普通化学辅导

普通化学是电大理工科各专业的学生都要学习的一门基础课,由于它适应的专业门类广泛,知识面宽,内容丰富而教学时数少,故要使学生在有限的时间内得到较多的收益,上好辅导课是个极为重要的环节。本文准备从对各章教材剖析的基础上,围绕重点和难点提出个人对上好辅导课的具体意见。     

普通化学教学质量探讨

本文对普通化学课程教学现状进行了探讨,结合学生实际,提出若干提高本课程教学质量的方法。对如何精选教学内容,上好第一节课,教学方法,实验教学,教学效果提出了一些可行的建议。     

普通化学教学法浅谈

普通化学是理工科非化工类学生的一门基础理论课，其不同于中学阶段的化学。所以在教学中必须将化学基本原理与化学现象结合起来；将化学定量计算与化学定性性质结合起来，才能使学生牢固掌握化学的基本原理，达到能解决常见的化学问题。     

普通化学课程改革探讨

根据对普通化学在工科及农科学生知识结构中的地位及重要性，以完善普通化学理论和实验教学体系为目标，就普通化学课程的理论体系，教学方法以及注重学生能力培养三个方面的改革，进行了初步的探讨     

《普通化学》辅导

在学习“普通化学”时,每个学生必须抓住两条主线:第一条主线是化学变化和平衡,第二条主线是物质结构与性质。这两条主线,把“普通化学”整个教材全部概括了。     

工科类普通化学教学改革探索

根据对普通化学在工科学生知识结构中的地位重要性,以完善普通化学理论和实验教学体系为目标,就普通化学课程的教学内容,教学手段、实验内容以及师资队伍建设四个方面的改革,进行了初步的探讨。     

普通化学总复习提要

复习普通化学时应重视基本理论、基本知识和基本运算,联系化学变化和平衡、物质结构和性质这两条主线,在搞清楚各章(包括实验)学习内容的基础上,注意相互联系。一、基本概念对重要的名词或基本概念,要联系实例,明确、区分它们的意义、符号或表达形式。聚集状态和相(联系弱电解质的单相离子平衡和难溶电解质的多相离子平衡);摩尔mol、摩尔质量M_G、摩尔数n、摩尔分数x、[体积]摩尔浓度M、质量摩尔浓度m(也应明确当量浓度N与摩尔浓度M之间的关系);反应速度常数k、[浓度]平衡常数K_o、分压平衡常数K_p与氧化还原反应的平衡常数K(联系温度对这些常数的影响);活化能ε、反应热[效应]q、反应(或过程)的焓变ΔH、反应(或过程)的     

独立学院普通化学教学改革探讨

独立学院作为新型办学模式,推动其发展壮大,教学质量的提升尤为重要.普通化学是独立学院多数设有工科、农科等专业的重要基础课,根据独立学院的办学特质和教学需要进行改革是个值得探讨的问题,关系到独立学院的基础和发展.本文立足独立学院的教学实际,从教学内容和课程体系、教学手段和方式两个方面浅谈了提高独立学院普通化学教学效果的策略与方法.     

普通化学的多元化教学思考

根据普通化学课的教学特点，通过多元化教学方式的有机结合和多媒体在课堂教学中的应用，为大学中的普通化学的多元化教学提供一些思路和方法。     

普通化学课程改革的思考

一、找准化学课程改革的切入点普通化学课程的出路何在?尤其在海军后勤学院逐步由专科教育步入到本科教育的阶段,普通化学的出路问题更成为当前化学教学改革中的热点问题之一。     

普通化学的多媒体组合教学

近年来,我们针对普通化学课教学中出现的具体问题,运用教学设计原理,采用多种电教媒体组合教学,改革了传统的课堂教学模式,突出重点,解决难点,弥补实验方面的不足,从而促进了《普通化学》课程的教学。     

全国广播电视大学普通化学教学大纲

一、讲授部分 绪 言 化学在科学技术和生产中的重要作用。化学与有关学科之间的相互渗透。学习本课程的目的、任务、主要内容及学习方法。 第一章 物质的聚集状态 与稀溶液通性 1.物质的聚集状态和相 气态、液态和固态。体系和相的概念。 2.气体 气体状态方程式,R的数值和单位。分压定律及计算,摩尔分数,体积分数。 3.稀溶液通性 溶液的蒸气压下降,沸点上升,凝固点下降和渗透压。稀溶液定律及其适用范围。 第二章 化学反应速度与化学平衡     

《普通化学》教改浅论

本文论述《普通化学》教学过程中，运用智育与德育、美育结合进行教学，用化学现象的奇特美、内在美去培养学生对化学的热爱，对真理的追求，对科学奥秘的探索热情和兴趣，并提出了“浏览、细读、精炼”三步读书法，提高学生自学能力，达到教书育人的目的。     

多角度全方位提高普通化学教学质量

文章结合课题组教师多年的普通化学教学经验,通过对教师课堂讲授方式、化学实验创新、第二课堂的开设等多种教学方法的改革,对课堂教学、实验教学等环节进行探索,以期使学生对普通化学产生兴趣,提高学生主动获取知识的能力,有利于其创新能力的培养及综合素质的提高。     

如何学好《普通化学》

普通化学课是八二级中央广播电视大学为工科类统开的一门必修基础课。讲课总学时数为60学时,还需完成六个必做实验。从八四级改为非化学,化(轻)工类专业的选修课,对工科大学生来说,仍然是一门重要的基础课,需要选修,而且要努力学好。     

普通化学教材与教具建设

多年来,我在教学活动中注意教学思想研究,从社会主义教育目的出发。坚持教书有人,关心学生,爱护学生,激发学生的学习热情,如举办《有机化学有奖竞赛》。平时与学生交谈,沟通思想,上课时注意贯彻辩证唯物主义精神,做到为人师表。因此,我任课     

《普通化学》课程简介

工科学生为什么要学化学?普通化学课将学些什么内容?它的重点在哪里?该怎样学习?本文将就这几方面的问题提一些看法,供同学们参考。一、工程技术领域中需要化学化学是研究物质发生化学变化的科学,或者说,是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律和变化过程中能量关系的科学。化学变化(也叫化学反应,又称化学作     

普通化学国内外教材对比研究

普通化学课程体系和教学内容的改革 ,首先应该体现于教材的改革 ,而深入地开展国内外教材对比研究则是教材改革的基础。我校承担的教育部“九五”教研课题———“非化工类专业化学系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践”的子课题 :“国内外教材对比研究” ,经过近四年的工作 ,在广泛收集国内外普通化学（包括工科化学、化学基础、化学原理等）教材 ,并进行国内教材对比研究和国外教材对比研究的基础上 ,进行了国内外教材对比研究。表１选择对比的国内普通化学教材一、教材类型国内普通化学教材按教学对象一般可分为两大类（理工科专…     

浅谈成人教育普通化学实验课的教学方法

成人教育是回归教育,也就是继续再教育,所以在教学过程中必须根据成人教育的特点,改革以往的教学方法,使教与学统一起来,发挥学员的主观能动性,积极性,创造性,扬长避短,因材施教,提高教学质量。 一、注重对学员基本技术技能的     

有效提高普通化学教学质量的方法

普通化学是理科大学生的必修课程,在大学化学教学工作中提出有效教学的教学方法,教师通过化学学科自身特点启发学生的学习兴趣,激发学生课堂学习热情和学习效率,创设良好和谐的课堂环境,设定良好的学习目标并与学生有课堂互动,有效提高大学化学的教学质量。