学术研究必须实事求是

北京大学哲学系教授朱德生指出,学术研究必须戒浮戒躁,提但是实事求是,脚踏实地的良好学风。     

“实事求是”与学术研究关系新解

"实事求是"含有一体两面."一体",就是指以"实事"为本体,就是指通过人的实践活动而使得事物本真面貌得以显现出来这样的一个过程."两面"主要是就"求是"而言的,包括政治层面与学术层面.政治层面的实事求是具有明确的立场与政治倾向性,主要是寻求政治上的"正确性".学术层面的实事求是强调非倾向性与价值中立,这又分为两派:实事考证派寻求获得具体的"这一个",理论阐释派寻求贯通的"规律性".     

职工教育学术研究体制必须改革

职工教育学术研究体制必须改革山西省鸿运二厂司国卿为适应社会主义市场经济体制下企业发展的需要，职工教育必须加快改革步伐，而为职工教育服务的职工教育学术研究体制却不适应职工教育改革和发展的需要。因此，职工教育学术研究体制也必须实行改革。一、对职工教育学术...     

高校德育必须解放思想实事求是

德育是素质教育的灵魂,承担着培养学生思想政治素质和道德素质的重任。德育的成败直接关系到素质教育的成败。根据江泽民同志“七一”讲话精神和“以德治国”的思想,贯彻执行中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》的指示精神,我们有必要实事求是地分析高校德育存在的问题,从实际出发,解放思想,     

实事求是是领导干部必须坚持的思想路线

党章第三十四条党的各级领导干部必须具备的基本条件中第三条规定 :“坚持实事求是 ,认真调查研究 ,能够把党的方针、政策同本地区、本部门实际结合 ,讲实话、办实事、求实效 ,反对形式主义。”结合当前改革发展的实际情况 ,这一条十分重要。我们党的思想路线就是解放思想 ,实事求是。我们的工作必须坚持理论联系实际 ,一切从实际出发 ,在实践中检验真理和发展真理。我们党建党 80年的经验证明 ,什么时候坚持实事求是 ,党的事业就会兴旺发达 ;什么时候悖离了实事求是 ,党的事业就会受到影响 ,遭受挫折。这 2 0多年我国改革和发展的历程充分…     

必须不断坚持解放思想 实事求是的思想路线

《邓小平文选》第三卷是一部重要的马克思主义文献。它丰富和发展了马列主义、毛泽东思想。全书紧紧围绕建设有中国特色社会主义这个主题,阐述了一系列新的理论观点、路线、方针和政策,构成了一个完整的科学体系。在这一科学体系中,贯穿着马克思主义的立场、观点和方法。解放思想、实事求是,是贯穿全书的灵魂和精髓。江泽民同志在学习《邓小平文选》第三卷报告会上的讲话中指出:“我们学习新一卷《邓小平文选》,就要牢牢把握这个精髓,紧紧抓住这个实质。”认真学习《邓小平文选》第三卷,牢牢把握解放思想、实事求是这一精髓、灵魂和实质,对于我们全面深刻地领会和掌握建设有中国特色社会主义基本理论、基本路线、基本方针和基本政策,提高思想觉悟和能力,做好各项具体工作,都具有十分重要的意义。 为了把握《邓选》第三卷的精髓,不断坚持解放思想、实事求是的思想路线,我们必须全面正确理解邓小平同志有关马列主义、毛泽东思想、党的思想路线、解放思想、实事求是及其辩证关系等一系列的重要论述。本文就以上几个问题谈谈自己的学习体会。请读者批评指正。     

教育研究必须坚持实事求是的方法论原则

“实事求是”是当代中国教育科学研究所应坚持的方法论原则。坚持这一方法论原则,要求我们 在教育研究中处理好批判与继承、借鉴与发展、基础研究与应用研究、马克思主义哲学方法论指导与具体研究 方法灵活应用的关系。     

坚持实事求是，必须提高人的素质

在实事求是的原则和方法中，主体应当具有决定性的作用。因为客观存在的事物及其规律性，是不依赖于人的意志而客观存在的，具有自然性，超脱性和内隐性，它决不会自动地满足人们改造世界的需要，因为，提高主体实践能力和辩证思维能力，是全面贯彻实事求是思想路线的需要，要坚持实事求是，就必须坚持观察的客观原则和主体能动性原则的辩证统一。     

发展校办企业必须坚持解放思想、实事求是

中小学的校办企业,客观地反映了我国当前政治经济发展状况以及受政治经济影响的教育的实际。社会政治经济的发展,要求教育必须与之相适应,而教育的发展首先依赖于经济的支撑。当今世界各国对教育的投入,从一个侧面体现着国与国之间发展战略的较量。我国中小学校办企业的存在,作为国家对教育投入的补充,适会中国国情,是教育发展的需要。     

制定区域性发展战略和规划必须坚持实事求是

制定区域性发展战略和规划，必须坚持实事求是。具体说来，应切实把握好优化区域发展规划的“六性”，即：区域的全局性、地方性、实践性、群众性、灵活性和连续性。     

教育研究必须坚持实事求是的方法伦原则

“实事求是”是当代中国教育科学研究所应坚持的方法论原则，坚持这一方法论原则，要求我们在教育中处理好批判与继承，借鉴与发展，基础研究与应用研究，马克思主义哲学方法论指导与具体研究方法灵活应用的关系。     

学术研究

<正>~~     

学术研究

高等学术机构,除了与国家的外在联系,实际上就是那些把生命的时间和内心的追求用于科学与研究的人们的精神生活。高等学术机构是学术机构的最高峰,一切直接有益于民族的道德文化俱荟萃在这里。其立身的基本原则是,在最深入、最广泛的意义上培植科学,并使之服务于全民族的精神与     

调查研究必须坚持实事求是——六里屯农民教育调查回忆

1961年,响应中央“大兴调查研究之风,一切从实际出发”的号召,为了解人民公社化后,农民教育的新形势、新任务,北京市教育局组织了一个十人农民教育调查组,到海淀区永丰公社六里屯大队进行调查。调查的内容主要是青壮年农民的学习要求和学习条件,包括从小上过什么学,实际文化程度,经济状况,家务负担,生活或工作上需要哪些文化技术知识,要求学什么,学习时间和形式如何安排等。方法是做过细的工作,对青壮年逐一进行调查。每天上午,调查组的人同被调查对象一起下地劳动,通过聊天、拉家常了解每个人的实际文化程度、学习要求和学习条件。对妇女,则增加大队成     

学术研究动态

湖南师大政治系伦理学研究室委派刘湘溶老师,参加了于1992年1月7日至11日在哈尔滨召开的“全国首届生态环境、自然资源与社会发展研讨会”,会议推举刘湘溶作了“生态伦理学的根本任务及其研究范围”的发言。与会代表普遍认为:湖南师大伦理研究室对于我国生态伦理学的开拓性研究,作了十分有益的探索。并围绕湖南师大学报四年来连续发表的刘湘溶撰写的四篇有     

学术研究动态

湖南师大政治系伦理学研究室委派刘湘溶老师,参加了于1992年1月7日至11日在哈尔滨召开的“全国首届生态环境、自然资源与社会发展研讨会”。会议推举刘湘溶作了“生态伦理学的根本任务及其研究范     

实事求是地理解“实事求是”

“实事求是”是毛泽东提出的最高的哲学命题。怎么理解这个命题,哲学界做了大量的有益的研究和探讨。但一个基本倾向都是从唯物论或认识论的角度去考察,评价、阐明”实事求是”的,仅仅把它归结为“辩证唯物主义思想路线”。比如由杨瑞森等编著的,中国人民大学出版的《毛泽东哲学思想概论》中就这样写道:“党的思想路线就是辩证唯物主义的认识路线。”(第82页)这样理解“实事求是”,不能真正揭示“实事求是”的科学含义,理论上是片面的,在实践上也会带来危害。“实事求是”应该是唯物论、辩证法、认识论,历史唯物论四者有机的统一。党的思想路线是对辩证唯物主义和历史唯物主义理论的综合运用。     

论实事求是

<正>实事求是,是我们党的根本的思想路线,是马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓。坚持实事求是,使主观符合客观,是我们做好各项工作的起码要求,是无产阶级政党正确地制定和执行     

实事求是 开拓前进

齐齐哈尔轻工学院改建于一九七七年。本来基础较薄弱,十年动乱又伤了元气。因此,在改建学院时,存在人才不足、物资空乏两大困难和班子、队伍、秩序、基本建设四个不适应。国家虽急需轻纺院校快上、多出人才,但调整时期扩大教育投资又有局限。面对培养能力与客观要求。基础薄弱与投资不足等困难和矛盾,我们没有消极等待、怨天尤人,而是发扬艰苦奋斗、勤俭办学传统,以实事求是.积极进取的精神开展工作。一手抓基础建设,一手抓提高质量,边整顿恢复、边建设提高,使学院有了比较迅速