批准为全国重点大学,同年在北京原校址成立了华北电力学院北京研究生部。1992年华北电力学院北京研究生部、北京电力管理干部学院、北京水利电力经济管理学院合并组建为北京动力经济学院。1995年5月,经原国家教委批准,原电力部党组决定将华北电力学院和北京动力经济学院合并组建为华北电力大学,校部设在河北省保定市,分设北京部分,两地实行实质性一体化管理。2001年,学校顺利通过了“211工程”“九五”期间建设项目专家验收。2003年3月学校由国家电力公司划转教育部管理,同时设立由国家电网公司、南方电网公司和各发电集团公司组成的校董会,与教育部共建。     

我校后勤社会化改革阶段性总结与发展思路

西南农业大学位于重庆市，前身为西南农学院，始建于1950年，是一所以农为主的多科性全国重点大学，是我国首批博士、硕士学位授予单位之一。1979年经国务院批准成为全国重点大学。1985年经国务院批准由西南农学院更名为西南农业大学。2001年4月，与四川畜牧兽医学院、中国农业科学院柑桔研究所合并组建成新的西南农业大学。     

以合并为契机 实现学校跨越式发展

根据高等教育的改革方向和广州市经济社会发展的要求，经教育部批准，2000年7月11日，广州师范学院、广州大学、华南建设学院（西院）、广州高等师范专科学校、广州教育学院合并组建新的广州大学，同时将广州城建职工大学、广州市建筑总公司职工大学、广州市联合职工大学电信学院、纺织学院并入新的广州大学。一年过去了，学校锐意改革，不断进取，积极推进学校的实质性合并，顺利完成了统一组织机构、统一管理制度、统一发展规划等重大改革，教育资源得到优化，学科建设明显增强，办学效益明显提高，合并的优势初步显示，为实现学校跨越式…     

海军工程大学概况

中国人民解放军海军工程大学是一所以工为主，工管结合，指技合一，文理兼容，具有鲜明海军特色的全国重点大学，也是全军五所综合大学之一。原海军工程学院创建于１９４９年，１９９９年４月，经中央军委批准，原海军工程学院和海军电子工程学院合并组建为海军工程大学。 长期以来，学校在创新中改革，在改革中发展，逐步实现了由单科性专业院校，向多科性综合院校的转变；实现了以培养本、专科生为主，向博士生、硕士生、本科生并重的高培训层次转变；实现了以教学为中心，向教学、科研、社会服务三大职能统一的转变；实现了由知识教育、…     

重庆科技学院

重庆科技学院由具有50多年办学历史，在社会各界享有良好办学声誉的原中央部委属学校重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校(全国示范性高工专重点建设学校)合并组建，并于2004年5月经国家教育部正式批准设立的全日制普通本科院校。学院以工科为主，以石油、冶金、机电为     

西南政法大学继续教育（成人教育）学院简介

西南政法大学原名西南政法学院,始建于1953年。1978年8月,经国务院批准为全国重点大学。1995年4月,经原国家教委批准更名为西南政法大学。经过50余年的建设,学校已发展成为以法学为主,兼有经济学、管理学、文学、工学等6大类16个本科专业的多学科重点大学。她是     

健全合并发展新机制 促进改革建设添活力

山西财经大学是顺应高教管理体制改革的趋势,于1997年10月经原国家教委批准,由原山西财经学院和原山西经济管理学院实行实质性合并而建,中华全国供销合作总社和山西省人民政府实行共建共管的一所综合类财经大学。学校新组建以来,以统一的学校主体、统一的机构和领导、统一的管理制度、统一的发展规划、统一的学科建设为标志,实行实质性合并,建校时间虽然不长,但已显现出依托新的发展机制,增添改革与建设活力,以合并前原两院所不能比拟的速度驶上了快速发展的轨道＿统一的学校主体和发展规划,使学校发展摆脱困境合并前的两院同处太…