高校后勤社会化改革方向的探讨

高等学校后勤服务的改革对于保证教学改革的顺利进行极为重要，改革的方向是实现社会化，其目的在于改变高校“供给制”，“福利制”，“小而全，包袱重”的旧局面，随着市场经济的发展，高校后勤工作正处在走向社会化难得的机遇，现就中小规模高校后勤社会化改革方向进行探讨。     

飞翔的畅想——记西安航空职业技术学院工学“四合”模式

2005年3月24日,我国唯一的集航空产业研发,航空人才培养,航空装备生产及整机制造、零部件加工,航空服务为一体的国家级高技术产业基地——西安阎良国家航空高技术产业基地正式挂牌启动。2006年6月12日,西安航空职业技术学院跟进国家航空     

改革体制 办好实体 走社会化的高校后勤改革之路

本文对邢台职业技术学院的后勤改革进行了剖析,详细介绍了学院后勤改革的具体思路和做法,提出了“三服务,两育人”的改革宗旨。解决了高校后勤改革工作中的一些共性的问题,探索出一条高校后勤工作社会化的改革之路。     

学习“三个代表”思想，积极推进高校后勤改革

“三个代表”的思想是高校各项工作的指导思想，要认真学习，深刻领会这一思想，从“三个代表”的高度来理解，推进当前的高校后勤改革。     

我校伙食管理改革探讨与实践

伙食改革要转变观念，对管理体制和运行机制进行改革，要正确处理好改革，发展和稳定之间的关系，争取有利的外部环境。     

“走强”不应是高校后勤社会化改革的唯一选择

本对当前高校后勤社会化改革过程中存在的过于强调“走强”的现象进行分析，认为“走强”不应是高校后勤社会化改革的唯一选择，采取“走弱”策略是更有利于高校的选择。高校应该从实际情况出发，实事求是，选择正确的改革策略，摆脱困境，进一步深化高校后勤改革。     

武汉职业技术学院 后勤服务集团简介

武汉职业技术学院后勤服务集团是为了适应高等教育发展、推进高校后勤社会化改革的需要，于2002年9月正式成立的后勤保障服务实体。现有员1500余人，下设办公室、财务中心、物流中心、校园中心、公寓中心、商贸中心、接待中心、餐饮中心、水电中心、物业中心、工程中心等11个二级单位．涵盖伙食供应、物业管理、环卫保洁、绿化养管、供水供电、工程维修、邮件收发、商品供应、住宿招待、车队管理等服务项目，为全院两万师生提供了“安全、卫生、周到、文明、舒适、温馨”的后勤保障，     

高职院校伙食管理社会化改革模式的思考

通过对当前职业技术院校伙食管理体制现状和存在的问题进行分析,围绕新型后勤保障体制的改革目标和我院后勤改革"小机关、多实体、大服务"模式,提出合适的伙食管理社会化改革办法,为今后我院伙食体制改革做一些理论和实践的探讨。     

改革发展中求稳定动态稳定中搞改革--谈积极推进后勤社会化改革进程

随着我国市场经济和教育改革的不断推进 ,院校后勤社会化改革不断深入 ,打破旧的后勤管理体制 ,建立市场化的后勤管理机制 ,走后勤社会化的道路 ,成为各校改革的重点。我院近几年来 ,在省教育厅的直接领导下 ,认真贯彻教育部和省政府关于进一步加快高等学校后勤社会化改革意见的通知精神 ,解放思想 ,大胆探索 ,围绕正确处理改革发展稳定三者关系积极推进后勤社会化改革进程做了一些工作 ,取得了初步的成效。一、以改革统揽全局 ,明确指导思想 ,稳步推进后勤社会化进程根据市场经济改革推进的形势和我院的实际情况 ,我们提出后勤改革的总目标…     

高职院校后勤社会化管理模式的探索与实践

一、适合于高职院校的后勤社会化管理模式1997年,我国首批高职院校——深圳职业技术学院和邢台职业技术学院挂牌成立。到2006年底,高职院校学校数、招生数、在校生数已占据我国高等教育的半壁江山。我国高职院校大部分由中专校升格而来,在后勤社会化改革方面主要是直接或间接借用本科院校成熟的做法,但因后勤管理基础和面临问题不尽相同,     

论高职院校后勤社会化改革的道路

高校的后勤社会化改革是一项复杂的系统工程。建立在原中等专业学校基础上并迅速发展起来的高职院校，学生食宿条件紧、缺、差的窘境已成为学校教育发展的“瓶颈”。如何克服“瓶颈”的制约，如何摆脱“学校办社会”的局面?本文对高职院校后勤社会化改革的背景及社会化改革中的认识问题作了分析，并提出高职院校后勤社会化改革应该走优化自身结构与社会化相结合的道路。     

浅谈以学生为中心的高校后勤管理创新--以清远职业技术学院为例

一、后勤社会化改革给高校后勤管理带来的思考 后勤社会化改革给高校后勤事业带来了生机与活力,但深层次的问题也随之出现,值得深思和解决。后勤管理体制采用甲方、乙方模式,实行社会托管。两者之间的所有权、管理权和经营权发生混淆,影响后勤干部和职工的积极性。有些事情,甲方（校方）要管但管不到位,缺乏自主权,因日常经费、人员等由后...     

关于中初等学校后勤改革与教育市场的探讨

随着教育体制改革的不断深入，校办产业作为教育事业中的一条战线，其工作任务在原来的基础上逐步发展为现在的五个主要方面：一是开展各项勤工俭学活动，二是发展校办一、二、三产业，三是建设学生劳动实践基地，四是推进学校后勤管理与改革，五是培育为教育服务的市场体系。其中学校后勤管理改革、教育市场服务体系构建和校办第三产业的发展之间，具有非常密切的关联。对这几项工作通盘考虑、深入研究、区别其各自特征，的找出其内在的联系，探索其发展规律，以便在实际工作中统一规划、整体推进，这对于充分发挥校办产业工作为教育事业全面服务的功能是十分有益的。     

校办产业不是“产教结合”的主体

随着对“教育转轨”认识的深入,人们在“产教结合”的必要性方面似乎已经形成了共识。现在急待解决的问题是,如何建立“产教结合”的运行机制,以便使职业技术教育与经济建设协调有序地发展。 市场经济机制的介入,要求职业技术学校一方面要产出高质量的人才产品;另一方面又要产出物质产     

试论高校后勤公司与“母体”的关系

高校后勤社会化改革是高校管理体制改革的重要组成部分。进一步探索和明确高校与后勤公司之间的相互关系．不仅使实现后勤公司成功剥离的前提，而且关系到后勤公司剥离后独立经营权的落实，从而实现后勤改革的目标．     

浅析“三大平台”课程体系改革

本文分析了目前高职学院在教学中存在的主要问题,提出了建立文化基础、专业基础、职业技术三大平台的基本思想.指出在建立三大平台时应注意的各种问题.     

以变应变得主动激发活力出效益

以变应变得主动激发活力出效益江苏省南通纺织工业学校本栏编辑金剑影最近我校通过深化改革，进一步改变了在办学规模、专业设置、教学质量和人才规格等方面不同程度存在的脱离实际需求的状况，进一步提高了学校的办学水平和办学效益。一、扩大服务面向，培养复合型应用人...