法西斯的结盟

图片说明:这是二战时期英国的一幅漫画,三头怪兽指德、意、日三个法西斯国家,头部是德国元首希特勒,中间是意大利首相墨索里尼,尾巴上的是日本内阁总理东条英机。1936年,德、意秘密签订《德意议定书》,商定加强在对外侵略过程中的合作,形成“柏林一罗马轴心”。1936年11月,德、日在柏林签订了《反共产国际协定》,1937年11月,意大利也加入《反共产国际协定》,“柏林—罗马—东京”轴心形成。法西斯同盟形成后,相互支持,肆意扩大侵略,最终爆发给人类带来深重灾难的第二次世界大战。     

在苏德战场上注定失败的德国法西斯

图画说明:图①:图中腋下夹着温度计、肩上扛着戈培尔的希特勒,向士兵出示的命令上写着:“开进莫斯科,然后回家!阿道夫·希特勒!”充当其坐骑的德国士兵虽然还在冒雨进行,但已经面容疲惫、步履艰难!出示命令的同时,戈培尔和希特勒都在回头观望,原来是圣诞老人引着风雪向他们走来了!此图生动地表现出德国军队在苏联严寒即将到来之际已经身陷困境的情景。     

“二战”后期德国“婴儿师”的覆灭

“二战”后期，德国曾经出现过一支震惊世界的陆军少年师。其作战之勇猛、伤亡之惨重、结局之凄凉，在孩子兵参与战争的历史上绝无仅有。这就是党卫军第12装甲师，正式名称叫“希特勒少年师”，别名叫“婴儿师”。在德军系列中，他们服装上的标志是一支奶瓶。因为这些小兵尚未成年，需要按照从事重体力工作的兵种的标准供应营养，他们每人每周要保证能喝到3．5公升的鲜牛奶，“婴儿师”由此得名。此外，发给成年军人的香烟和烟叶，在孩子兵这里变成糖果和巧克力，这个规定一直执行到1944年3月16日，以后孩子兵们就可以抽烟了。     

新一代德国人为什么能有民族自信

在德国柏林,有一个本德勒建筑群。它是著名的第三帝国建筑,是原海军部的延伸。在二战期间,这里是德军司令部。现在,从一个楼梯上去,一层层,楼梯周围都是一排排头像,他们是今天德国人心中的英雄。楼上是一个信息密集的永久性展馆,主题是德国对纳粹的抵抗运动。它收集了许许多多的人物故事,有反抗纳粹的犹太人;有大量协助犹太人躲藏和逃离的普通德国人,其中就有电影《辛德勒的名单》中人物的原型;有宗教界、文化界人士的反抗;有自发的抵抗运动小团体,还有体制内的甚至军界的抵抗。     

从德国民族主义形成特点看纳粹独裁统治的必然性

德国独特的国情使德国民族主义的形成具有典型的文化民族主义、与民主主义相背离、并带有普鲁士的“铁血”色彩等特点;德国民族主义的形成特点对其国民性产生重大影响,导致德意志民族至上论和种族优越论的出笼,崇尚权威的传统使德意志民族比较容易接受独裁和专制统治,军国主义的传统扩大至整个德国;而其国民性又是导致纳粹党上台的重要因素。所以纳粹法西斯的灾难是历史的错误而非个人的错误。     

浅谈二战前夕德国灵活外交的有利环境

法西斯的特征就是对外侵略扩张。在1933年希特勒上台的时候,德国尚无力以暴力手段取得它所需要的利益。所以,从那时起至战争爆发,德国外交活动的目标就是冲破国际条约、组织的束缚,保证扩军备战的顺利进行,恢复大国地位并建立中欧日耳曼帝国。德国凭借强大的经济军事实力和有利的国际环境,成功地达到了这一目的。     

德国的民族主义与德国的统一

中世纪向近代转向时期德国民族主义思想的萌芽为德国民族主义的兴起、发展和近代德国的统一创造了有利条件。启蒙运动时期德国民族意识觉醒,18世纪80年代文化民族主义的形成为德国的统一奠定了思想文化基础。经济民族主义为德国的统一奠定了经济基础。政治民族主义为德国的统一奠定了现实基础。     

德国的历史观与美国民族史学的建立

19世纪中期德国和美国的历史观都受到民族主义思潮的影响并从世界精神出发,但二者的落脚点却不尽相同。德国为了在与欧洲大陆上其他国家的竞争中占据优势,需要借助于国家权力,国家在其历史观念中占据了首要地位。德国的历史观经历了从文化的民族主义向政治的民族主义的转变,民族主义不再是多样的,而是角力的,冲突中的胜利者通常代表了一个在道德上更加优越的民族。美国的民族史观则是从自由精神发展的脉络中追溯美利坚的民族起源,并把其民族精神的核心与普世的人类价值联系起来,确证了其民族国家建立的合理性,同时发掘了美利坚人在精神上认同的根源,美国的特殊使命则是其民族个性的体现。     

德国就业培训政策研究

就业培训一直是德国就业政策的重要措施,在德国"二战"以来反对失业的斗争中发挥了重要作用。当前德国就业培训的内涵和功能更加丰富,涵盖激活培训、创业培训、适应力培训、针对青年的培训等。德国就业培训政策的特色包括制定综合、全面的就业政策,有机协调政府调控和市场自由调节,设计有针对性的培训项目,对我国就业培训政策的制定具有一定的启示作用。     

Leica的重量：自由，人性

作为一个德国企业，Leica在二战时期名义上是纳粹政府的重要合作伙伴．但当时的Leica主席——EmstLeitz二世却在暗中不断帮助犹太人逃离纳粹的魔掌。这一事实直到70年后在2002年的美国徕卡历史学会（LHSA）年会上才被一位名为GeorgeGilbert的作家披露。     

从主张德国统一到寻求民族分离--1949～1974年德意志民主共和国德国政策的演变

建国伊始,东德对统一谈判十分积极,但是,从20世纪60年代中后期起,东德逐渐淡化了统一诉求,甚至是在两德关系出现缓和的情况下寻求分离。东德德国政策的调整是内外因素作用的结果,关注国家的安全和发展、坚持社会主义意识形态、受制于外部因素以及被动防御是其德国政策的基本特征。     

德国“世界政策”出台的原因

“世界政策”是德国威廉时期最重要的政策之一,它改变了原先俾斯麦谋求德国欧洲霸主的政策,开始谋求世界霸权,积极进行殖民扩张和海军扩建。本文分析了“世界政策”出台的真正原因,并指出由于世界政策从一开始就对国际形势估计错误,再加上以威廉二世为代表的统治者的一意孤行,因此世界政策必将失败。     

德国"世界政策"出台的原因

"世界政策"是德国威廉时期最重要的政策之一,它改变了原先俾斯麦谋求德国欧洲霸主的政策,开始谋求世界霸权,积极进行殖民扩张和海军扩建.本文分析了"世界政策"出台的真正原因,并指出由于世界政策从一开始就对国际形势估计错误,再加上以威廉二世为代表的统治者的一意孤行,因此世界政策必将失败.     

20世纪70年代德国职业教育政策探析

本文从探究20世纪70年代德国职业教育政策特色及其政策不足入手，提出合理的完善策略，指导我国当今职业教育政策的制订。     

感动世界的孩子

安妮·弗兰克是出生于德国的犹太女孩,她的日记生动地记录了二战期间纳粹对犹太人的迫害以及犹太人的苦难生活。1933年纳粹执政后,安妮和家人被迫从德国迁至荷兰阿姆斯特丹。战争爆发后,荷兰被德国占领,纳粹对犹太人进行了残酷迫害。     

德国教育政策的制定及启示

制定出好的教育政策以促进教育的改革与发展,是每个国家矢志不移的追求。在教育政策的制定上,德国联邦政府与州政府之间存在明确的分工与合作关系,形成了联邦政府和地方政府都可以决策立法的两级机制,并且决策时非常重视专家学者和社会各界的意见,扩大参与决策及执行人士的范围,充分展现出教育政策制定的制度化与民主化特点。德国教育政策制定的经验对促进我国教育决策程序、决策咨询的制度化具有重要启示。     

德国科技政策演变对我国科技发展战略的启示

德国是当今颇具影响力的世界大国,也是欧洲的核心国家之一.在历史上德国科技政策的演变表现出明显的阶段性和时代性特征.分析德国科技政策发展演变的时效性﹑创新性等特点,将会对我国科技发展战略具有重要启示.     

略论德国法西斯的上台、夺权和专政

1933年1月30日，希特勘被兴登堡任命为德国总理，但在内阁中受诸多限制，这只是他接受权力之日，真正的夺权从其上台之时持续至1934年6月。此间，希特勘取得了国防军和垄断资本的信任，有恃无恐地在各地夺权，颁行“授权法”，提取了独裁权力，彻底摧毁了资产阶级议会民主制，建立了法西斯的一党专政，通过镇压冲锋队，将党政军大权集于一身，从而基本结束了法西斯在德国的夺权活动。希特勒政权是德国在30年代特定条件下纳粹主义、垄断资本主义和封建性的军国主义相结合的产物，专政的阶级实质是军事封建性质的垄断资产阶级的专政。     

希特勒反犹政策的因为论析

学术界对希特勒反犹政策的原因众说纷纭。希特勒反犹从根本上是为其政治目的服务的,是他手中的政治武器。他将犹太主义与马克思主义等同起来,并将欧洲长久以来的反犹主义发展到极端。希特勒的反犹政策有着深刻的社会背景,是在一战德国战败、经济危机和文化布尔什维克主义的刺激下逐渐发展起来的。