快乐教学理念下小学语文教学模式的创新策略思考

快乐教育是一种关注学生情绪状态的教学模式,旨在让学生获取知识的同时收获和感受学习的快乐,是素质教育和个性教育的充分体现。实践表明,快乐教育理念的渗透,能够促进学生学习积极性和学习效率的双重提升。基于此,文章从营造快乐氛围、创新教学方式、丰富教学内容、实施激励性评价几个方面入手,就快乐教育理念下语文教学模式的具体创新策略进行论述。     

关于构建新课程理念下语文教学模式的思考

随着新课程改革的不断深入,广大教师通过学习《语文课程标准》及与课程改革有关的理论书籍,积极转变教学理念,以极大的热情投入到课程改革的实践中。新课程的实施,新的教学理念的倡导,给广大教师提供了展示教学个性,进一步探索语文教学新模式的平台。就语文教学而言,从某种意义     

语文教学模式与教学创新

语教学模式的建构具有一个科学的系统。在这一系统内部，教学环境、 教学内容、教学方法、师生关系是教学模式形成的基本条件。在教学过程中，师生所处的环境、交往的方式及各自的认知、行为与道德成为教学模式的五个基本组成元素（基元）。由这五个基本元素可以构建出语教学的五种基本模式：认知模式、行为模式、情感模式、交往模式、环境模式。教学模式的基元组合并不是一成不变的，基元组合的变化使教学模式显现出明显的复杂性和多样性，这一特性为语教学创新提供了条件。教学模式的基元组合促进着，同时本身也就是语教学创新。     

浅论语文教学理念的创新

如何教好语文课一直是人们不断求索的话题，作者认为语文是将知识转化为智慧、使文明积淀成人格、能够加强对生命的体验的课程，因此，要建立公正、客观、人性化的全面考核听说读写能力的教学评价制度。     

实践新的语文教学理念——“素质：兴趣＋创新＋德育”教学模式探索

越来越多的教师认识到“应试教育”已经不适应时代的要求,要达到优化教学的目的,必须以提高学生综合素质为核心,改革课堂教学。“兴趣、创新、德育”相结合是全面提高学生素质的新的教学模式。     

从语文新教材的使用谈成教教学模式创新

目前,中学语文教学正在经历一场深刻的变革。教育部于2000年秋季面向全国推出初、高中语文新教材,这套教材所表达的语文教学理念较以往教材具有新的内涵,同时还体现在知识体系的编排与教学方法的运用上。高师中文成教学员多来自基层中学,培养他们的目标是成为合格优秀的中学语文教师。目前,这些学员尚未毕业,就已使用这套教材教学,加之近年来,由于种种原因,成人教育水平不高,教学理念落后,教学模式一成不变,致使不少学生不能适应基础教育工作。因此,借推出新教材之际,制定相应的教改计划,更新成教办学理念,明确成教学生的培养方向,以适应社…     

创新语文教育理念，促进教学成效提升

近年来,随着新课程改革的不断深入,高中语文教学改革进入了高速发展时期,各种创新的教育理念、教学方式代替了传统教学模式,为高中语文教学成效提升注入了活力。在这场改革中,广大高中语文教师应当主动适应改革发展的需求,注重教育理念的创新,紧密结合高中语文教学特点和学生身心发展实际,优化教学手段和过程,提高教学活动素质化和自主化程度,促进教学成效快速提升。     

小学语文教学模式创新之我见

小学语文教学对学生语言文字的运用和听说读写能力的培养有重要的作用。在平时的教育教学过程中,教师所采用的教学模式和教学手段对学生的学习效果将产生巨大影响。而创新教学模式则是完善小学语文教育较好的手段。本文探讨了创新小学语文教学的几种模式,以理论结合实践的手法进行了详细论述．以期为我国小学语文教育工作者的教学思路创新提供借鉴。     

语文教师与教学创新

小学语文教学是基础教育中的基础 ,是实施创新教育最基本的主体和载体。要对学生进行创新教育 ,语文教师应该在教学中不断创新。一、全新的教育观其一 ,“大语文”教育的观念。大语文教育观念的基本思想是 :语文学习的外延和生活的外延相等。培养和提高学生的语文能力 ,不能把全部希望仅仅寄托在课堂上。而要把课内课外与校外紧密结合起来。加强教学与生活的联系 ,多渠道丰富学生的知识 ,活跃思想 ,积累生活经验 ,拓宽儿童学习语文的空间 ,从而树立“大语文”教育的观念。其二 ,正确的“人才观念”。实施创新教育 ,其中最重要的内容是坚信每…     

浅谈语文教学中的创新教育

语文教学中要培养学生的创新精神，就要充分挖掘学生的想象力，培养学生大胆设想、大胆尝试的能力。这些能力的培养就对老师的课堂教学提出了更高的要求，要大胆抛弃传统的教学模式，大胆创新。     

语文教学模式的建构与创新

语文教学模式的建构是一个科学的系统 ,在这一系统内部存在着组成模式的基本元素 (即基元 )。基本元素的不同组合变换 ,形成了教学模式的复杂化和多样性 ,它为教学创新提供了条件。     

用新的理念建构语文教学模式

一,信息社会的发展对语文教学的冲击随着信息社会的发展,语文教学在思想、内容和方法上受到了巨大的冲击,必将发生巨大的变化。信息社会的发展使我们必须重新思考：如何定义语文教学,如何设计语文教学,如何建构高效率的语文教学模式。     

如何在小学语文教学中融入创新理念

创新是教育事业不可缺少的精神理念小学语文教学需要创新理念的支持,一方面为培育创新型人才而提供有力的支持;另一方面不断对教学模式进行创新,以适应时代发展的需求。至于如何在小学语文教学中融入创新理念,本文总结出若干具体途径,包括促成多样化的教学形式、设置开放性的提问环节等多个方面。     

如何创新语文教学模式

语文教学效率的提高是一个综合的因素,包括教学环境、师生共同能力、师资力量、教学理念和教学模式。在语文教学中,我们要充分改进各个环节,改善教学质量和效率。我们要适应新的教学要求,进行教学创新。语文教学要创新,就必须更新教育观念,运用新的教学方法来提高语     

刍议语文教学模式的创新

语文教学模式的创新是新形势发展的需要。语文教学要创新,首要是应更新观念。课型要创新,设计要创新,教学方法、教学手段等也要有创新。在作文教学中应强调创新思维,作业设计要充分体现创新教育的要义。     

创新教学模式 促进小学语文教学可持续开展

创新是新课改后对教师的教学方式提出的新要求,实现小学语文教学的创新,要求教师具备一定的责任感和丰富的教学经验,对学生学习情况有足够的了解,还应在其授课方式中引入更多与学生的互动及参与感的内容,让学生乐于加入进来,主动思考、探索课程内容,促进小学语文教育的可持续发展。     

浅谈高职语文教学中的创新理念

高职院校语文教学应全面体现创新教育理念,激发学生的创新精神,引发学生的创新思维,启发学生的创新个性,培养学生的创新能力,全面提高学生的创新素质。     

谈技校语文教学中的创新教育理念

技校语文教学应全面体现创新教育理念,激发学生的创新精神,引发学生的创新思维,开发学生的创新能力,启发学生的创新个性,全面提升学生的创新素质.     

用创新学习的理念审视语文教学目标

教育作为一种特殊的工具,不断地对人类文明成果给以继承和发扬,而在历史变革的过程中,其成果又不断被新的社会形态产生的新的科技成果替代,因此,对成果的认识就存在着扬弃问题.事实上,昨天的进步成果很可能就是今天前进的负担.试问在彩电普及的今天谁还抱着矿石收音机不放呢?因此,在重新反思教育目标的内涵时,必须用扬弃的观点,发展的观点来分析研究.