用爱照亮学生的天空——浅谈班主任角色的转换

学校工作的好坏,教学成果如何,都由班级工作来体现。要抓好班级,班主任必须不断地变换角色去关爱学生,温暖学生,学生才能健康成长。     

建构班级管理模式探索

班级管理是学校管理的重要组成部分，学校工作计划的实施和管理活动的开展都要利用班级管理来实现。因此。班级管理在学校管理中占有极为重要的地位。在现代班级管理中，方式是否得当是班级管理成败的关键。故而，建构有特色的班级管理模式，应该而且必须成为班级管理的追求。     

当好德育工作的领头雁

班级是学校教学丁作的基本单位，学校中的教育、教学、管理等工作要通过班级来进行、实施和完成。管理和负责这个班级的则是班主任。他（她）既是全班学生的组织者，又是学校行政领导对学生进行思德教育的重要助手和骨干力量。学校中的教育教学、管理等工作，主要是通过班主任联系班级任课教师来完成的。班主任是学生集体组织的纽带和沟通学校与家庭、社会教育的桥梁。那么，如何当好这只领头雁呢？     

巧用暗示 管理班级

班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。在十几年来的班主任工作实践中，我探索了一套班级管理的方法——暗示法。[编者按]     

班级管理中的拉弗曲线原则

班级是组成学校的基本单位,是学校工作的基层组织,学校教学和思想教育活动主要是通过班级来进行的,其中,班主任又是班级的领导者和管理者,是校长治校的得力助手.     

管好班级的关键——开好班会课

不知不觉间，我已经连续当了八年的班主任。八年来，我先后承担了四个班级的班主任工作，这四个班级都被学校评为“先进班级”，其中林学0302班在今年“五一”前夕还被学校推荐为”自治区级（省级）先进班级”。反思这八年的工作，我深深地体会到：开好班会课是管理好班级的关键。     

用“爱”为学生撑起一片天空——班主任工作浅谈

职业学校如何实施有效地管理，一直是多年来的老话题。学校管理的基础在班级，要使学校管理上水平、上档次，还必须从班级管理开始。根据多年的班主任工作实践，笔者认为做好班主任工作需从以下几个方面入手。     

关于做好班级工作的几点思考

班级是学校的基层组织，班主任是班集体的组织、领导和教育。中小学班主任工作辛苦、繁忙而又充实。虽然许多班主任都是经学校选拔的佼佼来担任，但是要做一个优秀的班主任却又十分不易。根本原因在哪里呢?主要是由于许多班主任整日忙碌，没有静下心来认真研究、分析班级工作。根据笔的实践，以下四点建议或许对做好班级工作有所帮助。     

班级之主管——班主任

班级是学校实施教育的基本单位，班级管理是学校管理的重要环节。作为班级的管理者，班主任肩负着教学和育人的双重任务，是联系班级与学校、任课教师的纽带，是学校与家庭、社会沟通的桥梁。班主任工作极其重要，要做好班主任工作，必须要做好以下几点。     

班主任对班级的管理浅析

班级是学校最基本的形式，而班主任是学生的直接管理者，是班级工作的协调者，是学生良好品行的塑造者，是学校进行教育教学工作的助手，是沟通学校教育、家庭教育的使者。班级工作质量的高低完全取决于班主任的工作能力和水平。然而，班级工作千头万绪，要抓要管的事情很多，班主任要想在做好教学工作的同时抓好每一件事情，时间和精力都是不允许的，效果也不一定好。在班级管理中，班主任应该抓重点。在近三年的班主任工作和班级管理中，笔者主要注重抓以下几点：     

班主任权力因素的影响

班主任是一个班级的领导者，不应该完全凭经验来管理一个班集体。经验管理是一种传统的管理方式，有时会跟不上实际形势的发展，班主任要学习、要掌握一些科学管理的知识来对班级进行管理。本文来讨论一下班主任的权力及其影响问题。班主任首先是一名政治思想型的领导者。他在学校、专业科、班级、学生之间起着桥梁作用。班主任要向学生传达学校、专科有关学生管理的一些决策、精神，又要向学校、专科反映学生、班级的一些动态，还要组织开展班集体活动、维护本班的正常的教学秩序。在诸多的工作中，班主任应把政治思想工作放在首位：应掌握…     

学校班级量化管理刍议

班级是学校的基本组成部分。班级管理水平的高低，直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评，其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。     

周记在班级管理中的作用

班级工作是学校工作的重要内容，学校的一切教学和教育工作几乎都要落实到班级中。班主任是学生、班集体的教育者和组织者，班级工作的成功与否，在很大程度上取决于班主任。     

对职高班主任工作的实践与思考

班级是学校的基本组成单位,学校的一切教育工作必须通过班级这个集体来实施、执行。因此, 加强班级管理工作是学校完成各项教育教学任务的关键所在。     

加强班级管理 抓实养成教育

学校班级管理与学生养成教育是学校教育工作的重要内容．也是加强和改进来成年人思想道德建设的重要途径。学校的班级管理与学生行为习惯的养成教育关系非常密切。近年来，天门市实验小学不断创新和加强班级管理，坚持把养成教育落到实处．培养学生照好的思想道德品质与行为习惯，为他们的成长与发展奠定了坚实的基础。     

班主任工作中的“ABCD……”

班主任是班集体的组织者和指导者，在班级内，班主任既是学校的“代表”，又是班级的“核心”。同时也是联系班级中各学科教师的纽带及沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁。由此可见，班主任的工作的确包罗万象，既有法可行，又无定法。怎样来开展好班主任工作呢?我认为班主任应力求做到“一个爱、二个导、三个通、四个全”。     

论班主任反思能力的培养

班级是学校最基本的教育单元，班级管理也是最基层的学校管理，而班主任则是班级管理的实践者．班主任工作的好坏理所当然地成为判断学校工作成败的重要标志．所以，长期以来，学校教育都非常重视班主任工作．班主任工作反思能力，是指班主任把班主任工作作为认知的对象，不断地对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、监控和调节的能力。     

班级常规管理点滴谈

班级是学校的重要组成单位，班风、学风的好坏直接影响到教学效果的优劣和校风校纪建设。显然，班级日常管理就尤为重要。如何把几十个学生个体凝聚成一个积极向上。团结奋进的集体，是班主任在班级管理中，必须解决的问题。笔者就多年来的班主任工作和学生管理工作谈几点粗浅的体会。     

浅谈小学班级管理的创新探索

学校教育的管理是国家发展教育事业的关键,而班级管理是构成学校教育管理的单元,是做好学校教育的管理工作的基础。班级管理工作直接关系到班级的学习风气和教学质量,从而影响学校的教育工作。要搞好学校的教育工作,必须把班级管理作为切入点,先做好班级管理的工作。本文就小学班级管理的工作发展提出几种方法,为小学班级管理的创新探索提供思路和参考。     

浅谈班主任工作体会

班级是学校的基本组织形式,是学校管理的基础,是学生健康成长的园地,没有了班级这个组织形式,学校的一切将处于混乱无序的状态,班级的纪律、秩序、活动要通过班主任来维持,而班主任则是班级的主要组织者,学校要通过班主任来管理学生、组织活动,对于一个学校来说,班主任的工作非常重要,班主任在工作中不断总结和提高也尤为重要。