新课程理念下的数学教学

数学新课程标准明确提出数学课程的基础性、普及性和发展性,强调“人人学有价值的数学．人人都能获得必需的数学．不同的人在数学上可得到不同的发展”．这为数学教学指明了方向。     

新课程理念下的数学教学

正在社会不断进步与发展的今天,教育也进行着一场大革命。在这种背景下,要求以人为本,充分体现学生的主体地位的素质教育便成为当今学校教学的一个主旋律,一个新亮点。近年来,随着素质教育的不断深入和发展、新课程标准的颁布与实施,一种新的教育理念便随之产生,它代表着一种全新的教学方向,走在教学理论的前列。本文针对现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突,明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念,展开具体教学实践策略的分析。     

新课程理念下的数学教学

一、故设疑窦,激发兴趣 古人云:学起于思,思源于疑.学生的积极性思维往往是由问题开始,又在解决问题的过程中得到发展.因此,教学中教师应根据教学内容和学生的实际情况,有目的地故设疑窦,巧设悬念,引起学生思维上的冲突和兴趣,从而激起学生的学习兴趣.     

新课程理念下的数学教学

《数学课程标准》为数学教学树立了新理念,提出了新要求,中学数学教学正在发生着巨大的变化,全体数学教师都在积极探索和理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。那么,我们的数学教学应该怎样做才能更符合新课程理念呢?本人现就自己教学活动中的体会谈几点看法。     

新课程理念下的数学教学

根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的精神，现在的数学已不再是传统意义上的数学，新数学课程在注重数学的工具性能的同时，更强调数学的育智功能和完善自我功能，也就是注重数学教育的科学价值的同时，更强调数学教育的文化价值。那么，在新课程理念下该用怎样的观点实施我们的新教材呢？一、生活观———变课本数学为生活数学现实世界是数学的丰富源泉，小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生“自己的数学”。课本中的数学也只应是生活数学的一种影射、提取、概括和应用。这样看来，课本无非就是给我们提供了一些可借鉴的…     

新课程理念下的数学教学

全国各个省市都在推进新课程改革,如何教好新教材,适应新课程理念下的数学教学,本文就新课程各模块教学,具体论述了如何按照学生的认知水平,螺旋式上升。对学生学习和教师研究备课有很好的参考价值。     

新课程理念下的数学教学

基础教育课程改革倡导的是"以人为本""以学生发展为本"的教育理念.新课程倡导的是"整体主义"的教育.在新课程理念下,笔者结合对义务教育课程标准七年级数学实验教科书(北师大版)进行一年实验时基础上,谈谈自己的一些做法.     

新课程理念下的数学教学

根据<全日制义务教育数学课程标准实验稿)>的精神,现在的数学已不再是传统意义上的数学,新数学课程在注重数学的工具性能的同时,更强调数学的育智功能和完善自我功能,也就是注重数学教育的科学价值的同时,更强调数学教育的文化价值.那么,在新课程理念下该用怎样的观点实施我们的新教材呢?     

新课程理念下的数学教学

新课程理念下的数学教学，应结合具体的数学内容，尽量采用“问题情境——建立模型——解释——应用与拓展”的模式展开，让学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识的意义。比如：我在讲函数的图象时，选择“龟兔赛跑”的情景题，用s1、s2分别表示乌龟和兔子所行走的路程，t为时间，则下列函数阁像中与故事情节相吻合的是哪个？加入这样的故事情景，学生很快地投入进来，进行实践研究探索。     

新课程理念下的数学教学

为了适应21世纪对人才的要求,党中央、国务院提出了全面实施素质教育的决定,突出了一代新人的思想品质、创新精神和实践能力,对教学提出了许多新的要求。这就要求教师要适应时代的要求,接受新观念、新思想,用新的思想来指导自己的教学。     

新课程理念下数学教学体会

纯粹的"探究"或"讲授"都不能产生良好的效果,还是将二者有机结合好。讲授法是我们所熟悉的,只要我们多思考、多研究,在讲授法中融入学生探究,少讲一点,留点时间让学生去探究,并想法使学生探究与教师讲解二者很好地结合起来,就能产生良好的效果。     

浅谈新课程理念下数学教学

新课程的实施,需要一线教师改变传统观念,接受新的教育理念,并在教学中加以实施和体现。要在教学中充分体现新教材的特点,就要从五个方面予以努力。1．注重“四基”教学,夯实学科基础。四基是初中教学的基本任务,同时也是中考考察的重点内容。在教学中,不能只是单纯地教授课本、讲解习题,而没有对课本进行更深的挖掘。要对习题本身体现的具体思维价值和其中蕴含的数学思想高度重视,能够举一反三,进行变式。     

新课程理念下数学教学探究

为了更好地落实新课标要求,我们必须要改革传统的数学教学。针对这一问题,笔者结合多年教学实践谈谈自己的见解与体会。     

新课程理念下数学教学探究

新课程理念下的初中数学教学,教学中应逐步形成以创设情境—自主探究—合作交流—合理评价—自我反思的教学新模式,指导学生进行开放性学习,激发学生的学习兴趣,培养学生的主体意识,提高学生的创造能力.     

谈新课程理念下的数学教学

《数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因此,要使小学数学课堂真正体现以学生为中心的理念,需要对教学过程的各个环节进行重新审视。一、导入要新,以兴趣引发思维所谓导入要新,就是要在一节课的起始阶段努力寻找一个新的着眼点,从一个新…     

新课程理念下的开放式数学教学

在新课程理念下，让开放式教学方式走进数学课堂，整合传统的教学模式，是实现师生双方的相互交流、相互沟通，提高学生分析、思考问题能力，优化学生思维品质的有效途径。     

新课程理念下的初中数学教学

初中教学是我国义务教育阶段的重要环节,而对 于初中教学来说,初中数学则是更重要的一门课程。数学学习 能够较大幅度地提高人类的逻辑思维能力,还可以提升个人修 养,并使人们在工作和生活中受益终生。新的课程标准把新课 程理念作为指导思想,教师要创新教学内容,对教学方式进行 改革,带领学生走出课堂,主动积极地体验数学的实际应用价 值,在活动中学习并加以运用,从而提高了使用数学解决实际 问题的能力,也增加了学生学习数学的兴趣,这样就可以达到 让学生积极主动轻松学习数学的目的“     

浅谈新课程理念下的数学教学

新课程理念下的数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。下面谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。