高中政治教育中情感教学探究

高中政治课是一门帮助学生树立"三观"、引导学生客观认识世界的学科,其教学方法灵活多样,而情感教育是教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程,它无疑是政治教学中最有效、最重要的教学手段之一。     

兴趣在生理教学中的运用

快乐教学的实质，是在整个教学过程中，教师和学生双边的积极性都得到激发。师生双方在教学活动中都有一种积极的情感投入，教师教得积极，学生学得投入，学生的整个精神力量都受到激发。在教学中伴随学生获得知识的是愉快的情感体验，进而激发学生的学习兴趣。     

浅议高中地理教学中的“快乐模式”

<正>在高中地理教学中,积极情感因素对教学活动的有效开展和学生能力素养的提高等具有积极的意义。良好的学习情感能够激发学生的学习动力,让学生更热爱地理学科的学习。广大教师在教学活动中应当注重发掘这样的积极情感,使其成为推动教学深入开展的重要促进因素。笔者在地理教学中尝试运用快乐模式,让枯燥乏味的地理教学变得生动形象,提高学生的学习兴趣,增强教学效果。一、高中地理教学"快乐模式"内涵在高中地理教学中,快乐模式是近年来兴起的一种新型     

加强情感教学 打造高效课堂

情感教学是指教师在教学过程中运用一定的教学手段,通过激发、调动学生的情感需要,构建和谐的、合作的教学气氛,促进学生积极、主动地学习,从而达到整体教育效果的一种教育方法.从根本的涵义上讲,是指教师在教学过程中,充分考虑认知因素的同时,发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果所进行的教学活动.要创建数学高效课堂,     

情感培养方法

一、情感培养方法的特点 1.培养、利用和激发学生积极情感的方法长期以来,在教学中重视知识传授,而忽视情感的培养,往往对教学中的情感活动视而不见,听而不闻,其实,教学过程自始至终都有学生的情感活动,道是无情却有情的。教学过程中,学生表露出来的情感,有积极的与消极的不同。如对学习厌倦、缺乏信心,对集体和教师冷淡、不满,与教师及同学情绪对立,甚至激化。不论是激情式对     

以情优教,情感教学心理学原理的实践应用

情感教学是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。信息技术课堂教学中应合理调节和充分利用情感,努力调动学生的非智力因素,提高课堂教学效率。     

如何让学生愉快地学好数学

正在数学教学中,教师应尽量创造生动活泼、轻松愉快的课堂环境和气氛,让孩子们在玩中学,这样做不仅提高教学效果,还能减轻学生的课业负担。实施愉快教学,涉及到诸多因素,现仅从情感、教材和教法三个方面,谈一些个人的做法和体会。一、情感因素人是最富于情感的,而情感又是最容易相互交流和感染的。愉快教学的核心就是情感问题。一切教学活动,都应鼓励和激发学生乐观向上、不骄不躁、充满信心、热情积极的情感。(一)以爱唤爱,促进爱的迁移"亲其师而信其道",而欲使"亲师",必先"亲生"。教师     

“模”高一尺,“道”高一丈——初中数学实验性课堂初探

《数学课程标准》指出"数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动,包括情感参与、思维参与和行为参与"。明确指出"必须关注学生的主体参与、师生互动".学生是整个教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。因此数学教学应积极创设民主、和谐的课堂氛围,让学生参与进来,激发学生的参与意识,使学生主动参与思维、参与体验,参与实践,在参与中获得     

政治教学中有效情感教育的探索

在日常教学中,不同教师在关于情感教学概念的理解上是存在差异的,但不可否认的是,情感教学其实是在教学过程中,教师借助一定的教育手段,有目的地引入或创设具有一定情感色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,激发、调动和满足学生的情感需要,从而帮助学生理解教学内容并使学生的知识、情感、意志、行为等方面得到发展的积极的教学活动.     

浅谈初中政治课的情感教学

所谓情感,是指客观事物是否符合人的需要、愿望和观点时,人所产生的一种心理反应。而在初中政治课教学这个特定的范围内,运用情感进行教学,主要是指政治课教师在教学过程中,所体现出来的、有助于教学活动的积极的情感。具体表现为教师的教学态度积极、主动和热情与教师对学生的无微不至的关怀、爱护。在教学过程中,教师运用情感进行教学具有十分重要的意义。     

浅谈小学语文习作教学

情感是人对客观事物感受的一种内心体验．能够对认识活动起调节、强化的作用。而且。情感在教学活动中具有激发学习动机、感染学习对象的功能。对学生情感的培养不是一蹴而就的．必须经过长时间的、较为系统的、综合和实践的过程。因此．教师在教学中应积极培养学生的情感．激发学生的写作兴趣。使学生爱上写作．从而提高学生的写作水平,使习作教学取得好的教学效果。     

浅谈语文情感教学的实践

<正>情感是人对外在事物的满意与否而产生的态度体验,情感是学生学习的催化剂,教师利用情感因素调动学生的非智力因素,从而有效地达到教学目标,对学生形成健康的人格大有裨益,这些便涉及到了情感教学。一、情感教学的内涵和理论依据情感教学是指教师运用一些教学策略,激发、调动学生的情感因子,促使教学活动向积极方向发展。中学语文教学是"知情统一"的人文素质课,所选用的课文都是古今中外文优质美的名篇佳作。"文章不是无情     

浅谈初中语文教学中如何倾注情感教学

作为一门人文学科,在语文教育中,运用情感因素是一个行之有效的教学手段。而所谓情感教学就是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。本文结合作者教学经验,从提高课堂效率、提高教学成效等角度入手,就如何利用情感因素,如何调动学生的非智力因素提出了自己的见解。     

浅谈小学语文习作教学

情感是人对客观事物感受的一种内心体验,能够对认识活动起调节、强化的作用。而且,情感在教学活动中具有激发学习动机、感染学习对象的功能。对学生情感的培养不是一蹴而就的,必须经过长时间的、较为系统的、综合和实践的过程。因此,教师在教学中应积极培养学生的情感,激发学生的写作兴趣,使学生爱上写作,从而提高学生的写作水平,使习作教学取得好的教学效果。     

浅谈服装教学中师生的情感交流

情感是特有的一种心理活动,它是同社会感情需要、与人的意思紧密联系着的,是人对事物与人的需要之间的关系的反映形式,并对人的社会行为起着积极和消极的作用。教师的态度似师生情感交流的"闸门",教师的态度运用的贴切适当,师生的情感交流就是一种肯定的情感交流,能使教学活动的主体——学生在这种情感渗透中激发潜藏的力量,产生积极向上的动力。师生关系的融洽与否,直接关系到教育教学的成效。笔者结合担任职业学校服装教学的几年工作经验,谈谈如何能使教学活动得到最佳效果。     

略谈语文教学中的情感教育

情感教育,是教师借助一定的教育教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。那么,在语文课堂教学中怎样进行情感教育呢？一、教师需投入情感教师应充分发挥在教学活动中的主导作用。罗散塔鲁教授说：“我的实验,证明了老师和学生间有巧妙的交互作用。老师通过说话声音、面部表情,无意中把他的期望传给学生,学生接受这些信息后,     

农村中小学数学教学中渗透情感教育的必要性

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教学活动应该激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,引发学生的数学思考……"而作为一名农村的数学教师来说,面临的最大问题就是学生学习数学的积极性差,懒于主动思考数学问题……归于原因:大部分学生为留守儿童,缺失爱。新课改下,数学教学是一种特殊的情、知相伴的认识过程,教师除了让学生掌握知识、技能以外,在教学过程中还应积极培养学生的情感。因此,在教学中,教师要用情感目标作为达到认知目标的手段,让农村孩子尽量多地学习数学,喜爱数学,享受数学,让情感教育渗透于数学教学过程之中。     

初中数学“先学后教 当堂训练”课堂教学模式操作策略

<正>《数学课程标准》指出"数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动,包括情感参与、思维参与和行为参与",还要求"必须关注学生的主体参与、师生互动".主体教育理论认为:在教学过程中学生应作为学习活动的主体出现,他们能够主动地发展自己的潜能,学生是整个教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务.数学课堂可以说是由教师、学生、问题所构成的一种动态的三维模型;数学教学活动应该是由问题作为载体而展开的教师与学生、学生与学生之间的交     

幸福的教学含义

教学幸福是教师和学生对教学生活中同类感知及其意义持久、积极的体验。教学幸福不等同于幸福教学,教学幸福是通过幸福教学来实现的,幸福教学反过来在教学活动中生成教学幸福。幸福教学是一种教学方法,是教学活动充分利用教学中的情感因素,是促进学生情感健康发展的过程。要获取教学幸福,就要在幸福教学中培养教师和学生体验幸福的能力,包括通过教学行为培养良好的行为习惯,通过良好的行为习惯塑造健全的性情,通过健全性情培养师生在当下生活和未来生活中创造幸福的能力。     

让情感成为物理教学的催化剂

<正>情感是指引和维持师生教学行为,促进课堂有效进行信息传递,高质量完成教学任务的重要保证。情感在课堂教学中处于隐形地位,犹如物理学中的"场",虽看不见,摸不到,却影响教学活动的始终,而放眼物理教学,课堂不乏教师精彩的讲解和生动的演示,但是否能打动学生,引发学生的共鸣,让学生主动积极投身物理学习,关键还在于教师是否能够通过真挚的情感,激发学生对物理学习的热情,将物理学习演绎成自己学习生活中不可缺少的一部分,否则,即使教师再如何投