自编歌诀学语文

语文是一门综合性很强的学科,涉及内容广泛,知识点较零乱,学习起来有一定的难度。按一般的教师讲、学生练的方法,容易使学生的学习两极分化:入门的学生掌握知识快,领悟能力强,爱学语文;不入门的学生虽费很大力气还是掌握不好、容易产生畏难情绪。将歌诀     

自编歌诀在小学数学教学中的应用

我国传统的珠算教学中,经常运用一些歌诀。这些歌诀不但以用简短语言说明一些法则,而且能提高初学者的兴趣。如“留头乘法此为真,起首先将第二因,三、四、五、六乘遍了,再将本位破其身。”短短几句把“留头乘法”的法则、计算顺序完整地叙述出来。现行的小学数学教材中的一些概念、法则,在教师充分讲明算理的基础上,是否也可编些歌诀来帮助学生理解记忆呢,我作了一些尝试。下面仅以北京市使用的教材为例,来谈谈自己的做法。六册教材在两位数乘法后面,安排了乘除法关系这部分内容。其中有4     

巧借歌诀记语法

英语语法是用来帮助我们了解语言的规律性，从而指导我们的语言实践的。尽管托福结构的考试内容一般并没超出中学英语语法的范畴(郭坤：《托福结构高分精髓》，河海大学出版社．1992年版)，然语法并不是很容易掌握的(张道真：《实用英语语法》，商务印书馆．1985年版)。我国素以重视语法教学著称，似乎在大学阶段应该问题不大了．上海外语教育出版社的《大学英语》(精读)也已由单纯的语法转换到了“structure”练习．     

应强化语法教学

《中学语文教学》1999年第11期关国青老师文章的编者按语提出的问题很有讨论的价值。长期以来,语文界对于语法教学的看法颇有争议,强化语法教学派和弱化语法教学派各持己见。这确实是困扰语文界的一个难题。这里,我想谈一些不一定成熟的看法。     

巧用歌诀记忆法学习语法和修辞

在语文基础知识的教学中,特别是在语法修辞的教学中,巧用歌诀记忆法意义重大,效果显著。具体操作步骤如下：第一步,教者示范编歌诀例如,要分辨实词与虚词,首先应弄清词类划分的标准———语法特征和语汇意义;其次要弄清实词与虚词最本质的区别在于有没有实在意义,...     

突破传统语法教学模式强化教学中的语法渗透

语法是语言的核心，没有语法就无法构成语言。由于受交际教学法的影响，目前我们的英语教学在某种程度上偏重了语言的流利性而忽视了语言的准确性，针对这种现象，本从语法是掌握语言的工具和语言习得机制等方面探讨了语法的重要性，并提出在英语教学中应加强语法渗透。     

物理歌诀教学浅议

1 歌诀教学,行之有效教学首重理解,这是千真万确的至理名言,但是资料的记忆亦不可偏废,有的内容既需要理解又需要记忆,所以一位教师如何指导或帮助学生对于他所学的课业,既能理解,又能记忆,乃为当务之急.如果就论记忆教学来说,到底怎样才能使学生牢记所学过的知识,非得有个行之有效的方法不可.     

地理歌诀教学一得

地理歌诀以其凝炼简洁、琅琅上口的特点在地理教学中独辟蹊径,受到教师们普遍的重视和青睐。笔者通过多年来的运用,有如下一些不成熟的体会: (一)激发兴趣,活跃气氛 要讲好一堂课,离开生动精炼的语言是办不到的。为了改变地理教学平淡无奇的现状,我曾分别结合课文穿插诗词歌诀来激发学生的兴趣,例如:引用“大江东去浪淘尽”、“百川东到海”来说明我国西高东低的地形大势;用“我住江之头,君住江之尾,彼此情无限,共饮一江水”来说明中南半岛同我国山水相连的山河形势。还     

学生自编习题教学

教学实践说明学生自编习题在战胜“题海”中可起积极作用。一、自编练习题的一般过程我们把学生自编练习题分为随堂练习题、课外练习题两大部分。随堂练习题则是在教师的启发引导下对物理知识进行复习、巩固、深化,并初步掌握解题规律,而课外     

浅析自编应用题教学

浅析自编应用题教学陈新芳自编应用题教学，不仅可以使学生掌握应用题的结构和解答方法，加深对四则运算意义的理解；弄清各类应用题之间的联系和区别，而且还可以培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，把实际问题转化为数学问题的能力和运用数学知识解决实际问题的能力...     

自编例题教学一得

教材中例题的内容,相对来讲,离学生生活实际较远。学生缺乏直感,理解起来较困难。教师应当十分重视结合学生的生活实际,自编例题,帮助学生寻找解题的规律。如:讲分数乘法基本应用题时,教材中的例题“第一中学买了40000块砖,盖房用去3/5,用去多少块?”题中所涉及的内容,是学生直接观察不到的。教学时,我将例题改成:“我们班有49名学生,其中     

德语强化教学初级阶段语法教学应注意的问题

为研究德语强化教学基础阶段语法教学的特点和方法，本文根据外语强化教学的特点，以现代教学法和语言学理论为指导，以德语强化教学实践为根据，围绕语法教学如何做到“合理、有效”，总结归纳德语强化教学基础原则：1）教师在讲解语法时宜采用双语；2）语法讲解要注意点面结合；3）讲解语法时要做到详略得当、主次分明、循序渐近。结合此原则，本文还介绍了具体的语法讲解方法。     

地理教学中的歌诀记忆法

歌诀,语言简洁,便于记忆,非常适应地理课教学。我们知道地理是对学生进行国情教育,使学生树立爱国主义思想的一门重要课程。以歌诀的形式教此学科是一种新的探索。根据儿童好学易忘的特点,地理教学应该把学生从教学挂图和地球仪上获取的直观性知识,形成概念。若对每一课教学的重点、难点和一些课后题答案编写成歌诀,采用“歌诀记忆”法,则能变难为易,既有概括性,又有趣味性,有利于学生对知识的掌握。     

自编应用题教学八法

在教学中,组织学生自编应 用题是一种培养学生创造性思维 的练习方式。我认为,主要有以下 几种基本的方法: 一、演示法     

自编教学软件 搞好上机教学

学好计算机最有效的方法是多上机实践,多动手操作,特别对于初学者,理论掌握再多而上机太少也无济于事。因此,如何进行计算机上机教学是搞好计算机教学的关键。我的做法是:编写上机导航程序和CAI教学软件,使任何人都能轻松上机,易于操作。     

自编口述应用题教学一得

教授幼儿自编口述应用题,有助于巩固和加深他们对加、减法意义的理解和掌握,并能培养他们灵活运用知识的能力.过去教师教授幼儿编写口述应用题时,往往说,编应用题有三个要求:第一,讲的是一件事,要有两个数;第二,这两个数必须说的是同一样东西;第三,还要提出一个问题.这种从掌握应用题结构入手编题的方法,幼儿学起来的确困难.……     

社会课中的自编诗歌教学

诗歌富于韵律,并具有精炼、形象等特点。把诗歌融入课堂教学中,就等于把美带入课堂,使学生在掌握知识的同时,获得美的享受。为了进一步优化课堂教学,笔者尝试在小学社会课中引入自编的诗歌。如学习社会第6册《日本》一课和第4册第5课时,我自编诗歌如下:日本樱花环绕富士山神户仙岛海上建资源小国产家电电子化工世界先地下街市颇繁华四大岛屿南北连茶道插花生活美尤其爱吃生鱼片赞红军长征(一)雪山草地空气稀大渡河水奔腾急泸定桥上横铁索数倍敌军围堵多红军勇士凭机智飞夺天险胜劲敌中央红军到陕北长征胜利大会师二遵义会议指方向英明正确党…     

语法和语法教学

这次研讨会是中学语法教学第一线的语文教师和制定中学语法教学系统、编写中学语法教材的专家学者、教研人员第一次共聚一堂,共同研讨中学语法教学的盛会.在这样的研讨会上大家有机会互相交流情况,交换看法,群策群力,献计献策,为加强和改进中学语法教学而共同努力.很多人说这次研讨会开得很好,很及时.这样的会的确开得好,开得及时,开得有必要,今后还应该在适当的时候再开.很多与会同志在大会和分组会上指出中学语法教学的现状不容乐观,形势十分严峻,同时也指出     

民族学校双语语法教学 只能强化 不能淡化

运用语言规律来指导学生的语言学习，这是现代汉语教学有别于传统汉语教学的一个重要特征，也是汉语教学走向科学化的一种标志。从这个意义上看，少数民族汉语教学引进语法教学是一种历史的进步。可是，近来有一种观点，对于民族中学汉语语法教学持否定的态度，主张淡化语法教学，甚至有些人主张不要考语法。主张淡化语法，不要考语法的人，主要理由是，古今文学名家“不知语法为何物”。有的“很少注意语法”，而佳作流传。按此逻辑，许多学科知识，都可以淡化。例如，华佗没有学过外科学而能刮骨疗毒；黄道婆没有学过纺织机械学而创制了纺…