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2008年高考语文命题已揭去神秘的面纱,与我们坦然相对。面对高考试题,有人看考点,有人看难度;有人看取材,有人看方式;有人看变化,有人看漏洞;有人看课改理念,有人看地方特色;有人看复习的成败,也有人看押宝的输赢……人们的心态颇为复杂。 相似文献
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夏天去旅游?太贵。去海边?晒黑。打游戏?伤神。不如看日剧吧。要看纯情的,就看龟梨和也的职场爱情;要看搞笑的,就看长濑智也回高校;要看悲情的,就看山田孝之的绝世之恋……总之,只能你看不过来的,没有你看了失望的! 相似文献
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孙士民 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(Z1)
甲:眼睛是心灵的窗口。乙:对,用眼睛能够看到大千世界,也可以观察世间美丑。甲:有一双明亮的眼睛,看太阳明亮,望白云悠悠;看江河奔流,看山川翠绿;看田野高粱红透,看草原开满鲜花,看群山山清水秀;看城市喧哗繁荣,看校园明伶剔透;看学者勤奋研究,看园丁呕心沥 相似文献
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针对职技校生的年龄和心理特点,技能学习应注重激发他们学练的兴趣,在技能学习中我们的具体做法是:一、培养“看”的兴趣技能学习看在先。看是培养和训练人的视觉感受能力和形象表现能力的关键环节,是感知动作和要领的主要认知过程。我用“十看三要”引发“看”的求知欲和激发“看”的兴趣,培养“看”的能力。十看,即一看教师演示准备的过程;二看教师演示时的站位和选定方法;三看教师演示动作的眼神和神态;四看教师演示慢动作的起始过程和终止落点;五看教师演示动作快慢节奏和连贯性;六看教师演示连续动作要领的爆破处;七看教师… 相似文献
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新时代高等学校的工作应该从八个维度正确看待,即特色看学科、水平看专业、实力看老师、质量看学生、形象看生态、动能看改革、发展看班子、根本看党建。新时代高校发展也要从八个方面发力,为学校发展领航定向、蓄力赋能、夯实基础。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(4)
老师:对面的同学看过来,看过来,看过来,我讲的课文很精彩,请不要假装不理不睬。对面的同学看过来,看过来,看过来,不要被我的声音吓坏,其实我很和蔼(嘿嘿,没人理我)。寂寞老师的悲哀,说出来,谁明白,求求你把头抬起来,看看我,把课听明白。同学:我左看右看上看下看,原来每道题目都 相似文献
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普通话中"你看"变体的多角度考察 总被引:1,自引:0,他引:1
王媛媛 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(1):67-71
在现代汉语普通话中,“你看”有三个变体:“你看1”“你看2”“你看3”。它们主要出现在对话中,“你看1”主要表示听话者用眼睛看;“你看2”表示说话者让听话者注意某种现象;“你看3”表示说话者要求听话者发表自己的看法,三个“你看”的关系反映了普通话中的“看”正在发生虚化。应从形式和意义两个方面对“你看”的三个变体进行区别和界定,并对普通话中“你看”的虚化机制进行深入探讨。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(6)
<正>看倒影,看过去,看旁人的境遇,看稀奇的景物,都好比站在陆地上远看海雾,不受实际的切身的利害牵绊,能安闲自在地玩味目前美妙的景致。看正身,看现在,看自己的境遇,看习见的景物,都好比乘海船遇着海雾,只知它妨碍呼吸,只嫌它耽误程期,预兆危险,没有心思去玩味它的美妙。持实用的态度看事物,它们都只是实际生活的工具或障碍物,都只能引起欲念或嫌 相似文献
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没有一个孩子不对电视着迷。对待孩子看电视,父母的反应各不相同。刘女士(儿子7岁):我看电视的时候就允许他跟我一起看,我帮他选择看电视的内容,但是只要我不看他也就不能看。(刘女士每天看电视的时间不超过2小时。)王先生(女儿10岁):我从来不给她看电视,这会害了她!要是影响了 相似文献
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