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没有写作材料是当代中学生写作的难题。无米难成炊,当前作文教学急于解决的事儿就是"写什么"的问题,也就是搜集作文材料的问题。新课标明确指出:学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考,多方面地积累和运用写作素材。 相似文献
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很多学生都有这样一种困惑,自己平时的生活丰富多彩,看的书也不少,可到作时总觉得脑中空荡荡的,没有东西可写,不知如何下笔、如何表达,写出来的章也是语言平淡、枯燥,内容空洞。其实,这是因为他们对语言字、写作素材、写作知识缺乏积累所致。写好章是综合能力的一种体现,要写好作必须进行多方面的积累。 相似文献
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在小学作文教学中,谈到习作,学生往往谈文色变,觉得作文之难,难于上青天。学生觉得无话可说,无事可写,无从下手。笔者认为养成作文积累的习惯是有效解决无米之炊的好办法,也是为学生今后走进行云流水笔下生花的境地奠下良好的基础。 相似文献
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俗话说“巧妇难为无米之炊”,学生在写作文时,如果没有足够的素材积累、语言积累是很难写出好的文章来的。所以,作文教学中,不光教给学生写作方法。更重要的是教给观察生活、认识事物的方法,让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料,在名篇中吸收营养,丰富学生的写作素材,提高学生的语文素质和作文表达能力。 相似文献
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语的学习过程是一个积累的过程,特别是习作,它要经历学习再创造,所以更要注重积累。如同银行的零存整取,只要平时一点一滴勤于积攒,最后会是一笔不小的财富。古人云:“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江河。”平日的积累是写好作的基础,厚积才能薄发。 相似文献
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俗话说"巧妇难为无米之炊",笔者在平时教学中发现学生作文存在内容陈旧空洞、语言干巴巴的毛病。问他们原因,总是说没东西可写。其实这就是学生缺少丰富的写作素材的表现。"不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。"丰富的写作素材来源于平时的悉心观察积累,唯有做到了"胸有素材",写作时方能信手拈来,挥洒自如。一、关注生活,汲取丰富的素材1.从校园生活入手,感悟生 相似文献
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学生害怕作文。原因大致有两个:一是没什么可写,另一个是不会写。而没什么可写,又甚于不会写。解决了没什么可写的问题,可以说是解决了作文中的主要问题了。巧妇难为无米之炊就是这个道理吧。古人云:读万卷书,行万里路,实际上也就是强调了积累的重要性。我现在正在进行快速作文法的探讨,为了让学生更好地达到快速作文的目的,也为了让学生摆脱书到用时方恨少的困境,我让学生平时就做好各方面的材料积累: 相似文献
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宋瑞芝 《希望月报(上半月)》2008,(3):43
俗话说:"巧妇难为无米之炊".学生作文也同样是要有充足的素材.所以提高学生的作文水平,积累材料是必不可少的环节.如何指导学生积累写作素材呢?下面我谈一下教学中的几点做法: 相似文献
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面对俯拾皆是的作文素材,学生却喟叹无材料可写。究其原因,是学生不懂得如何在生活中积累素材。因此,要提高学生的作文水平,精心指导学生从生活中积累作文素材,显得至关重要。 相似文献
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老舍先生曾说:你要天天记,养成一种习惯。刮一阵风,你记下来;下一阵雨,你也记下来。因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。经常生活,经常积累,养成观察、研 相似文献
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学生们写作文,最大的难处是没有可写的,无话可说。这也就是咱们通常所说的没有写作材料,写作材料从何而来呢?主要靠积累,积累是表达的基础,积累越是丰富,表达就越具有深厚的基础;如果没有积累,那就不可能有文章,因此写作当自积累始。积累主要包括两个方面,即生活的积累(写作材料的积累)和知识积累(表达方式、技巧的积累)。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学作文是小学语文学习阶段最重要的部分,即使有教师的指导,学生的作文有时也是千篇一律,没有创新。有时作文的内容也不丰富,没有什么感情……究其原因,就是因为小学生的作文素材积累不够,积累是帮助小学生写好作文的重要方法。对小学作文指导中如何运用"积累"这一问题进行探讨,希望可以为提高小学生的作文效果做出贡献。 相似文献
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没有写作材料是当代中学生写作的难题。无米难成炊,当前作文教学急于解决的事儿就是“写什么”的问题,也就是搜集作文材料的问题。新课标明确指出:学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考,多方面地积累和运用写作素材。 相似文献
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安晓兰 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):169-170
蒙语授课学生的汉语表达能力、阅读能力、写作能力等比汉语授课低许多,特别是在作文素养方面显得尤为薄弱。究其原因有许多,诸如民族语言差异、生活环境差异、阅读范围所限等,但最主要的一点是学生头脑中缺少可供写作的素材。民间有句谚语:"秀才不怕衣衫破,就怕肚里没有货。""腹中空空",自然写不出内容充实的好文章。苏轼曾说:"薄观而约取,厚积而薄发。"的确,没有"厚积"不可能有"薄发"。胸中无点墨,下笔难成文。那么,做为一名汉语文教师应怎样指导蒙语授课学生通过多种渠道积累写作素材,提高写作水平呢?和风细雨,润物成荫。 相似文献
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