共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
小学生的注意力不易集中,在语文教学中,根据教材的需要,运用多媒体教学,使声、形的感性信息刺激学生的多种感官,引导学生观察、思考,以达最佳教学效果。 相似文献
2.
小学语文老师要多渠道提高学生的语文水平.孩子爱说爱讲,无法用准确到位的语言表达心中的感悟,普遍语文功底差,把多媒体运用到语文教学中会达到良好的教学效果. 相似文献
3.
多媒体课件以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。通过对中学语文多媒体教学特点的分析,对语文教学中灵活运用多媒体提高教学效果、激发学生学习兴趣、实现教学目标等方面进行探索。 相似文献
4.
陈艳玲 《中国科教创新导刊》2012,(27):125-125
随着科学技术的发展,科技水平的不断提高.多媒体逐渐深入课堂,使原来枯燥的课堂充满生机.在语文课堂教学过程中,必须恰当的运用信息技术,实现综合、多层次的课程目标,才会促进学生的全面发展. 相似文献
5.
信息技术发展的今天,多媒体犹如一股清泉悄然流进了语文课堂教学。多媒体具有文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能,以及特有的形象性和丰富的交互性,能使语文教学内容中涉及的人、事、景、物,过程、方法、细节等活起来、动起来;从而给语文课堂教学注入了新的活力。现将多媒体在语文教学中的运用谈谈几点体会。 相似文献
6.
“一支粉笔一本书一块黑板”的陈旧教学手段已经远不能适应现代教育形势发展的需要,课程标准也充分强调了对现代信息技术的应用。我们有责任打破教师、课本、学生三位一体的教学模式,应尽全力把高新科技手段用于语文教学。在教学中广泛应用多媒体网络,能激发学生的学习兴趣,培养其创造精神。 相似文献
7.
8.
孙凯 《中学语文(读写新空间)》2007,(8):29-30
多媒体教学使用先进的现代教育技术把电、先、形、声多种媒体加以合成,把学习内容在大小、动静、虚实、远近、快慢、局部与整体、外表与内里之间转化融合,为教学手段带来了信息交流、思维方式的革命性变化.在教学中广泛应用多媒体技术,既能激发学生对学习内容的兴趣,又能突出重点难点,培养学生的审美情趣. 相似文献
9.
现代教育媒体,在语文教学中有着特殊的地位和作用。语文教学要充分利用多媒体课件来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质。 相似文献
10.
赵清顺 《小作家选刊(小学)》2011,(11):203-203
多媒体技术在语文教学中的应用,不仅使教学的形式有了根本的变化.还使语文教学从单一传授课本知识的桎梏中解脱出来,使教学的内容更加多样化、具体化。 相似文献
11.
近年来,随着我国计算机技术的飞速发展,多媒体对语文教学的影响也日见明显。它为我们语文教师描绘了无比美好的前景,为语文教学开辟了十分广阔的新天地。多媒体的空前超强的信息量,是传统教学手段无法设想的,它迎合了信息时代对语文教学的要求,摈弃了传统语文教学信息不足的弊端,极大地提高了语文课堂教学的效率。多媒体图文并茂、音像交融的信息, 相似文献
12.
13.
在最新编写的高、初中语文教学大纲中,明确规定:语文教师应努力掌握和运用现代教育技术,学校要配备一定数量的幻灯机、投影仪、计算机及其辅助器材,装配多媒体教室等,以此来提高教学质量和效率。因此,多媒体辅助教学在语文教学中的运用显得日趋重要。在传统教学模式的基本框架内辅助课堂教学,优化教学手段,创设教学环境,调动和激发学生的学习兴趣,取得了较好的课堂教学效果。 相似文献
14.
"一支粉笔一本书一块黑板"的陈旧教学手段已经远不能适应现代教育形势发展的需要,课程标准也充分强调了对现代信息技术的应用。我们有责任打破教师、课本、学生三位一体的教学模式,应尽全力把高新科技手段用于语文教学。在教学中广泛应用多媒体网络,能激发学生的学习兴趣,培养其创造精神。 相似文献
15.
多媒体作为新型的教学媒体,能为语文教学提供并展示各种所需的资料,能创设、模拟各种与教学内容相适应的情境,为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解语文思想的机会,开阔学生视野,激活思维,从而培养学生的创新精神。文章就此阐述教学收获。 相似文献
16.
恰当地巧妙地使用多媒体有助于了解课文背景和作者生平,增强学生自主预习的自觉性和预习效果,激发学生的学习兴趣,突出重点、突破难点,拓展学生知识面,起到事半功倍的特效,从而优化语文教学。 相似文献
17.
18.
19.
多媒体是信息时代的标志,它和“信息高速公路”一起,改变着当今的世界,教育领域当然也不例外。作为一名教师,应该关注并积极投入到这一新生事物中来。教学媒体作为储存和传递教学信息的载体,起到了中介作用。在各学科课堂教学活动中,教师是通过媒体向学生传播知识。 相似文献
20.
多媒体辅助课堂教学有着传统教学无法比拟的优点,它以其强大的超文本功能,多渠道的信息传递方式,对传统的语文教学提出了新的挑战,也为信息时代语文教学带来了无限生机。在语文教学中发挥多媒体的辅助教学作用,可以营造良好的语文教学氛围,激发学生的语文学习兴趣,调动其学习的积极性、主动性和创造性,加强学生对文本的理解,提高学生阅读能力和写作能力,使原本略显枯燥的语文课堂教学变得更有活力、更有生机,从而提高教学效率和教学质量。 相似文献